语文教学期刊：语文教师成长中不可忽视的力量

张聪敏

（浙江师范大学 教师教育学院，浙江 金华 321004）

期刊又称杂志，自1665年问世以来，已逐步成为人类文化承载和传播的重要载体。语文教学期刊，顾名思义是为语文教学服务的语文刊物，主要内容涉及教法、教改、课程设置、课时安排等，以从事语文教育研究的专家、学者和中小学语文教师为主要读者对象。［1］语文教学期刊对沟通语文教育理论与实践、推进语文课程改革具有重要的意义，对语文教师的成长更是具有举足轻重的作用。

一、新中国成立以后语文教学期刊的发展阶段

纵观半个多世纪以来语文教学期刊的发展，我把它概括成“M”形状。

第一笔：向上。五十年代，我国的语文教学刊物开始发展，出现了早期的语文教学期刊，例如，天津的《语文教学》（1951—1952）、 华东师大的 《语文教学》（1956—1960）、郑州的《语文教学通讯》（1956）、新乡的《语文教学通讯》（1956—1957）。从此以后，我国的语文刊物虽历经风雨但始终活跃在语文教育的舞台上。

第二笔：向下。1960年以后，由于社会经济、政治的影响，教育受到很大的冲击，新生的语文教学刊物也随之受挫，纷纷停刊。只有中华函授学习校的《语文学习讲座》从1962年坚持到1966年，但它是内部刊物，不公开发表，因此对语文教学的影响有限。只有1972年陕西师范大学承办了《中学语文教学参考》，给语文教育期刊注入了新的希望。“文革”开始以后，语文教学期刊更是走向沉寂，几乎万马齐喑。

第三笔：向上。改革开放以后语文教育才逐渐苏醒，语文教学期刊如雨后春笋一般获得了蓬勃发展：1978年，《语文教学通讯》创刊。1979年1月，《语文学习》在上海创刊；5月，《中学语文教学》与读者见面。由于文革的破坏，当时的很多语文教师在知识和能力上都有欠缺，他们渴望知识，渴望提高自己，却找不到正确的路径。语文教学期刊以丰富的语文知识和新鲜的语文教学信息出现在众人面前时，受到广大语文教师的追捧，一度成为语文老师的手中宝典。有条件的学校都会订阅几本语文教学期刊，每一期刊物都会受到语文教师的学习和研究。

第四笔：向下。而今在网络环境下，语文教学期刊在语文教师心目中的地位受到极大的冲击，在中学语文教学中的地位式微。由于网络方便、快捷，很多教师为了节省时间，把目光更多地聚焦在了网络身上，学校订的语文教学期刊被束之高阁而无人问津。虽然有些语文教师偶尔还在阅读语文教育期刊，但已不再是为提高自身的学养而阅读，具有明显的功利性，只为汲取他们需要的教案、语文知识、流行的教学套路等，更有甚者是为了评职称发表文章而浏览一下刊物。

二、语文教学期刊对语文教师成长的重要意义

语文教学期刊是语文教师成长过程中一股无法忽视的力量，它存在的意义绝不仅仅是为语文教师提供现成的语文知识和教案。

首先，就语文期刊自身的特点来看。语文教学期刊具备纸质媒介精、专、深、细，便于浏览和保存的优点，语文教师可以随时翻阅，并视其价值决定是否保存，而不受时空的限制。与语文教学报纸相比，语文教学期刊更具专业性，每期容量比报纸大，能够比报纸更加集中、更加充分地突出编辑中心内容，更加深入地对某些问题展开探讨。同时，语文教学期刊比语文教学报纸刊期长，编辑时间比较从容，内容更加具备研究价值。而同语文教育的书籍相比，语文教学期刊周期短，时间性强，能及时传递新信息、新知识，体现时代精神。语文教学期刊还具有连续性和周期性，有利于问题的探讨，并对教育的发展进行宏观的编辑构思。另外，语文教学期刊还有“杂”的特点，其中包括若干不同作者的、不同文体的、不同内容的文章，研究方向和内容也是百花齐放、各具特色。

其次，语文教学期刊承载着语文教育的信息。语文教学期刊有许许多多的语文教育信息，有成功的经验，有失败的教训，有新的语文教育理论研究动态，有新的语文教学方法的猜想、设想、尝试，且具有较强的先进性、理论性和实用性。

先进性：语文教学期刊具有前沿性和时效性的特点。语文教学期刊所携带的语文教学信息资料能比较及时地反映当下比较流行或比较新颖的语文教学思想观点，语文教学的科研成果，以及语文教学改革和发展动态。同时语文教学期刊比较关注国内外语文教育、教改的最新信息，从宏观和微观的角度对语文教学现象进行整理、介绍和分析。例如，《中学语文教学》的特别关注、语文万维网和而后的百叶窗栏目每期都会有先进的语文教学观点刺激广大语文教师的头脑，有新鲜的语文教学信息开阔广大语文教师的视野。

理论性：理论来自实践，又指导着实践，它们是相互依存、相互促进的统一体。语文教学期刊是语文教学理论研究的一扇窗户，它反映语文教育实践活动，及时地向语文教师传递教育研究领域中的科研动向和学术发展动态。例如，《中学语文教学》的理论观点栏目、《语文学习》的争鸣栏目，不仅有系统地探讨诸如叶圣陶、张志公等国内现当代语文教育家的语文教育思想和国外的一些介绍先进的语文教育理念的文章，而且经常就国内同仁关注的知识和能力、语言和思维、教法和学法、阅读和作文、考试和训练、大纲和教材、课内和课外等诸多问题进行理论上的探讨，这就从理论上武装了广大语文教师的头脑。

实用性：语文教学期刊为语文教师提供了大量的语文教学实践类文章，例如《中学语文教学》的课例研讨栏目，主要介绍一线教师比较成功的教学设计、教学实录等，这就在不同层面上，给语文教师提供了学习的模板，给语文教师以启示和帮助，在一定程度上指导了他们的语文教学实践。

三、语文教师应充分利用语文教学期刊

语文教学期刊是语文教师理论素养提高的“指明灯”，是语文教师教育教学实践最直接的“指导参考书”，是语文教师进行教学研究必须的“资料源”，是语文教师进行科学的教学反思所必需的“资料库”。在大力倡导终身教育、终身学习的今天，语文教师在学校学习和上岗培训中学到的知识是有限的，远远不能满足自身发展的需求，而语文教学期刊恰恰是对教师学历教育、教育培训的有力补充。广大语文教师通过吸收多样化的语文教学期刊传播，收集的各种语文教育、教学的信息，可突破时空和地域的局限，汲取全人类丰富的精神文化营养。因此，广大语文教师切不可忽视语文教学期刊的存在价值，要深入学习和研究，使语文教学期刊成为自己成长路途中的好帮手。

［1］蒋凯波.波语文期刊的现状及品牌战略思考［J］.编辑学刊，2006，（3）.

［2］廖肇银.教育期刊：学习型社会教师专业发展的重要平台［D］，2004.

［3］杜桂生.试析教育期刊对中小学教师专业发展的促进作用［J］.河北师范大学学报，2004

［4］杨永健.教育期刊促进教师专业成长的选题策划策略［J］.教育理论与实践，2008，（6）.

［5］孙志毅.教育期刊对教师专业化的影响力度研究［J］.内蒙古教育，2009，（6）.

［6］顾明远主编.教育大辞典［M］.上海：上海教育出版社，1998.