新时期高校体育社团可持续性发展探析

2010-08-15王美

浙江水利水电学院学报 2010年2期

王美

(浙江水利水电专科学校,浙江杭州 310018)

新时期,教育部加快高校体育教学改革的同时,也加大了高校学生工作的力度.2005年发布的《团中央、教育部关于加强和改进大学生社团工作的意见》中就对高校社团工作进行了进一步的规范,各高校积极响应文件精神并加强了对高校社团的管理工作.高校体育社团作为我国体育社团组织的一个重要组成部分,它的持续健康发展不仅有利于增强当代大学生的身心健康,而且对丰富和促进校园体育文化建设有着重要的理论意义与实践价值.本文从高校体育社团的概念及特点和作用入手分析了高校体育社团可持续性发展的可能性.并对高校体育社团目前现存在问题进行了分析,最后对高校体育社团的可持续发展提出了一些探索性的建议.

1 高校体育社团及可持续性发展概述

社会团体,简称社团,是非赢利组织的主要组成部分.体育社团在概念使用上非常不统一,不同的领域有不同的称谓.大学生社团是由兴趣、爱好相投的学生,或者为达到某种目的的学生依照法律或校规校纪,遵循一定的宗旨和原则,按照一定章程自愿结成的具有相对固定成员和特定活动范围的学生组织,它是特定范围内的群体,具有自身的特点.

可持续发展是指既满足现代人的需求又可以不损害后代人满足需求的能力.那么对于一个高校的体育社团来说,就是指该社团能长久积极的开展社团活动,而不是过眼云烟.目前学生体育社团在高校蓬勃的发展,但是在向前发展的同时也存在很多问题和不足,比如组织形式、管理制度的不健全等等,因此要完善高校体育社团还需要不断的探索和创新.

2 高校体育社团构成要素及其特点

构成社团的要素主要分为二类,一是物质的要素,如：人员、经费、设备、器材、活动空间等;二是精神要素,如：社团的规章制度,包括宗旨、任务、规范、权利与义务等.体育社团的构成要素及其特点,使其成为高校体育教学的有益补充,成为高校正规体育教学的课外延伸.因此高校体育社团是高校体育教育对社会发展的适应和进一步自我完善,因此高校体育社团有其存在和发展的必然性和意义[1].

2.1 物质要素

2.1.1 人口要素方面

高校体育社团成员主要是由多年级、多学科的学生组成,这些成员的构成特点说明他们有相同的参与兴趣与需求,参与的自主性与积极性等,那么与早操、课间操相比,学生更加热衷于参加体育社团.社团吸引力增强,会员人数逐渐增多,队伍逐渐庞大,那么校园体育社团是当前和未来学校体育课外体育活动的重要组织形式,将会给学校体育带来更强大的活力.另外,社团成员同时具有双重身份一是社团活动的主体二是体育课堂受教育的主体,那么社团成员无论是在活跃课外体育活动方面还是在推动高校体育教学方面都有它积极的作用.

2.1.2 资源要素方面

高校体育社团进行发展的基本条件包括人力、物力、财力、信息、技术资源等.高校体育社团的发展需要的这些资源要素在高校校园中可以轻易得到.以教师为主体的教育资源,在整个系统中占重要地位,体育知识与体育技能为主体的信息资源是连接教育者和受教育者的主要纽带,但是大部分体育教师的指导是无偿的,那么怎样调动指导教师的积极性是面临的一个关键性问题;体育的物质资源,是构成学校物质环境的重要组成部分,主要包括体育器械、场地、经费等.高校体育社团组织本身拥有的体育资源并不多,但他们可以利用学校的体育资源,因为社团组织活动的时间一般是在课外活动,因此他们可以拥有充足的体育资源.

2.2 精神要素——文化

体育社团文化作为校园课外文化的重要组成部分对丰富和促进校园体育文化建设方面有着重要的理论意义与实践价值.丰富多彩的高校学生社团活动,给校园文化建设带来勃勃生机的同时,也将促进校园文化多渠道、深层次、高质量地发展.体育社团活动与体育课堂教学是相辅相成的,体育课堂教学是学生体育社团活动的基础,在课堂上学生能学到系统的体育知识和技术技能并得到有计划的训练;体育社团活动是体育课堂教学的有利补充和延伸.并且体育社团的主要任务是培养学生的实践能力,在学生体育兴趣和体育意识习惯的养成方面起着重要的作用,因为这是学生自愿组成的兴趣小组.大学生体育社团在校园文化建设中充当主力军的角色,丰富多彩的校园体育竞赛活动永远是校园一道美丽的风景线.它在丰富大学生课余文化生活的同时,也为大学生参与校园文化建设与繁荣提供了良好的机会与空间.

3 高校体育社团的作用

3.1 高校体育社团是高校体育教学的延伸

教育部2002年颁布实施的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出,“为实现体育课程目标,应使课堂教学与课外、校外的体育活动有机结合,学校与社会紧密联系.要把有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼、校外(社会、野外)活动、运动训练等纳入体育课程,形成课内外、校内外有机联系的课程结构.”[2]这种注重课外体育活动的课程结构模式必将对单一课堂教学的传统课程模式产生很大的冲击,对体育课程改革提出了迫切的要求,不容置疑,这对新形势下大学生体育社团的发展提供了良好的契机.通过学生在校期间的体育学习,使学生在校期间能够掌握几项从事锻炼身体的方法,重点是培养学生对参加体育运动的兴趣和习惯,进而使学生建立终身体育意识,是高校体育工作的目标,而学生通过参加体育社团来弥补高校体育教学的局限,实现普通高校对学生的培养目标.体育社团在高校体育工作中所发挥的作用自然凸现出来,社团发展对大学生的综合素质培养和终身体育意识的形成具有重要的作用.

3.2 增强学生身心健康

大学生参加体育社团开展的活动不但能强健身体,而且能促进学生的心理健康.大学生参加体育社团活动最直接的结果就是强健他们的身体,但体育运动对大学生心理的调适作用不容忽视.

目前大学生面对学习、就业以及现实与理想的差异等问题,心理负担非常重,自我心理调节能力不高,心理调节渠道不通畅.那么体育社团给他们一个释放心理压力的平台.学生体育社团开展的体育活动,在促进学生心理和性格健康发展方面具有特殊的功效.集体项目可以培养学生的协作精神和团队精神,有助于改善孤僻的性格.太极拳、钓鱼、瑜伽、棋牌等休闲类体育项目对神经系统活动,稳定情绪有很好的调节作用;类似长跑类的耐力项目能磨练人的意志,培养顽强拼搏的品质.体育类的娱乐活动可以调节学生的悲观、消极等不良情绪,有助于保持愉快自信的精神状态,从而使学生能充分地展示特长、发挥特长,最大限度地开发人的潜能[3].

3.3 促进校园文化建设

校园文化是校园精神文明建设中不可缺少的一部分,丰富多彩的高校学生社团活动丰富了校园文化生活.高校各种形式和类型的体育社团是主要推动高校群众性体育活动的深入开展的生力军.在丰富了大学生业余文化生活的同时促进了校园精神文明建设,成为体育文化传播的中介.高校体育社团是学生在共同的体育爱好的基础上形成的群众性体育组织,体育社团的广泛开展,为学生的健身、娱乐、交流开辟了一片新天地,引导学生参加各种健康向上的体育活动,增加学生抵制社会不良因素影响的能力[4].

4 高校体育社团可持续性发展面临的问题

(1)高校体育社团活动不够规范,制度建设有待加强.这与学校领导的重视程度有密切的关系,大部门的高校只是口头文件上的重视 ,而没有实际采取有效的措施,他们只重视体育课教学,轻视高校体育社团这样的学生课外活动.

(2)大多数体育社团的影响力还不够.有些学生体育社团平时较少开展活动,影响力微弱,凝聚力欠缺,偶尔在校内组织活动,参与的人不多,当然更谈不上走出校门.

(3)社团活动所需的硬件设施和活动经费不足是影响社团发展的绊脚石.场地器械的数量与质量条件直接与间接地影响着社团活动的开展;学校拨款有限,会员都是学生,所交的会费也有限,并且各个单项体育社团活动规模较小,很难争取到企业的赞助,导致社团活动时常因经费问题而无法顺利开展.

(4)缺乏专业性的指导.体育社团的学校主管部门在审批体育社团的时候都要求社团配备专业指导教师,但是大多数指导教师因为各种原因没有抽出更多的时间对社团进行指导,因此导致社团活动没有专业人员给予详细的技术和理论指导,社团开展活动很盲目,甚至只是单纯的为了娱乐而活动,无法形成很强的体育意识,更谈不上专业技能的形成.