扎实推进高校学习型党组织建设

韦胜军

（河南大学党委组织部，河南开封475001）

扎实推进高校学习型党组织建设

韦胜军

（河南大学党委组织部，河南开封475001）

学习型党组织建设是党的建设的一个重大创新，扎实推进高校学习型党组织建设，对于全面提升高校党建水平、人才培养质量和和谐校园建设意义重大。推动高校学习型党组织建设，要紧密结合创先争优活动开展，特别要注重工作开展的全局性、灵活性和有效性。

高校学习型党组织建设全局性灵活性有效性

党的十七大报告强调指出，思想理论建设是党的根本建设，党的十七届四中全会又从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。“德才兼备、以德为先”的人才培养和选拔标准，以及高校肩负的教书育人、科学研究、社会服务的光荣使命决定了高校在学习型党组织建设中，必须充分发挥人才和智力优势，以高度的责任感和使命感扎实全面推进学习型党组织建设，尤其是要注重工作开展的全局性、灵活性和有效性。

一、注重建设工作的全局性

高校是人才培养和科技创新的重要基地，育人工作体现在教学、服务、科研、管理等方方面面，高校学习型党组织建设必须着眼全局，围绕中心，科学谋划。

1.树立大教育理念。一是要更新学习理念，克服那种认为只有专题报告、课堂讲授、政治学习才是党建教育的片面观念，将大学校园建设成为学习的大课堂，大力营造重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，牢固树立党组织全员学习、党员终身学习的理念。二是要明确学习要求，以提高教职工生党员思想政治水平为基本目标，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，深入学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史，学习专业知识，学习优秀传统文化，不断提高党员理论素养。三是要健全学习机制，坚持制度的刚性原则，对照实际提出要求，对照要求制定制度，对照制度贯彻落实，不断坚持和完善中心组学习制度、基层党组织学习制度、干部教育培训制度，切实建立党员干部尚学习、受教育的长效机制，使党员的学习能力不断提升、知识素养不断提高、先锋模范作用充分发挥。

2.构建全方位网络。一是要做好“三育人”，充分发挥教师在课堂教学中的教书育人功能，充分发挥管理人员在学校管理中的管理育人功能，充分发挥教辅后勤等部门工作人员在服务保障中的服务育人功能，使学习型党组织建设成为学校教职员工的共识。二是要突出“三重点”，学习型党组织建设要突出党员学习能力的培养，对于入党积极分子，要重点学习党的基本理论；端正入党动机；对于预备党员，要重点学习党规党纪和党的历史；真正在思想上入党；对于正式党员，要重点学习科学发展观，在实践中增强党性锻炼。三是要建好“三阵地”，学习阵地建设水平直接关系到学习型党组织建设的效果，在发挥课堂教学、政治学习两个传统阵地的作用的同时，还要积极开辟网络阵地，充分利用网络平台信息量大、传播面广的优势，如利用好新华网、中国共产党新闻网等优质资源，结合学校实际做好开发，增强学习内容的吸引力。

3.打造高水平队伍。学习型党组织建设，首先要打造高水平党务工作者队伍、思政课教师队伍和党员骨干队伍，通过三支队伍的打造，带动党建工作水平整体提升。其次要着眼于政治素养、理论水平、服务能力的全面提升，通过教育培训、集中学习、参观考察等举措不断加大三支队伍自身建设，切实发挥它们的引领示范作用，使学习型党组织建设立意高、谋划远、内容实、效果好。最后要积极发挥团员骨干、入党积极分子和学生干部的作用，充分调动学生党员学习党的知识和科学文化知识的积极性、主动性。

二、注重方式方法的灵活性

学习型党组织建设要注重学习方式方法的研究与探索，在巩固和用好现有手段的同时，还要结合创先争优活动开展，积极引导鼓励基层党组织和广大共产党员紧密结合高校实际，不断丰富发展学习型党组织建设的内涵。

1.重视调查研究。要按照毛泽东同志提出的“没有调查研究就没有发言权”的重要论断，通过开展学习型党组织建设活动培养和提升党员干部深入调查研究的好作风和科学调查研究的能力。调查研究要贯穿学习型党组织建设的始终，以调查研究的成果促进活动深入开展，以学习促进调研研究能力提升和作风养成。积极探索学习型党组织建设的自身规律，认真总结学习型党组织建设好的做法和成功经验，通过学习准确掌握科学发展观的科学内涵和精神实质，深刻理解科学发展观对统领全局工作提出的新要求，

2.强化指导激励。要根据教学、管理、后勤、教辅等不同类别、不同层次、不同岗位党员的特点，把学习的普遍性要求与特殊需要相结合，细化要求、分类指导，引导激励广大党员立足本职做奉献，比学习、比教学、比科研、比贡献。加强对学习过程的有效管理，把学习作为教职工年度考核、干部述职、精神文明建设考评的重要内容，把学习作为学生党员学年鉴定、评先奖优的重要内容，形成科学的促学、督学、述学、评学机制，对在学习型党组织建设活动中涌现出来的先进集体和个人及时予以表彰。

3.大胆探索创新。不断创新基层党组织的设置形式，扩大党的工作的覆盖面，重视在青年教师和学生骨干中发展党员工作，选好配强基层党支部书记，规范党支部组织生活，支持党支部开展课题调研和特色活动，开展支部评议，评选和表彰优秀党支部书记，增强党建与思想政治工作者的荣誉感和党建工作的凝聚力等，不断给基层党建带来新思路、新活力。把学习培训、专题讨论、党日活动、实践锻炼等多种教育形式有机结合起来，积极组织开展讲党课、重温入党誓词、志愿服务、奉献爱心等特色实践活动、创先争优活动和其他系列活动。

三、注重推动实践的有效性

实践是检验真理的唯一标准，学习型党组织建设工作要落到实处，既要重视建设过程，更要重实效、重成效，不断在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新成绩。

1.党建工作水平有新提升。要把党组织建设与人才培养紧密联系在一起，坚持围绕办学宗旨抓好党的建设。通过学习型党组织建设，发挥党组织在推进人才培养上的政治核心作用，大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，使广大党员努力掌握新思想、新知识、新经验，用好学风促好作风、好学风、好校风，使党组织的创造力、凝集力、战斗力不断加强。提升党组织领导力，实行党政联席会议制度，按照民主集中制原则，集体研究决定重大事项；提升党建信息化水平，充分利用现代信息管理平台，加强党务管理系统的建设管理使用；提升党建亲和力，尊重党员主体地位，倾听党员对党建工作的意见建议，畅通党组织和基层党员的沟通渠道。

2.人才培养质量有新提高。学习型党组织建设要以高素质的人才培养为出发点，为人才培养提供强有力的思想基础。学习好思想政治理论和科学文化知识是学习型党组织建设题中应有之义和重要学习内容，学校各级党组织要以科学发展观为统领，把广大师生的思想统一到办学兴校的奋斗目标上，以学习型党组织建设为重要抓手，大兴学习之风，褒奖先进典型，狠抓人才培养，与此同时，要紧密结合地方经济社会发展实际，大力加强教学科研服务社会发展的能力，转变观念，破除左顾右盼、安于现状的思维定式，开阔办学思路和视野，树立正确的高等教育发展观、人才观和质量观，筑牢人才培养的思想基础，不断促进人才培养质量的提高。

3.和谐校园建设有新推进。学习型党组织建设成果的检验，要紧密结合创先争优活动开展，努力在单位争先进、个人创优秀上见真功，不断推进和谐校园建设。首先要坚持以人为本，把全心全意为师生员工服务作为衡量工作的重要准则，从解决师生员工最关心、最直接、最现实的利益问题入手，积极为群众解难事、办好事、做实事，让学校发展的成果惠及广大教职工生。在做重大决策时要通过调查走访、召开座谈会、刊发讨论稿等途径，广泛听取师生员工意见，努力把好事办实、实事办好。其次要通过人性化的关怀服务和扎实有效的工作，使广大教职员工充分感受到党组织的关心和爱护，全身心地投入到教书育人的本职工作中。最后要通过开展丰富多彩的校园文化活动，引导激励广大学生党员在校园生活中长才干、练本领、求真知，以校园和谐促进学校事业的健康发展。

［1］蒋仁勇.完善建设学习型党组织实践模式的思考.理论前沿，2009，（21）.

［2］宋道平.建设学习型党组织永葆党的先进性.科学社会主义，2009，（5）.