新课改理念下提高民族地区藏语文课堂教学效率的几点思考

四川省甘孜州道孚县协德乡中心小学 汪 青

新课改理念下提高民族地区藏语文课堂教学效率的几点思考

四川省甘孜州道孚县协德乡中心小学 汪 青

有效课堂教学成为我们民族地区藏文教师追求的共同目标。提高老师自身素养，转变传统教育观念，确立新新课程改革理念，并在教学实践之中不断尝试。改革课堂教学，即对课堂教学进行改革，优化教学环节，最大限度地提高藏文课堂教学效果。充分运用新的藏文课堂教学策略，提高课堂效果

新课改 藏语课堂 效率

和谐，是当今社会永恒的主题，在民族地区的藏文课堂中同样具有较强的生命力。随着新课程改革的不断深入，有效课堂教学成为我们民族地区藏文教师追求的共同目标，藏文教学课堂低效的问题一直是藏文教师头疼的问题。此中原因是多方面的，现结合自己近二十年民族地区藏文教学实践，笔者认为，要提高民族地区藏语文课堂效果要做好以下几点。当然说的不好之处敬请广大同仁们批评指正。

一、提高老师自身素养，转变传统教育观念，确立新新课程改革理念，并在教学实践之中不断尝试。

1、加强学习，提高自身素养：作为民族地区的藏语文教师要积极投身于新课改理论研究，学习新的教学方法和理论。借鉴内地先进地区好的教学经验和教学方法，改变自身陈旧的藏语文教学观念和方法，彻底抛弃旧的不好的教学理念，为自身在今后的课堂教学打下坚实的基础。

2、转变传统教育观念：观念是教学的灵魂，灵魂决定行动。为此，我们必须打破旧的教育模式，更新教育观念，在教育内容、方式等方面摆脱低层次的知识本位教学，注重学生能力的培养，建立民主平等的师生关系，在此基础系上，互相理解，互相尊重，真诚相待。教学中，“学生是主体，教师是导演，是学生活动的组织者和促进者，不再是绝对的权威，而应当成为学生学习的伙伴和朋友。”

3、建立和谐课堂师生的民主的教学关系，让学生成为学习的主人：学生的学习积极性是成功学习的基础，要使教育内容深入人心，必须抓住学生的兴趣点，使学生热爱自己所学的藏文课，要以激发学生兴趣为突破口，才能调动学生学习的主动性与积极性。只有学生主动学习、主动探索，才能对事物有更充分的认识，促进自己的发展，要落实学生的主体地位，让学生成为学习活动的主人。

二、改革课堂教学，即对课堂教学进行改革，优化教学环节，最大限度地提高藏文课堂教学效果。

1、优化师生教学关系：课堂教学是教与学的有机统一。教学过程中教师仅仅组织者和指导者，组织学生交流讨论，使学生真正参与教学的全过程，最大限度地发挥学生自身的主动性创造性，大大提高了教学效果。

2、优化课堂教学目标：根据学生身心特点及认知规律，按学生的年级和层次确定教学目标，做到既有总的目标，又有教学课时目标，如知识储备、情感体验、能力培养等方面的目标。目标要明确具体，要恰当、完整，要注重学科能力的培养，加大对学生的思想教育、审美教育等。

3、科学编排教学内容：教师要根据教材内容，结合民族地区特点、学生实际，科学编排教学内容，和教学例子让学生易于学习接受。

4、改进课堂教学方式：课堂教学方式是制约课堂教学效益的重要因素之一。为此，我们在改革传统教学方式的基础上，根据教学内容本身的特性，大胆运用开放型动态教学模式，努力培养学生的创造性思维和参与意识，锻炼学生实际运用能力。

5、优化教学方法：目前的课堂教学，学生缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。以旧的教学方式施教于新的教学过程，无疑是穿新鞋走老路，要建立和形成充分调动学生、发挥学生主体性的教学方法，充分开发学生学习的自主性、发现性、探索性，切实提高学生的学习能力。

6、改进教学手段：一支粉笔加块黑板的传统教学手段，早经不能满足今天藏文教学的需要。学生每天面对同一块黑板，本来就已经够单调了，如果每节课再面对同样的教学程式，面对同样的学习方法，那就会更觉得单调，甚至会觉得枯燥。所以我们教师要积极利用各种教学手段，如挂图、投影仪、电视机、录音机等，大力提倡多媒体教学。提高学生的学习兴趣。

三、充分运用新的藏文课堂教学策略方式，提高课堂效果。

1、把握藏文课堂教学导向，灵活运用课堂提问的形式：一是追问型，就是把所传授的知识分解为一个个小问题，一环扣一环地提问学生，这种提问形式能创设热烈课堂气氛，训练学生敏捷的思维品质。并且使学生保持稳定的注意力，刺激其积极思考，有利于学生全面掌握知识的内在联系。二是互问型，互问是由学生提出问题、回答问题的教学活动。这种活动有利于激励学生的兴趣，调动学习积极性。三是开拓型，训练学生运用学到的基础知识及原理进行创造性思维。首先有方法性提问，引导学生回顾获得知识的学习过程，教会他们总结和运用科学的思维方法，来提高探索新知识的效率。其次有规律性提问，目的是启发学生将所学知识加以比较、整理、归类，学会发现知识规律。再次有创造性提问，目的是培养学生创造性的思维能力，发展学生想象力。

2、充分利用课堂讨论，提高学生综合运用能力：作为民族地区的藏文教师要善于捕捉课堂讨论的良机，课堂讨论是提高教学效果的有效方式之一。一是在学生有不同见解时开展课堂讨论。二是在学生理解问题出现错误时开展课堂讨论。总的说来，组织学生开展藏文课堂讨论是体现新课程标准中提出的改变以往单纯地依赖模仿记忆的学习方式为动手实践、自主探索、合作交流提高藏文课堂效果最有效的手段。

综上所述，提高民族地区藏文的课堂教学效率是我们大家共同的目标。这就要求广大教师转变教学观念，改革创新课堂教学方法，注重对学生学习方法的引导，从而实现教学相长和共同发展，让教师学习引导课堂，、把握课堂，让学生学会学习，切实提高藏文课堂实效。