论体育课中学生体育兴趣的培养

杨希云

（山东省北镇中学，山东 滨州 256600）

理论与方法探索

论体育课中学生体育兴趣的培养

杨希云

（山东省北镇中学，山东 滨州 256600）

培养学生学习兴趣，是学校体育教学中的一个重要内容。本文针对我校教学实际，在新课程改革带来的教学改革要求的基础上，结合教师、运动参与对学生兴趣的影响，提出提高学生兴趣的教学方法。

培养；体育；学生兴趣

1 教师是学生的伙伴和参谋

新课标要求从学生主体的认识特点出发，注重学生对运动的情感体验，以培养学生学习兴趣、习惯为目的，同时对教师提出了更高的要求。山东省北镇中学的体育教师教三个年级，这就要求教师们不仅要尽快熟悉教学内容、学生实际，而且要了解三个年级学生的心理发展、承受能力及运动负荷，尤其是高三学生面对升学压力，体育课改如何要求他们更是一个不容忽视的问题。因此，教师要对新的教学方法、规律、模式、趋势等做较为全面地把握、分析、探索和创新。

作为一名体育教师，无论身体素质怎么好，技术多么全面，都不可能样样精通，必须有自己的专长。体育教学中，经常遇到这样一个问题，就是学生各有各的兴趣和爱好。所以，学生不懂体育方面的知识就自然而然地找到体育老师寻求帮助，如有的学生喜欢篮球；有的喜欢乒乓球；有的喜欢看各种体育比赛项目，但又看不懂等问题。这样，作为体育教师就需要不断学习，不仅提高自己业务水平，有高度的责任心和工作热情，而且必须充分认识教师在学校体育中的重要作用，使素质教育和“健康第一”的指导思想真正落到实处。

现代社会，教师与学生应当是平等的、新型的伙伴和朋友关系，培养良好的师生情感，建立融洽的情感氛围。首先教师要尊重学生、爱护学生、关心学生，决不能讽刺挖苦，在体育课上也可以让一些动作做得好的同学做示范，鼓励学生，评价的时候也应以表扬为主，增强学生的自信心，多鼓励、多指导，给学生鼓励的掌声，是师生间架起情感的桥梁。

在新课程教学中，教师要充当“管理者”“促进者”“咨询者”“顾问”和“参与者”多种角色。所以，体育课教师的参与能促进学生学习的积极性。例如，篮球课上与学生一起打篮球时，语言提示学生配合、技战术，学生在愉快轻松的氛围下欣然接受，也可以让一些同学观战，提出优缺点，在全体参与下提高教学质量，调动学生参与的积极性。

新课程的教学有开放性、创新性的特点。学生在学习过程中遇到困难，要先让他们自己解决，然后教师再帮助解决，教师有不会的问题应该坦诚承认，如果教师有错误，就应该敢于向学生承认，放下架子，这样教师反而会觉得轻松，也便于师生之间的交流。

2 学生对运动参与的态度

体育课在组织教法的运用上缺乏创新和娱乐性，满足不了学生对体育教育的要求，使学生感到枯燥乏味，表现出注意力不集中、乏味不愿动等现象，这些都对教师提出了更高的要求，如何调动学生积极性和参与兴趣是我们所面临的问题。

培养学生健身锻炼兴趣，为终身体育打好基础，体育中有许多运动能伴随人的一生，如，中长跑项目、篮球、排球、乒乓球和武术等健身活动。所以，作为体育教育工作者，应该培养和发展学生从事体育活动的能力，让学生学会“一技之长”养成与掌握终身体育的意识、习惯和能力。

发挥学生学习的自主性，教育的目的在于促进学生个性的健康发展，教师是学生成长的引导者，学生发展的领路人，而学生本人才是成长的主人。北镇中学9年前就已经开始分项上课，高中生对某项体育运动已经具有一定的认识和兴趣，能自觉地产生主动参与意识。因此，在体育教学过程中能让学生自愿参加喜爱的体育运动，通过自身体育运动的实践，去体验运动的乐趣和意义。同时，教师进行适时的示范并讲解体育运动所需的体育知识和技能，会使学生提高自身锻炼的能力，形成终身体育的意识和习惯。

3 调动学生兴趣，提高教学质量

兴趣是最好的老师，传统的体育教学是教师教什么，学生不管有无兴趣都得学的“填鸭式”教学，而新课改后把课堂的大部分时间都给了学生，学生有了自由发展的空间。

教师可以采用设置问题情景的方法让学生在实践中体会。如：篮球的单手肩上投篮，首先提出为什么球出手时要拨指让球内旋投出，然后让学生进行练习，在不断体会中寻找答案，学生的回答方方面面，也有很贴近的，这时要给学生以表扬鼓励，然后告诉他们正确答案，旋转的物体更能保持其方向的稳定性，这样学生对该动作的印象加深了，再做动作时也会想到这点，达到潜移默化的作用。

口诀教学法也有利于学生记忆技术动作，提高练习兴趣，如：在学习行进间单手低手上篮时：一大二小三高跳，一接二举三投篮。学生在练习中记住绕口令，就会把动作尽量表现出来，并且口诀通俗易懂便于学生掌握，有利于教学。

通过游戏法调动学生积极性。做游戏可以使学生在轻松的氛围放松身心，尤其高三学生本身升学压力大，学生会产生厌倦情绪，因此设立与运动项目有关的游戏，提高学生的参与性，同时也达到了教学的目的。

通过教学比赛，培养学生的心理稳定性，保持良好的心理状态，可以组织部分同学观战，比赛后观战者与参赛者各抒己见指出优缺点，调动学生的参与积极性，提高教学效果。

未来体育的发展，对学校体育提出了挑战。未来学校体育如何适应社会、适应体育的发展？笔者认为，未来学校体育的整体战略思想是：面向社会，以身心和谐为前提，终生体育为方向，快乐体育为主体，进行健康教育，达到人的全面发展的目的。高中教育深化人体科学知识，学习体育基本的实用知识，掌握基本技能，选修一、二项运动，树立终生体育的观点。

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1674-151X（2010）05-109-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.05.054

投稿日期：2010-04-06

杨希云（1979 ～ ），中教二级，本科。研究方向：学校体育。