适应公安信息化进程——新形势下公安院校计算机类教学的改革方向

丁伟杰

(浙江警察学院 计算机与信息技术系，杭州 310053)

适应公安信息化进程
——新形势下公安院校计算机类教学的改革方向

丁伟杰

(浙江警察学院 计算机与信息技术系，杭州 310053)

当今社会是信息化高度发展的社会，公安工作同样要跟上社会前进的步伐，公安信息化正是针对当前高速发展的社会的策略之一，只有做好公安院校的计算机教学，才能保证公安院校能为基层公安队伍输送更多的公安人才。公安院校的计算机改革主要从更新计算机教学的内容、完善教学用计算机的硬件和软件设施、改进计算机教学方法、强化培训、建立完善信息化管理机制、建立健全分层次教学的教学机制这几个方面入手。

科技强警;公安信息化;计算机教学

胡锦涛总书记在党的十七大号召全党“继续解放思想”，指出:“坚持解放思想、实事求是、与时俱进、勇于变革、勇于创新、永不僵化、永不停滞，不为任何风险所惧，不为任何干扰所惑，使中国特色社会主义道路越走越宽广，让当代中国马克思主义放射出更加灿烂的真理光芒”。

建设和谐警营既是构建和谐社会这一时代主题的应有之意，也是促进公安事业发展的必然要求。将建设和谐警营目标定位于公安队伍建设发展的方向，将有利于公安机关始终保持与形势任务的发展相统一，有利于扎实队伍管理、统筹协调各方关系，从而全面提升公安队伍建设发展的整体水平，推动公安队伍建设又好又快发展。

民警的素质是公安队伍建设发展的基础，然而民警的素质提高不是先天的，而是靠后天的教育培养造就的。因此，在公安队伍建设中，公安院校对学生的教育训练起着基础和先导的作用。在加强教育工作上，不仅要深化学生教育培训工作，不断改进教育方式和内容，强化教育效果，培养公安院校的学生具有良好的政治、道德品质，掌握各种管理法律法规和综合执法技能，提高学生的综合素质，还要加大教育训练机制和模式的改革，积极创新教育训练方法，不断提高教育训练水平和质量。同时，培养和造就一批专兼职结合的、具有丰富实践经验的高素质的教师队伍，把教育训练与警务实战技能、人事制度改革紧密结合起来，进一步建立健全教育训练的模式和体系。

公安教学实际上是适应公安工作需要的针对性、应用性、实践性很强的专业教育或职业教育。如果把公安院校比作工厂，把学生比作产品，那么，产品应能够适应社会需要，也就是学生应能够适应公安实线的需要。学生毕业后能够受到基层欢迎，应该是公安院校教学的总体目标，也是检验公安院校教学成功与否的最重要标准之一。

面对十七大以来的新形势和新要求，针对公安院校计算机教学的现状，我们要拿出“大胆去闯去试”的气魄，以新一轮的解放思想推动新一轮的大发展，努力做好公安院校的计算机教学改革。

近年来，公安信息化工作发展较快，特别是从2006年基层公安机关接入网工作完成以后，信息化工作已经深入到公安机关的各个角落、各个层面，并且日益发挥出重要的作用。但是，我们也应该清楚地看到，公安信息化应用还没有普及，尤其在基层公安机关表现更为薄弱。面对这些事实，我们公安院校能做的自然是努力提高公安院校学生的计算机水平。公安信息化是为公安中心工作服务的，更是为最广大基层民警和公安院校的学生服务的。但是如何在公安信息化迅猛发展的今天，培养好公安院校的学生，将公安信息化工作抓好落实，是摆在我们面前的一个新的课题。经过一段时间的调研，笔者认为应该从以下几方面入手:

一、更新现阶段计算机基础教学的内容

现阶段，公安院校计算机基础教学内容的更新刻不容缓。在大多数公安院校的计算机教学中，都是教育学生进行基本的计算机操作训练和浏览一些网页为主，但是实际的公安工作却不是如此，在实际的公安工作中，公安民警使用电脑进行操作的主要是对打防控系统进行操作，如受立案件、侦查取证、申报审批等。计算机基础教学内容的更新是计算机教学改革的前提，因此，现阶段公安院校计算机基础教学内容的更新是刻不容缓的，且随着计算机基础教学内容的更新，与之相应的教学手段也应作出相应调整［1］。

二、优化使用中的计算机软硬件质量

经过一段时间的调研，我们发现公安院校学生对公安信息化十分生疏，虽然公安院校各级领导部门已经十分关注计算机教学，但是目前基层经费紧张，计算机教学的条件还是无法保证教学所需。电脑在使用时常出现死机和网络无法连接的问题，电脑硬件性能不足带来了一些问题。首先，电脑的反应速度太慢，使信息化工作效率大大降低，公安院校的学生在学习计算机知识的时候心有余而力不足，导致“想学好，难如意”;其次，由于公安院校的学生应用水平低，所以经常导致安全问题的发生，导致“想用，不敢用”;再次，由于计算机配置和使用时间较短，公安院校的学生没能将公安信息化贯彻到实际生活和学习中，适合公安院校的学生学习的简单易用的软件太少，导致公安院校的学生信息化程度大打折扣。目前，虽然公安信息网上的信息量比较丰富，但由于公安院校的学生的整体应用水平与现实基层使用公安信息还有很大的差距，还缺乏一些适合公安院校的学生使用的软件。经过调查，公安院校的学生最急需的软件是一个能稳定使用的打防控练习系统。目前虽然有一个能使用的打防控练习系统，但是如果使用人数稍微多一点，这个系统就会出现网速很慢，不能保存数据等各种问题。由于多种原因，这个系统还有待进一步完善。另外，公安院校的学生使用计算机练习打防控的机会和时间都非常少，要靠实际操作才能熟悉打防控系统和增加关于打防控的知识。而在公安信息工作中，能熟练使用各种易用软件的民警才能被称为一名优秀的人民警察，才能被称为是警察队伍中的人才［2］。

事业的成败，人才资源是关键。公安工作和队伍建设同样需要人才来支持、来成就。因为公安工作涉及社会政治、经济、文化生活领域的方方面面，仅仅依靠局部的、区域性的警力或专业技术人员解决实际办案过程中遇到的一系列疑难问题是不够的。在当今这个信息化社会、互联网时代，计算机已广泛应用于公安工作的各个领域，尤其在推动公安工作适应并服务于社会主义市场经济方面发挥着不可替代的作用，日益成为公安管理规范化、科学化和现代化的重要标志之—。掌握计算机技术是当代管理人才的主要特征之—，公安高等专科学校培养的人才，无论是哪个专业的学生，都肩负着社会管理的重要职责，因此必须具备较高的社会管理素质，计算机应用能力是其中重要的、不可缺少的内容之—。为了满足现代社会快节奏、高效率信息交换的需要，我们必须首先通过各种方式、渠道来努力提高公安院校的学生信息化，这是为公安队伍输送各类满足公安工作和队伍建设所需的人才的第一步。公安院校是培养公安队伍的人才的地方，正因为如此，提高公安院校的电脑性能和增加易用性软件的数量以及优化这些软件是急需解决的问题，是保证公安院校为社会输送合格的公安院校毕业生的前提之一。

三、结合实战改进公安院校的教学方法

教学方法是教师和学生为达到教学目的而共同进行认识和实践活动的途径和手段，是教学理论与实践的基本问题之一。公安院校要按照培养学生基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的方针，安排教学工作，加强实践性教学环节，注重对学生基本技能和基本能力的培养，帮助学生掌握计算机的基本原理和应用技术，达到熟练操作计算机，正确使用和开发公安系统应用软件的目的，更好地为公安工作服务［3］。因此，教师应由重教学内容、轻教学方法的教学方式转变为内容和方法同等重视的教学方式，同时也要由课堂讲授为主转变为演示教学和实践操练教学为主的综合性教学。这样，不但使学生理解、运用知识的能力得到了很大提高，而且使学生计算机实践应用的能力得到了加强。

四、强化培训，实现公安院校的学生应用技能水平的提高

信息化建设的最终目的在于应用，公安院校的学生参加工作后，其计算机应用技能水平直接影响到公安信息平台应用效能的发挥，公安系统想要喊响“科技强警，真正将计算机应用落到实处”的口号，第一步就要着重在公安院校的学生身上下工夫，使之形成浓厚的学习氛围，强化计算机应用技能培训，以此大力推动信息化应用。一要建立信息化培训制度，将信息化基本技能培训纳入区队、个人学期目标考核的内容，并作为奖惩的重要依据，由此调动学生的学习热情和积极性，取得较好的教学效果。二要借助学校的电视辅导、信息网络等多媒体教学条件，进行远程教学、网上考试等。借助计算机多媒体设备进行教学可以把老师在计算机上所有操作即时地传送到每个学生的计算机上，使全体学生时刻都感到老师在手把手地教他自己。这样老师教得更轻松，学生学得更直观、更生动，教学效果更好。三要组织各区队的计算机专业的学生进行教学，要采用集中教学与学生自学相结合，专业教学与基本技能教学相结合，大力开展计算机基本应用技能教学，提高所有公安院校的学生计算机应用意识和操作能力。四要始终坚持“边学边用、边用边学”，要求每个公安院校的学生都会使用计算机操作信息化的基本公安工作，通过加强信息化应用技能教学，为信息化应用工作打下坚实基础［4］。

五、改变传统，建立和完善信息化管理体制

要做好公安院校计算机教学的信息化，保障公安信息化工作深入持久开展，必须打破传统观念，建立和完善信息化工作机制，并将各项责任落到实处。一是建立和完善计算机维护机制。计算机维护是一项关键而且艰巨的任务，公安院校的计算机要全部靠一两个人来维护是不可能的，所以在力求实现公安院校的全体学生都能比较熟练地操作打防控系统的同时，要坚持贯彻“谁应用、谁维护”的原则，建立健全采集和更新的制度，保证信息采集的及时性和鲜活性。二是建立保障机制。在公安院校的信息化建设中，广拓渠道，尽可能保障信息化建设的需要，列支各项经费，保证专款专用。不断加大对专业人才特别是计算机网络人才的储备，在工作中为专业人才创造良好的工作氛围，鼓励学习，确保科技人才队伍的长期建设。三是建立奖惩机制。为鼓励公安院校的信息化，每年应专门拿出一部分名额和经费，表彰在信息化建设和应用方面涌现出来的先进区队和个人，以鼓舞士气、激励后进，使信息化建设和应用走上良性循环的轨道。

六、建立健全分层次教学机制

目前，由于公安院校的学生计算机水平的差异比较大，有一些学生已经能比较熟悉地操作计算机，有一些学生却对计算机还是非常生疏。公安院校新生入学第一个学期，可实行分层次教学。所谓分层次教学，它是按计算机成绩好坏划分强化班、基础班，学生根据自己实际的计算机水平分到相应的班级里面进行学习［5］。这样可以改变一些计算机水平不高的学生不能听懂比较高级的计算机专业术语的状况，也可改变有较高计算机水平的学生对老师讲的内容不感兴趣的局面。而对于老师来说，分层次教学的教学机制毫无疑问地减少了老师的教学压力，也明显地提高了教学效率。分层次教学还可创造生动活泼的教学氛围，提高学生的学习兴趣。虽然从表面上看，分层次上课会引起教学秩序的混乱，其实不然。每次上计算机课前，老师预先公布强化班和基础班的授课内容，学生可根据自己的实际情况选择自己适合的班级。这样，不仅能体现教师的个性，发挥教师的特色，而且对教师也是一种挑战，同时也能提高教师教学的积极性。

分层次教学是一种全新的教学方式，很多优秀的公安院校的计算机教师都已经提到过这个方法，在实践中这种方法也已成功运用到其他各种学科上，并且取得了很不错的效果。既然理论和实际都显示分层次教学方法的可行性，那么就应该尽快应用到实际教学中去。

计算机学科是一门飞速发展的学科，计算机的教学同样有让我们研究不完的课题。实践永无止境，发展永无止境，只有善于用辩证的、发展的眼光探索和把握事物的本质和规律，把思想及时从教条主义和固有定势中解放出来，从不合时宜的旧观念中解放出来，才能把握事物发展的脉搏，不断推动社会的创新。为了培养出公安队伍最需要的人才，我们要不断跟上计算机飞速发展的步伐，不断探索新的教学方法，走出一条有特色的教学路子来。

［1］肖微．公安院校计算机教学浅识［J］．湖北警官学院学报，1999，(1):56 －57．

［2］蔡炎斌，等．对公安高职高专刑事科学技术专业人才培养方案改革的探索［J］．福建公安高等专科学校学报，2004，(4):87 －91．

［3］龚德忠．公安计算机教学改革方略［M］．北京:中国公安大学出版社，2005:52．

［4］刘文东．在计算机教学中注重对学生应用能力的培养［M］．北京:中国公安大学出版社，2003:60－61．

［5］满勤，等．公安院校刑事技术实验课分层次教学法研究［J］．公安学刊，2007，(6):95 －98．

Adapt to the Process of Public Security Information——Public Institutions Under the New Situation of Computer Teaching Reform

DING Wei-jie

In the current critical situation of public security work，public security institutions should work for the police to make its contribution．It is a highly developed information society，public security work should keep the same pace of social progress．The public security information technology is one of the strategies for the rapid development of today's society．Reform of public security institutions，mainly start from to update the computer content of teaching，to improve teaching hardware and software facilities，and computer teaching methods，to establish and improve mechanisms for hierarchical teaching，etc．

police training-technology;public security information technology;computer education

G642．0

A

1008－7966(2010)06－0155－03

2010－04－23

丁伟杰(1980－)，男，河南西平人，讲师，硕士，从事公安信息技术应用、公安人才培养模式研究。

［责任编辑:曲占峰］