陕西高校民族传统体育开展现状调查及对策研究

秦 华

（渭南师范学院体育系，陕西 渭南 714000）

【民族传统体育】

陕西高校民族传统体育开展现状调查及对策研究

秦 华

（渭南师范学院体育系，陕西 渭南 714000）

文章采用调查问卷法、数理分析法和文献资料等研究方法，对陕西省高校民族传统体育开展现状进行调查分析，研究认为，目前陕西高校民族传统体育的开展存在着领导重视不够、师资力量薄弱、教学内容单一等问题，建议各相关部门应真正从思想上提高认识，转变观念，面向高校实际，培养合格师资，进一步开发民族传统体育项目，丰富高校体育课程资源。

陕西高校 民族传统体育 现状 对策

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

陕西省高校20所，其中211院校3所，一类本科院校10所，二类本科院校7所。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

为了全面了解陕西省普通高校武术开展的现状，作者设计了两种问卷,分别对高校教师与学生进行调查，共发放教师问卷20份，回收20份，回收率1 00%，学生问卷份400份，回收394份，回收率为98.5%,有效率为97.7%。

1.2.2 数理统计法

对回收的问卷进行整理，剔除无效问卷，运用统计软件对有效问卷进行数据处理。

1.2.3 逻辑归纳法

根据调查分析后的数据和资料，运用逻辑法进行归纳、推理和总结，得出结论，并据此提出建议。

2 研究结果与分析

据调查结果显示：目前陕西省高校均将民族传统体育项目列入教学大纲，并制定了具体的考核标准。教学内容主要以武术为主，部分院校还开设了腰鼓、舞狮和保健功法。少数高校组建了武术运动队和民族传统体育运动队，参加了地区、省市等武术、传统功法的比赛，为推动全民健身运动作出了积极的贡献，也为民族传统体育学科发展创造了有利条件。然而，在调研访谈中也了解到一些较为突出的问题和薄弱环节。

2.1 对发展民族传统体育教育重视程度不够

从调查问卷结果得知，大学生知道民族传统体育含义的人数占21.25%，不知道的人数占31.25%，有一些了解但不十分清楚的占47.5%。大学生关注民族传统体育项目的人数占39.5%，不关注的人数占60.5%。而造成这些结果与高校对民族传统体育的重视程度不够有很大关系。从对教师的调查问卷表中可以看出，对开展民族传统体育项目非常重视的有3所占15%，比较重视的有5所占25%，一般重视的有5所占25%，不太重视的有5所占25%，不重视的有2所占10%。从访谈中了解到有些院校对开展民族传统体育项目存在偏见，院领导忽视民族传统体育的发展、普及。分析其中缘由可分为两方面：一方面，由于作为民族传统体育项目在我国现行《体育教学大纲》中不占重要位置。民族传统体育项目的教学内容、教学时数与其他体育项目相比普遍偏少，而且传统体育不是体育锻炼达标项目。因此，不被许多学校领导所重视。另一方面，学校领导对民族传统体育认识不足,总以为这类项目不是奥运项目，对提高学校知名度份量不足，仅是普及而已。因而对该项目推广与提高不够重视，仅仅是应付于教学上面的需要，从而使民族传统体育难以拓展。民族传统体育教师在教学过程中，有很大一部分，没有发挥应有的主观能动性，只是被动实施教学任务，缺乏钻研敬业精神和创新精神，这也是民族传统体育发展不力的一个因素。

2.2 现有的师资力量仍显薄弱

教师问卷调查数据显示：进行民族传统体育项目教学的教师中，有10所院校是武术专业教师占50%，有8所院校是各类体育教师占40%，还有2所院校是中医院校留校教师或是其他教师占10%。由于民族传统体育项目涉及面广、内容多，除武术项目外还具有各类保健养生功法、导引气功和各类富有区域特色的传统体育项目。访谈中有关专家一致反映，师资力量、水平优劣是直接影响民族传统体育教学开展的主要因素。认为目前体育教师的综合能力基本满足民族传统体育项目的课本开发及教学科研等方面需要的高校有8所占40%，完全满足的有6所占30%，不满足的有6所占30%。据了解，不少学校担任民族传统体育教学的教师，虽然能熟练掌握武术运动的拳械教学内容，但对一些保健养生、导引功法或其它特色性项目方面的理论、技术技能传授明显不足，缺乏这方面的专业基础和实践经验，而学校又对组织教师参加民族传统体育培训工作重视程度不够，从未安排过教师进行民族传统体育培训的学校有13所占到65%，这些都阻碍了民族传统体育项目向纵深发展。

2.3 教材内容各异，理论传授匮乏

调查资料中了解到目前高校开展民族传统体育的教材内容各异，存在着不平衡状况，有20%的高校采用各省市统编的专用教材，50%的高校采用高校应用体育综合教材，有20%的高校采用高校应用统编教材和自编讲义或处于无教材状态，有10%的高校采用各省市统编教材和自编讲义或无教材。从对大学生的调查问卷中了解到，对中国传统养生文化了解一些的占49.5%，一点也不了解也不想了解的占8.25%，一点也不了解但非常想了解的占42.25%。举办过民族传统体育方面讲座的学校只占35%，反映出目前高校民族传统体育重术科轻理论的现象仍较为严重。由于一些高校教材缺乏，教师开展教学仅凭自己掌握的项目内容，或者请教民间师傅，了解一些技术动作，没有系统而深刻的理论指导。教师对民族体育的起源、技术、活动形式、器具和规格制造方法都不甚了解，只知其然,不知其所以然，造成传授理论内容空虚，从而难以对民族传统体育从实践与理论结合上更进一步钻研学习，影响教学质量，也无法使学生从科学理论上选择适合于自己身体实际所需项目进行锻炼与养生，促进身心健康。

2.4 教学内容选择面狭窄，缺乏创新力和吸引力

从调查实施教学内容项目上分析，大部分高校开展民族传统体育教学都是以武术为主设置教学内容，通常以初级长拳、青年三路长拳和24式太极拳等教学项目为主，而传统保健养生、导引功法大都仅局限于医学院校，只有极少数高校依据本地区特色开展了如腰鼓、舞狮等传统体育项目。民族传统体育绝大多数内容丰富、形式多样的特色养身、健身娱乐的体育项目未重视而被拒之门外。而大学生对民族传统体育运动的需要是多方面的，希望开设表演类项目的学生占21.62%，娱乐类项目的学生占到21.24%，竞技类项目的学生占到27.12%，健身类项目的学生占到30.02%，在目前高校体育教学改革不断深化的今天，有意向开设新的民族传统体育项目的高校只有4所占20%，现有的民族传统体育项目内容陈旧，竞技性差，项目单调，使之缺乏吸引力。

2.5 教学方法单一，不注重对学生进行文化传授

民族传统体育沿袭着数千年的传统理论和教法，从调查访谈中发现目前不少高校开展民族传统体育教学只注重于“教师教，学生学”为主的传统教学形式实施教学，其方法单一，教法老化，缺乏运用现代体育教法手段与优秀传统教法相结合来激发学生学习的兴趣和扩大知识面。在教学中不注重利用民族传统体育的功能和特点采取积极引导、鼓励和帮助学生提炼知识，发挥学生自主学习的主导作用和培养学生的民族意识和民族情感。从对大学生的调查问卷中了解到：知道武术抱拳礼意义的学生占20.41%，不知道的占到34.36%，有一些了解，但不十分清楚的占到45.23%；认为民族传统体育在高校体育教育中所起的作用非常重要的占14.43%，重要的占36.21%，一般的占34.33%，不太重要的占14.5%，非常不重要的占0.53%。认为参加民族传统体育项目有利于提高民族自豪感的学生占56.26%，不认为的学生占4.71%，两者有一定联系，但联系不大的学生占39.03%。太极拳作为我国传统武术文化的代表，其深刻的文化内涵和独特的运动魅力需要在教师的引导下通过一定的练习才能有所体会，从而对其发生兴趣，而对太极拳感兴趣的大学生只占37.34%。有许多学生认为练习太极拳是老头老太太的事情，自己的年龄不适合这项运动，反映出大学生对民族传统体育文化认识不够，也导致了高校民族传统体育发展缓慢。

3 民族传统体育融于高校体育的对策

3.1 转变观念，重视学科建设

高校要发展民族传统体育，首先各相关领导必须转变观念，摆脱长期受西方竞技体育模式的素缚，认清民族传统体育的多功能性、民族性、实用性，以及民族传统体育进入高校体育的重要性和必要性，使这一项目在高校生根发芽，结出丰硕的果实。改变过去高校体育教学一味追求以竞技为中心的传统、重视民族传统体育的开展和学科建设，在确定民族传统体育课程时应突出“以人为本，健康第一”为核心的现代体育基本指导思想，遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好，有针对性地对学生身体发展的个性差异和体育能力进行培养，使学生所学的体育内容在毕业步入社会后能主动适应社会发展的需要，会运用多种方法、利用各种环境和条件进行锻炼，达到运动健身的目的。

3.2 开发民族传统体育项目，丰富高校体育课程资源

我国民族传统体育项目繁多，风格各异。根据20世纪80年代由中国体育博物馆和原国家体委文史委员会组织有关专家所进行的全国性的调查，在中国大地上流传的，具有悠久历史的民族传统体育项目已达977种。尽管民族传统体育项目繁多，但作为课程内容进入高校体育还应注意课程内容的选择，选取的内容首先应适合大学生的年龄特点，能满足学生的兴趣爱好。一方面要考虑它的健康性、实用性和可操作性。另一方面还要考虑项目的适宜地域、季节和本校的实际情况，要因地、因时、因人选择；其次要有针对性和目的性，在开发和利用传统体育课程资源时要更新课程的理念，根据“身体、心理、社会适应”的整体健康观，有针对性的进行选择。既要考虑到项目的使用范围和教育对象，又要考虑到该项目运动负荷的大小；既要考虑到近期效应（兴趣），又要注重长远效应（终身）。

3.3 创编特色教材，注重理论传授

编排适用于高校的民族传统体育课程教材，教材的编写要适合时代和社会发展的需要，遵循教育性、健康性、兴趣性、发展性原则，力求突出民族特色和地域文化，体现出多样化和本土化。完善教学大纲,编写各类教材时应根据全国、各省（区）、市、各校实际情况,制订民族传统体育考核项目、方法、标准，普通高校可列入必修、选修、选项、保健课教材。制定编写全国（省）统一的教学大纲和教材。传统特色项目、乡土教材可由地方和学校编写。民族生、华侨生、留学生集中的高校和民族地区高校，可单独编写理论和实践教材大纲。加大选用民族传统体育项目与乡土教材的比重,增加内容介绍，使教材充分体现民族地方特点。除基本教材外，还应有足够的选用和补充教材。

优选一批有民族地方特色的高校作为试点，根据运动项目的地域特征、季节气候、健身价值和人文价值，确立适宜在不同地区高校实施的运动项目。通过对高校民族传统体育课程的实验进行研究和总结，使民族传统体育教学更加科学化、系统化、规范化。

3.4 面对高校实际，培养合格师资

首先应进一步完善民族传统体育教师的专业知识和技能结构。目前民族传统体育教师的专业知识结构很难有个量的标准，只能从教师专业方向的分布情况进行分析。而现在高校民族传统体育教师专业方向的分布情况不平衡，大多数以武术套路和散手为主，民族民间体育和传统养生体育方向的师资滞后于民族传统体育教育发展的需要。由于以前民间体育、传统养生体育多以民间传统方式流传，进入学校较晚，使得这方面的师资严重缺乏。建议各校采用“请进来”与“送出去”的方法，通过各种渠道聘请校外专家或民间高手来校讲学，传授专业技能；并有计划地派送一些教师出外定向学习，解决师资结构不平衡的问题。体育院系民族传统体育学科改革要注重不同的民族传统体育项目的技能培养，深入研究民族传统体育各类健身、保健养生的功法机理。可由国家教育部、省市教委委托各大体育院校，依据目前高校体育实际师资情况，有计划创造各种条件，根据所需举办各类民族传统体育高校师资培训班，深入学术探讨，从而培养一大批适应新世纪要求的合格师资队伍。

3.5 注重教法研究，组织形式多样

在民族传统体育项目的教学过程中，要注意将优秀的传统教法和现代教法相结合来促进学生对技能的掌握。将学生自我锻炼、自我控制、自我评价的三自能力培养移植到民族传统体育课程领域之中。充分利用高校特有的电化优势条件，自摄或引进部分优秀传统体育、保健与养生理论、技术声像教材，制作民族体育多媒体课件，运用现代声像教法手段，形象生动，直观性强，易于接受和掌握，从而提高学生的学习兴趣和练习热情。

在借鉴西方体育项目的基础上要敢于创新，编排出适用于高校环境的健身、休闲、娱乐形式，将民族传统体育渗透到高校体育的不同环节，如早操、课间操、开设民族传统体育文化宣传专栏等。发动学生会组织民族传统体育项目协会，体育系部牵头，组建民族传统体育运动俱乐部，学校要多提供相应的场地和器材，多进行理论培训，加强宣传，专门培养一批民族传统体育的骨干队伍，引导学生积极投身协会、俱乐部锻炼、运动队训练。有条件的高校，可定期举行校民族传统体育节或传统体育运动会，从而推动民族传统体育运动水平的提高。

[1]李鸿江．中国传统体育导论[M]．北京：中国书籍出版社，2000．

[2]王俊奇．论民族传统体育及其课程开发[J]．首都体育学院学报，2006（7）：31-33．

[3]王春梅．民族传统体育的发展与高校体育教改之关系[J]．西安体育学院学报，2004（1）：35-36．

[4]张建雄．更多民族传统体育项目融于高校的战略思考[J]．武汉体育学院学报，2004（3）：21-13．

On the Current Conditons and the Countermeasures of National Traditional Sports in Shaanxi Colleges and Universities

Qin Hua
（P.E.Departmetn of Weinan Teachers University,Weinan Shaanxi714000）

With the methods of questionnaire,mathematical statistics and literature,the paper does the survey on the condtions of national traditional sports development in Shanxi colleges and univesities,and finds out that:now there are some problems about the development of national traditional sports development existing in Shaanxi colleges and universities,such as less attion from leaders,shortage of teachers,tedious teaching content,etc.,so the paper suggest the relevant departmenst to give enough attentions,change minds,face the present facts of colleges and universities to further develop national traditional sportsand enrich college and university P.E.curriculum resources.

Shaanxi collegesand universities national traditional sports current conditions countermeasures

G85

A

1004—5643（2010）08—0077—03

渭南师范学院自然科学研究基金项目《民族传统体育融于高校体育的文化学研究》，编号：09YKZ010。

秦 华（1975～），女，硕士，副教授。研究方向：民族传统体育学。