在《SQLServer数据库应用与开发》课程教学中培养大学生学习动力的思考

黑龙江 左雷 郭瑞波

在《SQLServer数据库应用与开发》课程教学中培养大学生学习动力的思考

黑龙江 左雷 郭瑞波

高等教育招生规模的扩大，急速提升了计算机教育的供给规模，计算机教育的环境和生源发生了巨大的变化。在这样的背景下，如何在计算机专业课上有效激发学生学习兴趣，提高高校教师课堂教学质量成为摆在我们面前的重大课题。本文分析了《SQLServer数据库应用与开发》课程学习动力不足的原因，有针对性地提出了一些解决对策。

学习兴趣；缺失；教师；思考

一、学习兴趣在教学中的作用

兴趣是最好的老师。培养学生学习的兴趣，是当前教育的需要。只有培养学生的学习兴趣，进而产生需要，形成动机，才能最终养成良好的学习态度；具备坚强的意志，学生的潜能才能得以发挥，整个素质方可得到提高。

（一）学习兴趣能产生积极的情绪，降低疲劳

充满兴趣可使学生对知识充满热情，形成积极的探求欲望。学习中无须调动太多的有意注意，这正是我们在素质教育中提出的自主、愉快学习的状态。

（二）学习兴趣是学习活动的重要向导，是学习活动的强大动力

学习兴趣决定着学习活动的前进方向。学生由于兴趣不同，对同一学科知识的理解也会有所侧重，这也是学习兴趣的导向所致。学习兴趣可以直接转化为学习动力，推动学习活动的正常进行，浓厚的兴趣使其主观能动性和积极性最大限度地发挥出来。

（三）学习兴趣可激发潜能，提高创新思维和创新能力

人们的潜能能否被激发，在某种程度上取决于对某事物的兴趣。浓厚的兴趣对激发大学生的潜能、灵感等方面起着催化剂的作用。

二、大学生学习兴趣缺失的表现及原因

学习兴趣具有内在趋向性和选择性的特征。在学习过程中，大学生难免会出现个人学习兴趣与教育要求不相符的现象。大学生学习兴趣缺失的原因表现在以下几方面：

（一）在部分院校中，学习兴趣淡漠现象较为普遍。部分院校学生学习兴趣和热情低下，主要原因在于有些学生升学考分较低，不能按照自己的意愿选择院校和专业；部分学生在填写志愿时并不清楚自己的兴趣是什么，而是大多数听从家长的安排，追求热门专业，或选择家长认为理想的专业，入学后发现自己的兴趣与专业之间偏离。

（二）由于社会盲目追求高学历造成学生学习压力大，再加上就业压力，使学生产生逃避心理，索性不学，沉迷在游戏世界中，造成学习兴趣丧失。

（三）学生的基础整体下降。调查表明，大部分教师认为扩招后学生的基础知识下降很大，学生学业基础的薄弱问题直接影响了教学内容的安排和教学进度，部分学生跟不上，听不懂，造成了兴趣缺失。

（四）学生成熟度较低，正确的价值观没有形成，学习的目标不明确，不知道学习的重要性，总是认为所学的知识没有用，部分学生认为学习是为了找好工作，出现明显分化和差异的倾向，学习动力就不能稳定持久，不容易发现自己的收获，缺乏学习成就感的激励和推动，失去学习兴趣。

三、培养和激发大学生对《SQL Server数据库应用与开发》学习兴趣的思考

兴趣的产生既受主观因素的影响，也和客观条件有关。因此，在大学生学习兴趣的激发和培养上，要从高校、教师和学生三个角度入手。

（一）从高校的角度

1.课程方面，高校要向学生提供完善的课程内容。增设有助于学生确立未来职业规划的SQL数据库领域职场体验环节，这是十分必要和重要的，从一入学就要让对于将来要在数据库方面有职业规划的学生清晰地知道，这个职业必须具备哪些知识，不具备这些知识就不能在这个领域发展，让学生有目的的，带着使命感去学，让学生懂得，不论是自主创业还是受聘就业，只有具备深厚的专业知识，才能事业有成。提高学生的学习兴趣，变被动为主动地学习。

2.扩大学生学习的自由度，提供寻求学习兴趣的契机，一个宽松，自由的学习氛围才能让学生轻装上阵，抱着自由的心情去学习。

3.强化支撑教育质量的经费基础。近年来，我国的高等教育规模扩招是在高校经费增长滞后的状态下实现的，这种在资源有限的条件下实现的低成本规模扩增势必给高校教学质量的维持和提升带来严峻的挑战，应加大经费投入，完善SQL数据库实验室，组织以学生为主的项目开发。

（二）从教师对学生的角度

1.发挥学生的主观能动性，提高其独立获取知识的能力。鼓励学生要善于自我创设问题的情境，积极开展自主性思维，增加学习内容的兴趣含量，要站在较高层次进行创造性思维和大胆尝试，自我成就感越大，学习兴趣也就越浓。

2.在SQL的学习中使学生保持好奇心和求知欲。好奇心是人们积极探求新鲜事物的心理倾向，求知欲则是人们积极探求新知识、认识新事物的一种欲望。大学生所学习的专业知识是全新的领域，适于激发其积极探索的好奇心，发展他们良好的求知兴趣。

3.在SQL的学习中适当激励，增强学生的自信心。学习中取得成效时，会产生愉快的情感体验，自信心增强，学习兴趣也会得到激发，学习兴趣又会促使学生更加努力地获得更大的学业进步，对学习的兴趣更加浓厚，形成良性循环。

（三）从教师自身的角度

培养学生对SQLServer数据库应用与开发课程产生学习动力的关键是教师的引导，上好精彩的每堂课尤为重要。

1.上课伊始,引趣入题，精心设计好每一堂课的开头,激发学生的学习兴趣,就会为整堂课的教学拉开良好的序幕。

2.教师既要调动学生学习的积极性，又要传授给学生学习方法。由于学生的个体差异原因，每个人有不同的学习方法，面对这门综合性较强的课程应采用何种行之有效的学习方法，教师要进行正确的引导，并辅之以恰当有效的管理，让学生主动地、全面地参与到教学活动中来。

3.工学结合，实现课堂知识创新，在课堂教学中，知识创新要体现工学结合的人才培养模式，引导学生从现实情景中如何解决问题,因此,教师在讲课中必须坚持以就业为导向、以SQL行业需求为标准的职业教育理念。

4.选好范例由浅入深引导学生，范例教学是教授像SQLServer数据库应用与开发这类操作性比较强的课程的重要手段,知识必须是经过精选的,能起范例作用的,有助于促进学生对知识的认知,加强理解,强化记忆,奠定好利用基本知识进一步扩展、综合应用的基础。范例的选取尤为重要，选择贴近学生生活的范例，将他们带入到SQLServer数据库的应用中，让学生体会到各个知识点从了解、掌握再到应用的学习过程。

【1】吴飞晓.大学生学习兴趣的培养与激发.吉林教育科学，2000（6）.

【2】郑庆柱.当代大学生学习动力问题论析.社会科学家，2007（3）.

【注】中国高等教育学教育科学“十一五”规划研究课题《大学生专业学习动力与高中生报考志群前置的关系》子课题项目（课题编号D203018）的部分研究成果。

（作者单位：哈尔滨金融学院计算机系）