建筑装饰技术专业中的素描教学

刘敏玲

（贵州交通职业技术学院，贵州贵阳550008）

建筑装饰与美术之间的关系是不可分割的，因为它们都有质的共性，即创新的、美的物质形态。高校建筑装饰技术专业的教学，不论是艺术创作，还是基础训练，都涉及到视觉的认识规律问题，它支配着从感觉到表现的全过程。而“从感觉到表现”实际上是从感觉经过思维到创造的过程，它正好反应素描的规律。素描是一切造型艺术的表现形式之一，它具有一切造型艺术的一般规律、特征。建筑装饰中要表现体积空间、形体结构、人物特征等，就需要素描教学来训练学生的基本造型能力。我认为在建筑装饰技术专业的素描教学中应针对建筑装饰专业的特点，教学训练表现方向应侧重对学生进行造型训练，这对学生审美观念的培养及诱发学生创造性思维活动，提高学生的艺术素养起着促进作用。要发挥美术对培养该专业人才的积极作用，就必须正确处理好基础课与专业课之间的关系。多年来，通过自己在该专业的素描教学实践，总结了以下三点。

一、建筑装饰技术专业中的素描教学应重基础培养

要让学生打好基础，就必须抓住轮廓的准确性，培养学生严谨的绘画作风和求实态度。这里所说的轮廓准确并不是说要在素描的第一阶段细抠轮廓，而是在第一阶段做到构图恰当、比例准确、要点鲜明、形象明确。要求学生在每个阶段都做到使轮廓更精确，尤其不要迁就轮廓线错误，如果基础训练中轮廓不准，就不能获得物象结构的概念，就不能敏锐和准确地表现物象特征的缺陷。注意整体是观察物象和处理画面的一种好方法。这个方法掌握得是否恰当会直接影响素描深入。因此，教师在向学生传授技法时，要做到物体大小、远近、光影、比例等的对立和统一。通过学生的观察和认识，将对象多方面的对比变化统一于画面的整体。眼睛看不到变化，手就画不出变化，眼睛看不出统一，手就画不出统一。同样，眼睛看不到物像的本质，手就画不出本质。全面、整体、深入地观察物象是建筑装饰中素描教学的重要任务。由于素描教学是该专业的基础内容和重要内容，所以，建筑装饰技术专业的学生必须重视素描教学，首先打好素描基础。

二、建筑装饰技术专业的素描教学能培养学生的创造性思维

当前，建筑装饰技术专业的素描教学内容已超过了装饰艺术作为建筑的审美符号，已经深入到建筑艺术每个角落，成为与之相互依赖、不可分离的一个整体。不同的建筑风格产生不同建筑装饰艺术，随着不同的国家、不同民族、不同文化背景的发展，建筑装饰艺术也随之丰富多彩，演变成不同的风格，建筑艺术家对装饰艺术的把握在于对民族传统、地域文化、历史渊源的谙悉、继承、创新和发展，已是当今建筑装饰艺术的重要课题。

建筑装饰中的素描教学能提高学生潜在的艺术素质和创造能力，将绘画性和创造性有机地结合起来，培养学生扎实的素描表现与创造才能。为了培养学生的造型能力，增进其设计要素和提高审美素养，要在传统素描的基础上加以取舍，融入设计意识，着重激发他们的想象力和创造力。除了绘画表现技能外，还要培养学生具备审美修养、洞察力、激情、想象力和表现力。基础训练有严格的科学性、按照一定的规则和方法进行培养，使学生的知识面逐步扩大，想象力和创造力得到启迪和发展。初期阶段，凭空想象对学生有一定的难度，可采取局部借鉴的形式，随着能力的提高，则要求学生独立创作。运用素描写实技巧把不同物象加以重构形成新的含义，造成一种视觉冲击力使人过目难忘，产生一种特殊画面的感染力；对画面图式进行素描创意，根据对具象形态认识理解之前的基础诱发创造性的思考，画面形象可采用纯抽象的元素或具象与抽象相结合的方法，运用形式美的法则创造出个性素描的形式；材料肌理素描创意，材料是视觉传达的重要途径，也是视觉语言创造过程中不可或缺的重要条件。素描的学习过程中可借助不同材料去表达素描语言，也可以依靠辅助性材料和素描绘画语言构成画面肌理效果，丰富的肌理效果能够启发学生的创作灵感，赋予建筑装饰图以形式和意义。

素描在建筑装饰技术专业中的作用是不容忽视的，它是记录设计理念的一种表现形式和手段，是整体设计过程的一个环节，素描的表现过程也是创造的过程，是造就设计师的科学实用设计思想的综合性人才的前程和基础。19世纪初的艺术家们，把艺术语言的创造观念发挥到了极致，塞尚采用几何化的手法概括和改变对象的形体，分割画面，打破了传统忠实描绘对象的手法，这种主观的艺术处理给人一种崭新的视觉冲击，而毕加索则进行了更为大胆的尝试，不仅对物象的外部形态加以变形，更在神态上进一步夸张，采用种种反常规的手法，从而达到艺术上的惟妙惟肖的效果，这也反映出这位大师摆脱了客观物象的束缚，在观念和手法上达到随心所欲的完美境界。马蒂斯则注重画面的构成形式，强调画面的色块对比及画面的装饰意味和情趣。塞尚曾经说过，“艺术不是自然的简单再现，而是在自然中找出严密的秩序，然后重新构成画面，从而创造出新的自然。”说明完美的艺术作品的产生源于创造。而另一位艺术大师罗丹也曾说过：“仅满足于形式以达到乱真，纠缠于无足细节表现的画家，将永远不能成为大师。”从以上两位大师的话语中不难理解艺术创造的重要性，其最终目的是发掘表现事物的本质，这种观念给后来的设计家们造成了巨大的影响，对于“建筑装饰技术”专业中的素描教学也是非常值得借鉴的。素描教学内容应遵循循序渐进的原则，在重视学生的创造才能的同时也不能忽视对他们造型能力的培养，这样才能使素描的绘画性和创造性有机地结合起来，使学生具有扎实的素描表现与创造才能。

三、素描教学对建筑装饰设计的作用

首先，从线条的角度练习几何形体结构素描。结构是物体的本质，它反映了事物内部的构造规律，物体外貌可变，而结构不能变，比如一只花瓶无论表面图案如何装饰，都不会改变其圆柱体的结构关系，只有抓住结构，才能坚实有力地表现对象。我们一般先以写实几何石膏模型入手，几何石膏模型结构简单清晰，便于分析。通过分析观察，确定构图，然后进一步分析它们之间的关系，力求画准形体，表现出内在结构。为了更好地表现结构关系，在增强空间感的同时可以用线的浓淡粗细来表现物体的远近关系，使物体具有体积感。培养学生掌握用线条虚实表现复杂组合形体的空间穿插结构关系，锻炼学生空间思维想象能力，着重理解、区分，表现石膏几何体与不同体质形态的物体的质感，形状组合特点，及实际生活中不同形状、质感、量感的物体知识，学会如何用线条、明暗、肌理等素描语言描绘他们的本质特征。明暗素描是素描训练中的重要组成部分，也是我们专业着重学习的一种素描表现方式。其次，明暗色调是艺术设计不可缺少的造型语言，与结构素描相比，既有结构素描的精炼，又有明暗素描的体面关系。它更加丰富、细腻，更具有说服力，培养学生明确对体面的认识、明暗调子的规律，用明暗造型、线面结合的表现方法去创造一种新的画面结构语言，还可结合设计创新思想去进行艺术加工与处理，如变形、平涂、对比、夸张等美学法则，同时提供范画以增强学生的形象思维理解能力，目的是提高学生造型能力的同时注重物体结构的分析与处理，因学时所限，故以速写形式为主要表现方法去认识建筑物（包括高层建筑、一般建筑、古建筑、桥、农舍等）用现实生活的千姿百态、各具美感的特点，以及认识不同物体的比例关系和构图关系，增强学生的速记和默写能力，提高学生的审美意识，为建筑装饰写生做好铺垫。作为建筑装饰技术专业的学生必须经常搜集相关资料，根据对物象的认识和感受，艺术地表现一定环境与光影下的具体物象。学生的主观感受应依据客观物象并受制于客观物象，所谓“艺术地表现”是指概括、取舍、加强、减弱等艺术处理。这不仅可以培养表达建筑设计意图的绘画技能与技巧，同时也能帮助我们记录各种各样的建筑外观和内部装饰。因此，还得培养学生的速写能力。

综上所述，素描教学能提高建筑装饰技术专业学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力、创造能力和审美能力。该专业中素描教学是非常重要的环节，它是学校培养建筑装饰技术专业合格人才的基础，也是培养实用性人才的基本保证。

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