皖西北城市非体育人口参与体育的影响因素研究——基于安徽省阜阳市不同学历不参加体育活动人口的研究

杨中皖

（阜阳师范学院体育学院，安徽 阜阳 236000）

皖西北城市非体育人口参与体育的影响因素研究
——基于安徽省阜阳市不同学历不参加体育活动人口的研究

杨中皖

（阜阳师范学院体育学院，安徽 阜阳 236000）

通过文献资料法和数理统计法等，利用第3次全国群众体育现状调查问卷（阜阳市问卷），从不参加体育活动人口的学历结构出发，分别对影响不同学历人口不参与体育活动的影响因素进行分析。通过逻辑推理，揭示了当前皖西北城市不参加体育活动人口的学历结构特征形成的内在原因，从而有针对性地提出皖西北城市不同学历的不参加体育活动人口向体育人口转化的建议。

皖西北；城市；不参加体育活动人口；学历结构

1 问题的提出

第3次全国群众体育现状调查显示，阜阳市城市不参加体育活动人口高达79.72%，远远高于2000年全国的65.0%[1]的均值。尽快改变落后的群众体育现状，加速不参加体育活动人口向体育人口的转化已刻不容缓。从不同学历的不参加体育活动人口比例分析，总体趋势呈学历越高不参加体育活动人口的比例越低。而不同学历不参加体育活动人口必定有其特有的原因和特征。所以，从学历结构研究不参加体育活动人口的转化问题更具针对性，也具有现实意义。

本文对不参加体育活动人口的界定，是参照第1次全国群众体育现状调查对不参加体育活动人口的界定标准，即“在受访前1年内没有参加过任何体育锻炼”的人口。

2 研究对象和方法

2.1 研究对象

阜阳市16岁（含16周岁）以上（非学生）不参加体育活动人口。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法通过福建师范大学图书馆、阜阳师范学院图书馆以及电子期

刊网等搜集到相关资料，并对其进行了分类、整理、研读和利用。

2.2.2 问卷调查法第3次全国群众体育现状调查入户调查阶段于2008年1月底结束，本研究数据来源于本次调查的阜阳市问卷（表1）。

2.2.3 数理统计法运用统计软件SPSS13.0对调查问卷的各项指标数据进行统计分析。

2.2.4 逻辑分析法研读文献并结合统计分析结果，运用归纳、演绎、类比、综合等逻辑分析方法，对各种信息进行了较深入的探讨，得出相关结论和建议。

3 结果和分析

3.1 不参加体育活动的大学学历人口体育参与的影响因素

从排序百分比来看，“工作忙”被选中的频率明显高于其他影响因素，高出第2位的“缺体育知识或指导”13.52个百分点，说明“工作忙”对该人群体育参与的影响作用突出；而排在2 ～ 8位被选中的影响因素之间的差距相对不大，说明“缺体育知识或指导”和“缺少场地”等因素较为接近；排在第10 ～ 11位影响因素百分比较小，说明“身体弱”“经济条件”“认为没有必要”“怕受伤”和“怕嘲笑”等因素的影响作用相对较小。（表2）

3.2 不参加体育活动的高中学历人口体育参与的影响因素

递推贝叶斯概率加权算法依据各个子模型与被控对象当前的输出误差及历史误差值来计算。计算公式如式(6)所示：

表3可见，高中学历的不参加体育活动人口参与体育锻炼的主要影响因素依然是“工作忙”，只是其百分比与大学学历人群相比降低了9.25%；次要影响因素是“缺场地”，从排位上看比大学学历人群提高了一位，但其比例下降了2.21%，说明他们对场地的要求变化不大；与大学学历人群相比，高中学历人群变化最大的影响因素是“缺乏体育知识或指导”，该影响因素不但在排位上从第2位降到了第6位，其百分比也降低了15.92%。大学学历人群掌握知识（包括体育知识）的数量要高于高中学历人群，也就是说掌握相对较少体育知识的高中学历人群却很少有人把不参与体育活动归咎于缺乏体育知识，这不能不说是一种对体育的认识问题。以上情况说明，“工作忙”依然是高中学历人群不参与体育活动的主要影响因素，其他影响因素分布较为广泛，影响作用也比较接近，高中学历人群的体育认识水平明显低于大学学历人群。

表1 阜阳市不同学历的不参加体育活动人口情况

表2 阜阳市不参加体育活动的大学学历人口体育参与的影响因素情况(N=37)

表3 阜阳市不参加体育活动的高中学历人口体育参与的影响因素情况(N=109)

表4 阜阳市不参加体育活动的初中学历人口体育参与的影响因素情况(N=139)

表5 阜阳市不参加体育活动的小学学历人口体育参与的影响因素情况(N=58)

表6 阜阳市不参加体育活动的文盲人口体育参与的影响因素情况(N=50)

3.3 不参加体育活动的初中学历人口体育参与的影响因素

由表4可见，“缺乏运动兴趣”成为初中学历人群不运动的主要障碍，“工作忙”不再是初中学历人群运动的主要障碍。初中学历人群受学校体育教育的时间较短，受学校体育教育的影响较弱，体育锻炼的兴趣很难形成。所以，“缺乏运动兴趣”自然就成为初中学历人群运动的主要障碍。从各影响因素的选中比例看，初中学历人群体育参与的影响因素分布更加广泛，各因素的影响作用更趋均衡。

3.4 不参加体育活动的小学学历人口体育参与的影响因素

由表5可见，“缺乏运动兴趣”依然也是小学学历人群体育参与的主要障碍。值得注意的是“身体弱不宜锻炼”一跃成为小学学历人群体育参与的次要障碍，该影响因素从大学学历人群的第10位、高中学历人群的第10位和初中学历人群的第13位跃居到小学学历人群的第2位，且其比例与第1位相差只有1.72%。

3.5 不参加体育活动的文盲人口体育参与的影响因素

与小学学历人群较为相似，“缺乏锻炼兴趣”是该人群体育参与的主要障碍，“身体弱不宜锻炼”是次要障碍。从排序百分比来分析，除了“缺乏锻炼兴趣”因素的比例比较突出外，其影响因素很多，且更加的均衡。（表6）

4 结论和建议

4.1.1缺乏场地设施是不同学历人群体育参与的重要障碍，几种人群都把场地设施不足作为前三位的运动障碍。但缺乏场地设施不是最主要的障碍，几种人群都没有把场地设施不足列为首要障碍。

4.1.2工作忙缺少运动时间的影响因素总体上随学历的升高而越加的突出，工作忙是影响高学历人群体育参与的主要因素。

4.1.3缺乏运动兴趣的影响因素随学历的降低而逐渐升高，缺乏运动兴趣是影响低学历人群体育参与的主要因素。

4.1.4身体弱不宜锻炼的错误认识在低学历人群中普遍存在，成为影响低学历人群体育参与的重要因素。

4.2建议

4.2.1提高现有体育设施的利用率，适当调整现有体育设施的开放时间，以满足不同时间锻炼的需求，同时鼓励人们避开锻炼高峰期运动；开放公用体育设施，尽量少收费甚至不收费，做到场馆取之于民用之于民；增加群众体育经费的投入，加强原有体育设施的改造和扩建。

4.2.2对于低学历人群，重点要培养体育锻炼兴趣。充分发挥电视、广播、报纸等各种媒体的作用，开设体育健康专栏、讲座，大力宣传体育健康知识，以便人们接受到充分的体育熏陶，从而逐渐摆正体育锻炼在其生活中的应有地位；增加体育健康知识方面的公益广告的数量，倡导科学锻炼，树立健康体育观，营造良好的锻炼氛围；纠正“身体弱不宜锻炼”的错误认识，建立身体弱更需要锻炼的思想，要选择适当的运动项目，掌握适中的运动负荷，选择恰当的运动方法，必定能达到良好的健身效果，身体弱不宜锻炼的错误认识也将不攻自破。4.2.3对于高学历人群，重点要处理好工作和锻炼的关系。利用节假日的时间，科学系统地锻炼；利用周末时间，高质量锻炼；利用早晚的时间，积极锻炼；利用工作内的空余时间，简单锻炼。

[ 1 ] 中国群众体育现状调查课题组.中国群众体育现状调查与研究[ M ].北京：北京体育大学出版社，2001.

[ 2 ] 中国群众体育现状调查课题组.中国群众体育现状调查与研究[ M ].北京：北京体育大学出版社，1998，12.

[ 3 ] 中国群众体育现状调查课题组. 第三次全国群众体育现状调查工作方案[ R ].国家体育总局群体司，2007-10-24.

G812.7

A

1674-151X（2010）05-142-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.05.073

投稿日期：2010-03-20

安徽省社会科学基金项目（2010SQRW111）；教育部人文社科基金项目（09YJCZH017）。

杨中皖（1975 ～），讲师，硕士。研究方向：体育教学、社会体育。