中部地区职业教育的发展现状及对策研究

谢永飞、付凤莲在《教育与职业》2010年第18期中撰文，根据2008年中国教育统计年鉴的数据，对中部地区职业教育的发展现状进行了深入分析研究，并在此基础上提出了一些有针对性的对策建议，以促进中部地区职业教育的健康和可持续发展，发挥职业教育对中部地区崛起的作用。作者首先交代了论文的研究背景，对职业教育的概念进行了界定和区分，并对我国职业教育所包括的三个层次的发展脉络进行了简要介绍。

接着，作者对中部地区职业教育的发展现状进行了分析。一是办学规模能够满足人们的职业教育需求。作者指出，根据数据显示，中部地区人口的职业教育需求完全能够得到满足，有些省份甚至出现了供大于求的现象。但目前非理性化的招生方式给职业院校的声誉造成了很大的负面影响，在一定程度上阻碍了职业教育的健康发展。二是师资数量不足，师资质量和结构有待提升和完善。中部地区中等职业教育的专任教师数量和兼职教师数量都与快速发展的职业教育规模不相适应，教师数量严重不足。教师的学历呈现出两头小、中间大的特点，即以本科和专科学历为主，高学历和低学历的人数较少。教师的职称结构也呈现出两头小、中间大的特征，即中级、初级和副高的人数较多，而正高和无职称的人数较少。三是办学条件勉强能满足教学需求，但仍需大力改善。中部地区职业学校的占地面积、语音实验室座位数量和网络课程的种类可以满足日常的教学需要，但目前我国的职业教育特别是中等职业教育均面临着教育经费不足的问题，办学条件仍需大力改善。四是在校学历生的年龄集中在15—19岁，男生略少于女生。五是注册培训学生参加的短期培训较多，男生大大超过女生。

最后，针对目前中部地区职业教育的特点及其存在的不足，作者提出了一些有针对性的对策建议：一是要完善职业教育体系，改变大家重普教、轻职教的观念；二是要稳步扩大教师队伍规模，提升教师素质和优化教师结构；三是要增加职业教育经费投入，改善职业教育的办学条件；四是要整顿招生秩序，杜绝非理性招生。