素质教育与体育教师的自我完善

刘宏斌，陆孝光

（铁岭师范高等专科学校，东北 铁岭 112001）

理论与方法探索

素质教育与体育教师的自我完善

刘宏斌，陆孝光

（铁岭师范高等专科学校，东北 铁岭 112001）

体育教育作为教育的重要组成部分，它既是素质教育的一部分，也是实现素质教育的主要途径。体育教师在素质教育中，既要确立起新的教育观念，还要不断完善自我。本文对体育教师在素质教育时代如何加强自身的完善、提高综合素质、促进教学及工作能力的提高等方面进行了论述。

素质教育；体育教师；自我完善

1999年6月13日中共中央国务院下发了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，标志着我国教育思想从应试教育转为素质教育。体育教育作为教育事业的重要组成部分，也是实施素质教育的有效途径和重要窗口，对体育教师提出了新的要求。体育教师，作为施教环节中最具能动性的因素，在体育教育由传统模式向素质教育模式迈进的过程中起着关键作用。素质教育不仅要求体育教师将传统的体育教育观念转变为新的教育观念，同时也要求体育教师在教学中对教学节奏的控制、师生关系的处理、教学方式方法、现代技术的运用等方面具有很好的把握，这就要求体育教师加强学习和自我完善，不断提高自己的水平和能力，以适应素质教育的要求。

1 解读素质教育

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中对素质教育进行了解释：“素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”

实施素质教育是社会发展的必然，也是社会发展的需要。素质教育有三个方面的内涵，一是面向全体学生，面向全体学生就是教师要考虑每一个授教育者，不能仅仅面向少部分尖子学生；二是促进学生全面发展，全面发展就不是单一的每一个方面好，要德、智、体、美、劳全面发展；三是积极促进学生良好个性形成，这就是说不能我们培养出来的学生都千篇一律，像一个模子里刻出来，而是要发展学生良好的个性，看到学生的特长要鼓励，为学生个性发展创造良好的环境。

2 素质教育与体育教师

素质教育的内容包括思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质和体育素质。我们可以看到体育素质是素质教育的一部分，体育教学是实施体育素质的主渠道。构成体育教学的主要因素是教师、学生、教学内容和教学方法、手段四个方面，实施素质教育就要从这四个方面入手。教师在教学中是起主导作用的因素，教师自身素质的高低决定素质教育实施的质量。因此，素质教育要求体育教师能够健全、优化自身的知识结构体系，不断完善自己，有效促进素质教育的实施。

2.1 要树立坚强的事业心和良好的职业道德观念

体育教师首先是教师，“德高为师，身正为范”是对教师的基本要求，体育教师是教育者。教师工作是光荣而艰巨的，没有坚定的事业心，就不可能做好教育教学工作。因此，应有坚强的事业心和良好的职业道德。教师的职业道德首先表现在教育事业的忠诚上，热爱教育事业，是对每个教师的基本要求。体育教师常年在室外上课，风里来雨里去，一年四季没有多少好的天气，如果没有一个坚强的事业心和良好的职业道德观念是不会上好课的。我们通常也会看到有的体育老师遇到不好的天气就把学生解散不上课了或者让学生回教室上自习，这都是没有树立坚强的事业心和良好的职业道德观念所致。如果树立坚强的事业心和良好的职业道德观念就会想尽一切办法，寻找适合学生的教材内容，努力创造宽松、活泼适合学生学习的环境。

2.2 与时俱进，终身学习，拥有广博的知识

体育本身就是一门交叉性的学科，它要求教师要同时具有多方面的知识。“博而不精谓之滥，精而不博谓之匠”，这是古人对专而博的精辟论述。一个好的体育教师应该是体育教育目标的实现者，而不是知识技术的灌输者，是既教书又育人的教育者；是体育教学活动的组织者；是先进教学方法的探索者。这就要求体育教师加强学习文理兼俱，拓展自己的知识空间，使自己成为一个博学多才的知识型体育教师，特别是信息时代要求人们要终身进行学习，信息时代知识更新的很快，不进行学习就会落后，要保持一颗永远年轻的心，努力学习新的技术和新的知识，掌握现代技术并运用是做为一名体育教师所应该具备的。

2.3 专业知识丰富，全面而精深

体育具有多个专业，体育知识丰富多彩。体育教师不可能什么都会，什么都专，但不可什么都不懂，要在不断提高自己专项知识、技能基础上，了解体育的其他项目，要保持一颗永远年轻的心，不断丰富自己的专业知识。体育教师要不断地学习，从学生的主体需要出发，做到学生需要什么，教师就能教什么的能力，在全面的基础上锐意求深、不断进取，做到既全面又精深。

2.4 体育教师要注意心理品质的自我培养

2.4.1 良好的个性倾向体育教师最需要吃苦耐劳、甘于奉献的精神。体育教师要在组织好教学的同时开展好课外体育活动、课余体育竞赛等。有些学校常年坚持训练，起早贪黑很是辛苦，尽管培养出许多优秀的学生运动员，自己却仍然是默默无闻地工作，若无奉献精神，就无法做到这一切。体育教师要具有高度的责任感。体育教师负责任是教学成功的关键，这就要求教师将全部心血投入到体育工作中，有了高度的责任感教师就会处处体现以学生为主体、教师为主导的理念，就会积极探索适合学生学习的内容、方法、手段，积极创造适合学生学习的良好环境。因此，良好的个性倾向性是教学成功的不可缺少的首要条件。

2.4.2 健康的情感情感是体育教师必不可少的素质。体育教师胸中要有激情，对学生要有感染力和辐射力。教师工作这种塑造灵魂的特殊性，要求教育者本人必须具备健康完善的情感和心理素质，诸如较强的感受能力、敏锐的反应能力、情绪稳定、注意力强、善于自控和内省、乐于和学生交往等等。教师的人格力量和示范效应是教育成功的必需，我们要塑造情感丰富、个性健全的人，教师本人首先要付诸真情，播洒爱心，只有真情实感才能塑造美好的心灵，才能施以有效的教育。实践证明，老师的尊重、鼓励和爱心对学生来讲很重要，特别是中小学生可以说教师的尊重和鼓励是他们的精神支柱。

2.4.3 坚强的意志荀子在《劝学》中说：“契而不舍，朽木不折；契而不舍，金石可镂。”可见，坚强的意志对于人生有着极大的作用，说明了人生需要坚强的意志。体育教学中有许多活动项目是培养学生坚强意志的，如长跑、球类运动、各种长时间的游戏等，都有利于培养学生的坚强的意志。坚强的意志是体育教师必需的素质，体育教师在教学中要注意培养学生的坚强意志，而且也要锻炼自己的意志，给学生做出榜样。生活中体育教师要注意自己形象，要求学生每天出早操，自己就要每天早起进行锻炼，要求学生做到的，自己一定要先做到，给学生做出榜样，榜样的力量是无穷的。所以，体育教师要完善自己，锻炼自己的坚强意志。

2.4.4 和谐的人际关系和谐的人际关系不仅仅代表与同志之间的关系还包括与学生之间的关系。成功的体育教师都愿意与学生交往，如果一个体育教师讨厌学生，那么可能学生早就讨厌这个老师了。体育教师相对其他教师与学生接触的更多。因为，在体育课堂上不仅有理论知识的传授还有技能、技术的传授，这样在课堂上教师和学生不仅有语言的沟通还有肢体的接触，教师要对学生进行辅导、保护帮助等。体育教师在这一过程中要做到公正、准确、客观，不能只管喜欢的学生不管其他的学生，语言要以鼓励为主，纠正错误对事不对人，不要有讽刺挖苦的语言，遇到偶发事件教师要冷静客观地进行处理，而且考虑事情要从大的方面去考虑和学生本身的感受，不能有自私的心理。

2.4.5 较强的能力教师影响力的大小，常常决定于教师自身的品质，决定于业务工作能力。合格的体育教师要对体育教育事业要有很好的职业准备；有良好的修养；丰富的文化内涵；性格开朗；富有进取心；愿意学习接受新知识；教学中能根据学校、学生的实际情况安排体育教学和运动训练；幽默风趣平易近人愿意接近学生；能做各种动作示范，孜孜不倦地努力寻找新的教学方法，提高教学水平；努力学习现代教学技术，与时俱进利用现代教学设备和信息为教学服务；学习新的教学内容，努力开发体育教学资源并能充分加以利用；能适时地为学生提供实践的机会，培养学生的能力而不仅仅是技术；能自觉学习专业知识的前沿，把握本学科的动态，具有一定的科研能力；以科研带动教学，以教学处进科研；经常总结经验教训，培养组织领导能力；具有开拓精神和进取心。

3 结 语

体育教育作为教育重要的组成部分，是提高学生身体素质，促进学生身心健康的重要途径。体育教师要充分认识到自己应该承担的责任和任务；认识到自己的工作的重要性，改变传统观念，体育教育是教育的重要组成部分，不是可有可无的，而且在实施素质教育中有着不可替代的地位，可以说体育教师素质的高低直接关系到学校素质教育的成败。因此，体育教师进行自我完善，加强修养，提高自身能力，是实施素质教育的根本保证。

[ 1 ] 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定[ N ].新华社北京，1999-06-16.

[ 2 ] 陈虹.关于我国体育师资素质状况的因子分析—中学教师教学观念及敬业情况调查[ J ].南京体育学院学报（社会科学版），2007，21（2）：103-105.

[ 3 ] 朱莹珍，潘苑.素质教育背景下对我国体育教师基本条件的思考[ J ].南京体育学院学报（社会科学版），2006，20（4）：103-105.

[ 4 ] 樊临虎.21世纪体育教师基本素质构成要素的研究[ J ].扬州大学学报（高教研究版），2001，5（1）：20-23.

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1674-151X（2010）01-089-02

投稿日期：2009-10-29

刘宏斌（1974 ～），讲师。研究方向：体育教学与健康教育。