提高环保意识之我见

刘文生

甘肃省天水市秦州区环境保护局，甘肃 天水 741000

目前，我国的经济还不发达，公众环境意识水平、环境知识水平仍然较低，参与程度还不高，城镇居民的环境保护意识较强，但广大居民的环境意识普遍较淡漠；即使环境意识较高的人，环境意识的水平与环境保护的行为能力也存在较大差异；公众参与环境保护的形式单一，作用有限。环保意识只有深深植根于公众之中，使公众主动参与到环保活动中来，环境保护才会真正产生良好效果，我们才可能有洁净的生存环境。如何树立全体公民环境保护意识，应该注意这2个问题，一是对普通垃圾的认识；另一是从小就养成保护环境的良好习惯，这2个问题就是我们树立环护意识的重头戏。

1 要让公民认识垃圾污染的问题

目前，我国城镇生活垃圾年产生量过亿吨，占世界垃圾总产生量的26.5%，且每年以8%～9%的速度增长；若加上农村的垃圾量数目更是惊人。

通常垃圾被分为以下几种：居民的生活垃圾、商业垃圾、市政维护和管理中产生的垃圾，以及工厂所排出的工业固体废物。仅从非工业固体废物来说，其成份也复杂多样。如家庭燃料用煤所形成的炉渣，日常生活过程中所形成的瓜皮、果核，以及各类纸张，塑料包装物，金属、塑料和玻璃器皿等，另外，废旧的汽车、摩托车、电视机、电冰箱以及旧家具等，也日渐成为垃圾中的重要组成部分。

首先是塑料，塑料垃圾的危害性不一，一是大量塑料垃圾的长期堆放，给鼠类、蚊蝇提供了繁殖的场所。既影响人类的健康又影响市容市貌；二是进入土壤后不但长期不能腐烂，而且影响土壤的通透性，因而破坏土质，影响植物生长。不仅如此，塑料垃圾重量轻、体积大，用填埋法来处理，往往需要占用和破坏大量的土地资源，而填埋后的垃圾还会污染地下水；三是焚烧处理塑料会释放出多种化学有毒气体，对动物毒性很大。即使是小量情况下，也能使鸟和鱼类出现畸形和死亡，人体呼吸了这种物质，则会出现消瘦，肝功紊乱，神经损伤或发生癌症等病变。

其次是电池，有普通干电池和钮扣电池两种形式，钮扣电池含有汞，当其废弃在自然界中汞就会慢慢从电池中溢出来，进入土壤或水源，再侵入人体，损伤人的肾脏。非环保干电池中则含有汞、镉等多种金属，在自然界中渗出后，污染土地和水体，从而进入人体，这其中，镉金属使人体骨质松软，并造成骨骼变形，并且使肝和肾脏等器官受损。

第三是油漆和颜料等，这些都是建筑和家庭等活动所产生的废弃物，它们当中含有有机溶剂且有毒，因挥发性高，易被人体所吸收，从而引起头痛、过敏甚至昏迷等反应，严重的能使人致癌。油漆及颜料是危险易燃品，此外，颜料中多含重金属。较为常见的铅会使人的神经、消化、循环和泌尿系统受伤害。

第四是剩餐，剩餐本来可以收集起来作为饲料等，但现在餐饮业的剩餐，往往与一次性快餐盒、木筷等一起被扔掉，传统的收集方法与用途已无法实施。剩餐混在普遍垃圾里为大量蚊蝇的滋生提供了方便，而剩餐提供的营养还促使垃圾中的细菌大量繁殖，从而产生对人畜有毒的氨气和硫化氢气体，也可促进垃圾中沼气的产生，埋下发生垃圾爆炸的隐患。

第五是清洁类化学药品，这主要来源于各种家用去油、除垢、光洁地面、清洗地毯、疏通管道等的化学药剂，以及空气清新剂、杀虫剂、化学地板打蜡剂等，清洁类化学药品垃圾中含有有机溶剂或自然界中难以降解水的石油化工产品，具有腐蚀性，有的含有氯元素，而氯气燃烧会产生剧毒的物质，杀虫剂中也有约50%的致癌物质。

2 环保意识的培养必须从中小学生抓起

环境保护是一项系统工程，需要几代人的不懈努力，环境保护，教育为本，已经成为人们的共识。环保意识只有深深植根于公众之中，使公众主动参与到环保活动中来，环境保护才会真正产生良好效果，我们才可能有洁净的生存环境。今日的小学生是新世纪各行各业的决策者和劳动者。小学阶段又是奠定、形成一个人意识、观念的关键时期，“人之初，性本善”，“孺子可教也”。今日从小事、从身边开始培养、自觉保护周围环境的良好习惯，授以环境保护的基本知识和粗浅的技能，那么20年、30年……以后的决策者和各行各业的劳动者，都将具有较强的环境保护意识，能自觉地制定和执行环保政策，那么在经济高度发展过程中由于认识能力、技术等原因可能逐渐造成的自然资源的枯竭、自然环境的日益恶化、基本生存条件受到威胁的局面将得到延缓，中国的社会发展将走上一条健康的可持续发展的道路。教育工作顺应了社会发展的需求，也就是顺应了自然科学的发展规律。

第一，与学科教学相结合，除了通过环境教育课对学生进行环保知识的传授外，还通过思品课对学生进行环保行为的教育，自然课进行环保知识的教育和环保技能的传授，其它各课渗透环保教育内容。通过多学科渗透环保教育，乃至音体美等许多学科中，包容着一定的有关环境和环境保护的知识，努力地利用或发掘这些知识，对学生进行环保教育，各学科共向合力，可以起到强化环保意识的作用。

第二，与社会实践相结合，结合创建文明卫生街道、居委、新村、小区的活动组织学生参加校外的公益性劳动，如打扫街道、擦洗交通护栏、清理花坛草坪等。少先队员还向市民印发环保倡议书。与环保纠集日相结合，积极利用环保纪念日及时对学生进行环保教育，学校组织宣传队，参加市区组织的植树节、地球日、爱鸟周、世界环境日等环保纪念日的宣传活动。

第三，与行为习惯相结合，要求学生爱绿护绿，不乱扔乱抛杂物，不在墙上桌上乱涂乱画乱刻；教导处检查学生的学习活动环境，如教室、课桌、食堂、班级保洁区、自行车车栅等，以整齐干净为标准，评比打分，所获成绩列入班级其他常规的评比积分之中，而个人在这方面取得成绩或因存在问题被扣分，都与班级集体荣誉挂钩，这样就比较容易形成一种以爱环境为荣的积极氛围，促使每一个学生在爱环境的每一个具体行为上检点自己“做好事”，“不做坏事”；在公共场合，如街道、剧场、公园等公共场所去春游时、参加活动或去体育场竞赛时，要求学生不随地吐痰，不抛任何杂物，不损坏一草一木。