中职工程造价专业技能实训的几点思考

广西 刘丽君

中职工程造价专业技能实训的几点思考

广西 刘丽君

本文对中职工程造价专业技能实训内容及如何安排，如何有效开展工程造价专业实训提出了几点思考与建议。

工程造价；技能实训；实训基地

一、工程造价专业中职毕业生将从事哪些工作

经过大量的专业调查与查阅相关资料，社会上大量需要中职毕业的工程造价专业学生从事工程量的计算、工程量清单的编制、抽钢筋、套价等基本的工程造价工作，要求不仅仅结果准确，而且要速度快效率高，要求一到单位就能上岗胜任所分配的工作。这一要求就给中职教育提出了一个高要求，如果学校对学生的基本功训练不到位，学校工夫做得不扎实，要想让学生在这个竞争激烈，讲究效率，追求经济利益最大化的当代社会里谋得一职一岗肯定会遇到种种挑战与困难。

二、确定工程造价专业中职教育实践教学与技能培训内容

依工作内容与工作过程设定中职教育实践教学与技能培训内容。据工程造价中专毕业生从事的工作内容来确定实践教学与技能培训内容概括为三大块：专业基础训练、专业技能训练、综合训练（顶岗训练）。专业基础训练是专业技能训练的基础，专业技能训练为顶岗训练的基础。

专业基础训练主要包括学生的工程图识读训练，施工认识实习、工种实训（如钢筋工实训）、单位工程施工组织设计的识读与应用等。

工程图的识读是工程造价从业人员的基本功的基本功，必须训练学生扎实的识图能力，识图能力的训练不是一朝一夕就能完成的，而是一个较为慢长的过程。因此，学生从一入校门那一天开始就要求备齐整套的工程制图工具，从第一节制图课开始从一个点一条线一个面的投影开始训练；用模型、用身边的物，用课件、用数字模型训练；从画点线面到组合图训练；从抄图到设计简单的图训练；从手画到用CAD机画训练；从手工设计到应用软件设计训练。从简单到复杂循序渐进行，进行为期二个学期的课堂上与课堂后相结合的强化训练，应用项目教学与任务驱动法等先进的教学方法。只有识图能力训练成功后才能开展后序的课程，否则学生是无法继续学习下去的。在训练学生的识图能力的同时要加强培养学生的一丝不苟，严谨慎重的工作作风。

施工认识实训主要是在开设施工类课程时组织学生参观校模拟施工现场与在建工程施工现场，让学生对施工过程施工工艺与各构建的组成有一个比较形象的了解，为其以后开展技能训练打下空间想象基础。

工种实训主要也是与施工类课程相呼应，组织学生开展专项的工种实训，如钢筋工实训，让学生感性的认识到建筑工程中钢筋工程施工过程与要求，从而为学生从事抽钢筋工作打下专业基础；如砌筑工实训，为学生进行砖墙工程量计算打下基础等等。

施工图预算与单位工程施工组织中确定施工方法、施工机械、施工进度计划、施工平面图的布置等内容有直接关系，通过组织学生进行单位工程施工组织设计识读训练，训练学生能准确找出设计文件中影响与决定工程预算的信息并正确的加以使用。本训练主要通过理论与实践一体化教学，开发实训手册，学生通过回答并理解手册中设计的各种问题来完成。

专业技能实训主要包括工程预算、工程量清单编制、抽钢筋的手算与机算。

在开设到工程预算、工程量清单编制、抽钢筋课程时，利用一套完整的真实的工程图纸，进行理论与实践一体化教学。老师按工作过程将所有知识归纳成为几大模块，每一模块设计成为一个任务。每一任务的完成以老师为主导，学生为主体。老师首先引导学生对任务中将应用到的计算规则进行疏理理解，然后引导学生将学习到的计算规则应用到工程上，完成任务中工程量的计算；其次老师引导学生疏理理解套价原理，然后引导学生完成任务中的套价工作。为了让学生深刻的理解并掌握计算规则套价原理等基本的知识，应严格的要求每位学生手工完成所有任务，这就是手算实训。建议预算、清单、抽钢筋按此顺序分别在第二、三、四学期各开设一个学期，所安排课时量要充分考虑学生实训的时间。

在第四学期开设广联达或鲁班预算软件课程，该课程开设成以学生为主的真题真做实训课程，老师完成辅导工作，这就是机算实训。要求所用的图纸与手算实训图纸一样，要求每个学生进行机算与手算比较，找出结果不同的原因，进一步加深对知识与软件的理解。机算实训过程中，老师就重点是引导学生归纳总结软件应用的思路与规律，找出软件应用的技巧。特别是一些机算能力强的学生，让他们介绍他们经验，以提高班级整体水平，从而也培养学生的言语表达能力。

在手算与机算实训的同时要加强学生的协同作用，互帮互助精神培养。建立互相评价机制，培养学生据理力争，踏踏实实、事实求是的工作作风。

综合实训模块是为了使学生在毕业前，在企业中真实地进行专业技能实战，以便为毕业后的工作打下良好的基础。目前，中职在最后一学年设计了毕业顶岗实习，这需要学校建立长久有效的校外实训基地，需要社会资源的大力支持与配合。

三、双师队伍的建设

中职专业老师所面临的任务是传授给学生专业技能，如果自己就不熟悉实际操作，仅仅依照教材，或者通过网络搜索部分案例，这种教学效果是不易达到预期目标的。学校应积极鼓励专职教师报考相关专业从业资格证；积极鼓励专职老师真正走出校门，在社会上从事与专业教学相关的服务社会的工作。学校要有计划有步骤的安排专职教师到企业第一线进行顶岗锻炼，深入企业社会，为企业、为社会服务。这样才能使教师本人站在本专业的前线，才能及时的跟上行业动态，也才能培育出能符合社会需要的技能型人才。只有老师能够切实将理论和实践结合起来，才使得专业教学成绩蒸蒸日上，学生的就业竞争力不断提高。老师也因为讲课和指导实训具有实战性、针对性，从而深受学生欢迎。

四、建立工程管理校内实训基地

加强校内软硬件的实训设施设备的完善，建立设备先进，品种齐全，岗位充足的以工程造价专业为核心的，适用于相关专业的工程管理校内实训基地。例如：工程材料实验室，工程力学实验室，制图实训室，CAD绘图实训室，工程计量与计价软件应用实训室，工程资料管理实训室，钢筋工实训场、砌筑工实训场，建筑施工模拟现场，建筑工程数字建造室等等。力争工程造价专业的实验实训基本上能在校内完成。

五、充分利用校外资源

工程造价专业的技能实训，除了前述的强化校内建设外，也离不开外部资源的配合。毕竟，学校培养的学生最终是到社会上工作生活的。学校可以和当地的工程造价行业协会合作，并选择几家相互信赖的工程造价咨询公司、施工企业进行合作。在合作中还可以尝试订单培养的人才培养方式。这种合作，目前主要是学校求助于企业，企业在合作中能够分享的利益可以是用人的优先权，即学校将好的学生优先推荐给合作单位工作；还可以为合作企业进行科技服务、员工培训服务等。学校应该考虑如何为企业多提供服务，不应只在学生需要实训的时候才想到与企业联系。总之，只有双赢的合作才能长久。

[1]刘志彤，孙咏梅.工程造价专业创新型技能实训模式研究〔J〕.建设科技，2010(3).

[2]张华.浅析工程造价专业实验实训课程改革.继续教育，2007(6).

（作者单位：广西城市建设学校）