中学作文与生活

2010-08-15刘依民

中学语文 2010年24期

刘依民

生活是学生成长的摇篮。生活也是学生习作的重要源泉。引导学生观察生活，感悟生活，从生活中感受世间美好的事物，体验人间美好的情感，获得做人的启迪，这是指导学生作文的需要，更是学生成长的需要。

一、校园生活

校园生活是同学们熟悉的生活，因此学生往往会在作文中表现学校生活中的喜怒哀乐。但在一些学生眼里校园的生活是机械而平淡的，活动范围是课堂——操场——食堂——宿舍，生活内容是上课——运动——吃饭——睡觉，周而复始没什么可写的。其实，只要细心观察，就会感觉到校园生活的丰富多彩。如在运动会、军训生活、文体活动、智力竞赛等活动中积累素材，这样材料才新颖、独到。

经常组织大家参观访问，开展故事会、讨论会、演讲会、辩论会、文学作品欣赏会、改编排练课本剧等活动，开阔他们的视野，因为活动可以为他们观察生活、认识生活、体验生活提供无限的空间，能够调动其所有的感官。用学生独特的视角去捕捉生活，品味人生。作文源于生活，又提升生活。人们经常喜欢说的一句话是，太阳每天都是新的，不错，每一天的生活都可以从不同侧面、不同角度向人们展示生活的真谛。学生接触生活、体味生活，自然会产生许多主观想法，而在撷取生活中最精彩、有趣的、值得回顾的场景时，他们会更深刻地思考。很多美好的心愿、大胆的设想、疑惑不解的问题会通过语言文字泉涌而出，使学生的思维得到最大限度的激活，对他们的人生产生积极的影响。

如：我校学生赵阿丽同学在去年元旦放假回家的路上，被迎面而来的三轮车撞倒，肇事者逃逸，而赵阿丽同学脑部受了重伤，家里花尽了积蓄，当我校师生举行了一次捐款活动，就这件事我让学生注意观察，并写一篇作文。大部分学生抓住了当时的场景，写下感人的一幕，而一位同学却这样写道：

那一天，我们为赵阿丽同学进行捐款，发言人的那番话让人潸然泪下，父母虽不衣衫褴褛，但面色憔悴。同学带来微薄的零用钱，场面如何不言而喻。领导手下的笔在挥洒的记下老师的名字，电视台也来现场，引导社会也能伸出援助之手，老师们抽出本来不多的工资献出爱心，老太太、孩子们也不例外。我看到了真诚、奉献和爱心。赵阿丽的未来曙光也在老师和同学的帮助上快要来临，我看到了老师的可敬。但是，有些老师在把钱投入箱子的那一刻，两手捏住钱角在相机、摄影机前慢慢地动一下，再隔了四五秒才放入箱子，我不知道那是为什么？为什么让我看到真诚、可敬的同时，又让我看到了虚伪呢？真的爱心不会伴随一丝一毫的虚伪动作。

评：这位同学观察非常仔细，抓住了有些人为了能够在众人面前展示自己，为了能够在为赵阿丽捐款中留下自己“伟大而光辉”的形象，做出了“虚伪动作”，却被细心观察的小作者逮了个正着。

二、家庭生活

家庭生活是学生生活的重要组成部分，许多值得挖掘的素材都来自家庭。学生的家庭生活对学生的作文有极大影响。家庭是社会的一个窗口，家庭是社会的细胞，家庭中发生的事情往往折射出社会的风貌、时代的特色。在家庭生活中，发生过许许多多的事情，以自己的亲身经历，围绕家庭生活，可以从家庭生活的不同角度选材：可写精神生活，可写物质生活；可写家人，可写家事；可写喜事，可写悲事；可写大事，可写小事……比如：家人的聚会、旅游、钓鱼、年夜饭等集体活动；还可以从父母的口中，从亲戚朋友的交谈中，听到自己不知道的事；还有家人教你学本领、帮你化解矛盾等。这都是学生写作的好素材。