高职院校外聘教师作用的重新认识及管理思考

高 华

(浙江交通职业技术学院信息学院,浙江 杭州 311112)

高职院校外聘教师作用的重新认识及管理思考

高 华

(浙江交通职业技术学院信息学院,浙江 杭州 311112)

由于历史等多方面的原因,我国高职院校普遍存在着数量和质量两方面的师资欠缺,此时外聘兼职教师就成为了高职院校师资力量的一种重要补充。同时,随着各高职院校对职业教育认识的不断深化和国家教育主管部门政策导向作用的不断加强,高职院校中外聘兼职教师的数量和所占比例都将不断扩大。系统分析了外聘兼职教师对高职院校建设与发展的多方面作用,并对高职院校中外聘兼职教师的管理提出了自己的思考。

高职院校;外聘教师;作用;管理

随着我国高等教育规模的不断扩大和社会经济发展对高技能型人才需求的迅速增长,我国高职院校的数量和单个院校的规模都得到了极为迅速的发展,但是高职院校专任教师的数量并没有同步增长,而是出现了较大的滞后。同时,现有高职院校的专任教师多来自高等院校毕业生或原中等专科学校,来源较为单一,多存在理论知识相对厚实、动手能力相对不足的实际情况,这和职业教育重点培养学生动手能力的定位是不相适应的。综上所述,现在高职院校普遍存在着师资数量和质量两方面的不足,极大地阻碍了高职院校的快速健康发展,在此情况下,各高职院校都把外聘教师作为师资力量的必要补充,国家教育主管部门也把外聘教师看作提高高职院校教学质量的重要保证,比如对正在建设的示范性高职院校,教育主管部门就明确提出了专兼职教师比例要达到1∶1的师资建设要求。有理由相信,随着政策导向引导作用的不断加强,以及高职院校对外聘教师作用认识的不断提高,高职院校中外聘教师的数量和比例都将不断增加。那么高职院校中的外聘教师具体能够发挥怎样的作用?高职院校对与外聘教师又该如何进行有效的管理?虽然也有相关人员对此进行了一定的探讨[1-4],但是据笔者了解现在高职院校无论对外聘教师作用的认识还是对外聘教师的管理都还存在一些不足。笔者根据多年的工作体会和对其他院校的了解,对此提出一些自己的思考。

1 外聘教师作用的重新认识

对于外聘教师,传统的观念主要是看作学校师资力量的一种补充,只是把外聘教师作为来自校外的代课教师看待。因此给外聘教师的使用和管理带来一些困难和负面影响,一是外聘教师的临时性过强,作用有限。二是外聘教师流动性大,难以有效管理。

鉴于以上原因,有必要对高职院校外聘教师的作用进行重新的审视和思考。笔者认为,在高职院校中外聘教师可以在以下几方面发挥特有的作用:

1.1 外聘教师是师资的重要补充

通过从校外聘请部分老师到学校上课,可以弥补当前情况下高职院校师资在数量和质量的不足,即可以把外聘教师看作学校师资力量的重要补充,这正是人们对外聘作用的传统认识,也是外聘教师的主要作用之一。

1.2 外聘教师是院校交流的重要途径

无疑学校是培养和储备教师的最大宝库,当一个院校某门课的任课教师不足时,也许刚好本地某所兄弟院校该门课的教师刚好有所富余,因此高校之间的教师互聘无疑是解决专任教师不足的一个重要途径,为此浙江省教育部门专门建设了杭州高等学校之间的教师互聘网络平台。来自其他兄弟院校的外聘教师不仅可以缓解本校专任教师数量不足的矛盾,而且提供了一个很好的院校交流的重要途径,通过外聘教师和本校教师之间的沟通交流,可以让本校教师在教学方法、教学管理、课程开发、教学改革、专业建设等诸多方面开阔眼界和思路,从而可以有效提高本校专任教师的教学和教改水平。

1.3 外聘教师是校企合作的重要纽带

高职院校作为承担职业教育的高等院校,客观上必然要求开设相当数量的操作性较强的课程,以培养学生的职业操作技能。对于这些实际操作性比较强的课程,学校专任教师的操作熟练程度往往不如企业人员,此时聘请企业的相关人员担任外聘教师是一个不错的选择。另一方面对于学生职业素养方面的教育和培养,仅仅通过校内专任教师的书本理论知识讲解往往效果不佳,此时如能通过聘请企业等用人单位的管理人员和优秀员工作为学校的外聘教师,通过系列讲座的形式进行现身说法,则相应的观念更能深入学生内心深处,往往能取得更佳的教育效果。

通过聘请企业人员担任学校的外聘教师,不仅可以加强学生职业技能的培养和职业素养的教育,同时通过企业人员和校内教师的相互交流,还可以让校内教师更加了解企业等用人单位对人才的真实需求。通过企业人员和校内教师沟通交流的不断加深,尤其是企业管理人员和校内相关人员的沟通交流,往往还能不断增进校企之间的感情和合作,从而不断深化校企之间的合作。这样来自企业的外聘教师就可以成为校企合作的重要纽带。

1.4 外聘教师是拓宽学生就业的有效途径

随着我国高等教育规模的不断扩大和各高等学校经过连年的扩招,每年高校毕业学生的数量逐年增加,高职学生也不例外,这给高职学生的就业带来了愈来愈大的压力,虽然每年教育主管部门和学校都会邀请企业参加毕业生招聘会,但从实际效果看往往成功率并不是太高。而来自企业的外聘教师往往在企业中具有较为广泛的社会关系,从而可以为毕业学生介绍部分就业单位,且成功率往往较高,因此,如果能充分调动外聘教师的积极性,外聘教师往往能够成为拓宽学生就业的一个有效途径。

2 外聘教师管理的思考

当然,外聘教师上述各个方面作用的发挥有赖于学校对外聘教师各方面的有效管理,只把外聘教师作为学校的临时代课教师管理显然是不够的,笔者认为对于外聘教师的管理应包含如下几个方面:

2.1 外聘教师的来源管理

外聘教师的来源一般包括兄弟院校、企业、社会自由职业者等,即可以是在职人员,也可以是已经退休的人员。不同来源的外聘教师往往各有所长:来自兄弟院校的外聘教师往往理论知识深厚、教学经验丰富,但实际操作技能比较欠缺;而来自企业的外聘教师往往实际操作技能熟练、操作经验丰富,但理论知识和教学经验欠缺。有鉴于此,高职院校在聘用外聘教师时应加强外聘教师的来源管理。

(1)区分课程性质选聘不同来源的外聘教师。对于理论性较强的基础课程应主要聘请教学经验丰富的兄弟院校教师作为外聘教师,而对于技能操作性较强的课程则应主要聘用来自企业操作一线的外聘教师,并应对第一次应聘学校授课的外聘教师进行教学或工作经历方面的审核和备案,以保证外聘教师的质量。

(2)分类管理,建立外聘教师资源库。由于不同的外聘教师其经历、教学经验、社会关系等方面各不相同,不同的外聘教师到学校后能够发挥的作用也就各不相同,因此应将外聘教师分类管理,以充分发挥外聘教师应有的作用:有些外聘教师实际操作经验丰富、能够有效加强学生技能培养;或者社会关系丰富、能够有效促进校企合作及学生就业,可以将这些外聘教师作为重点外聘教师,对其进行一定的教学理论和教学方法方面的培训,并在收入方面予以适当倾斜,争取建立较为长期的聘用关系。而对于只能临时代课的外聘教师则作为一般外聘教师管理,同时对于聘任时间较长、教学效果良好的一般外聘教师经学校考察后也可将其加入重点外聘教师资源库。学校需聘任外聘教师时,可优先从外聘教师资源库中选择。

2.2 外聘教师的教学绩效管理

外聘教师作为学校的授课教师,其教学效果的好坏无疑是评价外聘教师的重要指标,为了保证外聘教师的教学效果,学校应该建立尽量完备的外聘教师绩效考核和评价制度,以加强外聘教师的教学绩效管理。外聘教师的教学绩效管理应包括教学过程管理和教学效果管理,其中教学过程管理应包括教学过程中的迟到、早退、脱课等教学课时完备情况的管理,以及备课教案、答疑辅导、作业(实验/实训报告)的批改等教学资料的完备情况的管理,教学过程的管理可以通过教研室、系部以及学校教学管理部门的定期、不定期检查,组织学生座谈会等多种形式来完成,而教学效果的考核评价则可通过学生座谈会、不定期听课、平行班学生考核结果的比较等多种形式来完成。对于教学绩效和评价较好的外聘教师应给以适当的精神和物质方面的激励,对于多次教学绩效考评较好的一般外聘教师可作为重点外聘教师,纳入重点外聘教师资源库。学校人事和教学管理部门也应定期召开外聘教师座谈会,以听取外聘教师对学校相关管理制度的意见和建议,不断完善学校对外聘教师的教学绩效管理制度。

2.3 外聘教师的归属感管理

外聘教师工作的主动性和积极性直接决定了外聘教师对学校能够发挥的作用大小,而外聘教师工作的主动性和积极性不仅取决于工作收入的多少,还取决于外聘教师对学校工作的认同感和归属感,只有外聘教师认同学校的这份工作并把学校看作自己应归属的一个集体,只有外聘教师把学校的工作看作自己的一份事业而不是一份兼职的职业,外聘教师才能把自己看作学校的一分子,才能积极主动地为学校的发展、为学生的就业出谋划策。因此,如何加强外聘教师对学校工作的认同感和归属感应该成为学校对外聘教师管理的一个重要方面,尤其是对学校专业发展能起较大作用的重点外聘教师更应有意识地加强其归属感管理,以促进外聘教师各方面作用的充分发挥。学校人事管理部门除了制定有一定吸引力的薪酬制度外,也可以制定专门的外聘教师关怀工作制度,比如节假日给外聘教师发放一定的礼品,定期走访以了解外聘教师家庭生活方面的困难并给以力所能及的帮助,组织外聘教师一起参加学校专任教师的旅游或文体活动,对外聘教师在校企合作、学生就业等方面的工作及时给以精神或物质方面的鼓励等,这些工作并不需要花费很多的财力,但却可以使外聘教师时刻感受到自己就是学校的一分子,从而大大加强外聘教师的认同感和归属感。

3 结 语

随着各高职院校对职业教育认识的不断深化和国家教育主管部门政策导向作用的不断加强,高职院校中外聘兼职教师的数量和所占比例都将不断扩大,如何加强外聘教师的管理、以充分发挥外聘兼职教师的作用已成为各高职院校迫切需要解决的问题之一。笔者分析了高职院校中外聘兼职教师的作用,提出了自己对外聘兼职教师管理方面的一些思考,希望能对高职院校外聘兼职教师的管理有一些借鉴作用。

[1] 张大明.试论高职院校外聘教师的管理[J].湖北三峡职业技术学院学报,2007,3(2):7-10.

[2] 郑 华,王金英.高职院校外聘教师管理探析[J].职业教育研究,2008(9):44-45.

[3] 邓 峰,张 勇.谈高职院校外聘教师的聘任与管理[J].长沙民政职业技术学院学报,2004,11(4):91-93.

[4] 陈于晴.对外聘教师管理的若干思考[J].福建师大福清分校学报,2003(增刊):38-41.

[5] 江跃华,李如竹.高职高专护理教育外聘教师队伍建设与管理探讨[J].卫生职业教育,2008,26(15):98-99.

The Re-unde rstand ing o f Func tion and Th inking Deep ly o fM anagem en t fo r Ex te rna l Teache rs in H ighe rVoca tiona lCo lleges

GAO Hua
(Info rm ation Institu te,ZheJiang Institu te of Comm un ications,Hangzhou 311112,China)

Fo r the h isto ry and o ther reasons,there are teacher sho rtcom ings of quan tity and qua lity in higher vocational co llege,ex ternal teachers then becom e one of im po rtan t supp lem en t teacher resou rce fo r the higher vocational co llege.A t the sam e tim e,the vocationaleducation ism o re andm o re deep ly understood in higher vocational co lleges,the po licy lead ing func tion is becom ingm o re andm o re pow erfu l,as the resu lt,therew ill bem o re andm o re ex ternal teachers in higher vocational co lleges.The func tions of ex ternal teachers in higher vocational co lleges are analyzed system atically,the au tho r′s th ink ing fo r the m anagem en t of the ex ternal teachers is a lso given in the thesis.

higher vocational co lleges;ex ternal teachers;func tion;m anagem en t

G 451.1

A

1671-7880(2010)01-0008-03

2009-11-20

高 华(1970— ),男,河南淮阳人,副教授,主要研究方向:计算机控制,高职教育。