社会暴力给学校的警示

作者：龚明俊

在福建南平、广东雷州、江苏泰兴等地相继发生暴力伤害学生的恶性事件后，校园安全工作已经引起了国人的空前重视，人们开始从各个层面思考这个似乎猝不及防的难题。目前，各地普遍重视加强校园安全防护，如安装摄像头、增派保安、严禁无关人员进入校园等。日前，上海一位家长在家里和6岁的女儿上演了一场“家庭防恐演习”，持水果刀模拟凶犯，以此教孩子应对歹徒。一场家庭演习，虽然起不到多大作用，但至少能教会孩子一些基本的防备知识，不至于在遭遇持刀歹徒时，被吓得只知道哭。面对频繁发生的暴力伤害学生案件，除了加强校园安全之外，更要像地震逃生演习那样，加强对学生的安全防范教育，让学生直面社会暴力。

学校教育必须直面社会暴力，起码出于两个方面的考虑。其一，校园是社会的一部分，绝非孤立于社会之外的真空；其二，校园是培育未来社会公民的场所，让学生熟悉当今社会是理所当然的教育内容，其中对可能造成校园侵害的这部分内容更应有所侧重，以增强学生防范社会暴力的意识和能力。

然而，长期以来，教育偏爱将学生与社会分隔开来，大有努力传承“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的意思。纵然是教育管理部门也无法否认，应试教育自身就是一堵铜墙铁壁，将源自社会的诸多真实的现象和声音远远隔在墙外。当然，并非完全没有源自社会的信息，只是这些信息往往被人为的选择，选择的标准往往是“报喜不报忧”。学生对社会隐患几乎难得一闻，也意识不到有哪些潜伏的危害某天会给自己带来毁灭性的灾难。社会上虽有些防身术之类的培训，但那不过是蜻蜓点水，毕竟缺乏系统的思想认识与技能的教育，又能收到多大的效果呢？从这个角度讲，源自社会暴力的伤害令学生目瞪口呆，与教育的缺失不无联系。倘若教育做得足够好，至少这种伤害可以避免，或降到最低限度。

学校的安全教育，除了交通、电器、火灾、天灾之外，将一个相对完整的社会现状告诉学生很有必要，让他们认识到自己身处的这个社会的阳光与阴影，让他们拥有享受阳光的幸福和消除阴影的意识，涉及到自身安全的，则努力掌握相应的自我保护的常识，并通过系统的训练具备相应的自救能力。地震过后开始地震自救教育，源自校园外的暴力伤害事件发生之后，仅加强学校安保，能说是明智之举吗？

根据学生的接受能力，讲授相应的社会问题，这不只是出于学生自身安全的需要，更重要的是为培养学生的公民意识做准备。无论是学业，还是安全，学生的思考会建立在客观条件之上，而不只是纸上谈兵，他们将结合自身的社会环境和科学进步，快速找准自身的位置，从而能够较快找到医治社会病的药方。回避社会问题，无视社会客观存在的各种各样的阴影，不开展直面社会暴力的安全教育，这种局面是要改一改了。