对新课标下中小学生武术兴趣培养途径与方法的研究

房宜军

（泰山学院，山东 泰安 271021）

【武术教学研究】

对新课标下中小学生武术兴趣培养途径与方法的研究

房宜军

（泰山学院，山东 泰安 271021）

武术这一中华民族的传统体育项目已被列入《体育与健康课程标准》必修课程目录。文章用文献资料法、访谈法等研究方法对中小学生武术兴趣的培养进行论述，以达到激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识的目的，对于提高学生运动兴趣，弘扬民族文化具有重要意义。

体育与健康课程 中小学生 武术兴趣 培养

1 新课标下培养新型师生关系

新课标要求“要以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，所以教师在平时应注意了解学生，以平等身份与学生相处，尊重学生、信任学生，并把自己融入到学生中去，与学生建立良好的师生关系。这种关系是教师关心、重视、爱护学生情感的集中表现，是一种无形爱之力量的注入。无论是在课上还是在课下，对待学生都要真挚而热忱地运用生动形象的讲解，吸引中、小学生的习武兴趣。其效果好坏与教师语言表达有直接关系。为了调动学生的学习情绪，将课上的生动活泼，武术教师的语言必须生动形象、鲜明有趣，能适时创设一些情境，并富有一定的幽默感。注意语调的抑扬顿挫，这就要求教师在备课时精心挑选。选择简练、明确、形象化的语言，做到清晰、亲切富有感染力，使学生的积极性、主动性得到充分发挥。

2 新课标下要求武术的教法新颖多样

2.1 优美示范引导

新课标要求“教师主导，学生为主体”，所以武术教师应运用准确优美的动作示范，激发起学生学习武术的兴趣，在教学过程中，教师准确优美的武术动作示范对引导和激发学生的学习兴趣起着重要的作用，通过示范让学生直接观察动作的形象、结构和完整的顺序，建立对动作的正确概念，以加速掌握技术技能。准确优美的示范可引起学生的良好心理反应，激发学生学习的兴趣。

新课标要求“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，这就要求我们在教学中要充分体现学生的主体地位，而在武术教学中挑选优秀的同学示范就能很好的体现这一要求，因中、小学生大部分有很强的表现欲望，通过学生示范可以充分发挥他们的优势，使其表现欲望得到实现，从而可以更好的调动其学习武术的兴趣和积极性，使其加深对动作的理解，给其他学生树立榜样。中、小学生有很强的竞争意识，其他学生也会更加努力以期能超过他，这一过程中教师要用鼓励性的语言对示范的同学进行鼓励、表扬，而且用比较合适的语言对其他同学进行引导，活跃课堂气氛的同时，更好的掌握技术也提高了学习武术的兴趣。

2.2 教学方法和练习手段应新颖多变

新课标下要求武术课的组织教法和练习手段要生动活泼多样，不能总是老一套。实践证明，只有那些满足学生需要，拨动学生心弦，把科学性、知识性、趣味性融为一体的教学形式，才能引起学生求知和练习的欲望。在武术教学中，教师应寻求各种教学手段与方法，不断用新颖、生动的武术内容刺激学生“胃口”，做到寓教于乐。充分调动学生的积极性、主动性，唤起他们爱学武术的兴趣，使学生由不想学到想学，由“要我学”到“我要学”，促使学生进入最佳状态接受新教材的学习，引发学生学习武术的兴趣。

2.3 让学生体验成功乐趣（成功引趣教学法）

武术教师在教学过程中，要善于观察，帮助学生克服学习过程中的难题，特别是接受能力较差的学生，我们更应该热情耐心地帮助他们。发现和肯定学生的每一点进步和成功，哪怕是微小的，也应抓住机会，给与学生表扬和鼓励，让他们体验到“跳一跳即可摘到桃子”的愉快心情，从而产生增力的情绪体验，提高机体克服困难的工作能力，并引导他们积极探索下一个较难的问题，争取再次成功。以此激发学生的学习兴趣与求知欲，增强其自信心与进取心。

3 新课标下要求武术的教学模式符合学生兴趣特点

由“教师教、学生学”→“教学互动互教互学”。教师在教学中，不只是教师教，可以让学生互当老师，进行教学、组织练习、纠正错误等，而后同学互评、老师点评。比如：在教完武术基本功和基本动作之后，学习“五步拳”时就可以让学生互当老师进行教学、组织练习、纠正错误等。这样就激发了学生的学习兴趣和求知欲，学生就会积极地去学习、练习，为当“老师”做准备。完成教学任务后再通过同学互评、老师点评，他又知道了自己的长处和不足，下次就会做得更好。经过这样的教学过程，激发他们的学习兴趣，学生真正学到了东西。

4 新课标下要求武术的教学内容选择合理

4.1 武术教材内容的选择要适合社会的需要与学生生理、心理特点

知识和技能的获得，会因智力与能力而有差异。新颖的事物能引起学生的好奇。学生对所要学习的内容感到新颖而又陌生。最能诱发好奇心和内在的学习动力。此时是发展和培养学生兴趣最好的时机，所以武术教学内容的选择（新课标下教学内容可以自行选择）必须从学生已有的知识程度和接受能力出发，教材内容难易程度要适当。教材内容过易，引不起学生的兴趣，内容过深过难，会降低学习兴趣，只有符合学生水平的活动，才能最好的引起学生的兴趣，使学生通过自己的努力能较好地完成学习任务，使学生获得成功的情绪体验，从而对武术产生兴趣，这样才能提高学习的积极性。

4.2 内容选择后的教学符合学生心理、生理特点

新课标要求“关注个体差异与不同需要，确保每个学生受益”，而班里的每个学生都有其自身的特点，所以教材内容选定后在具体的教学上，应针对每个学生的特点来授课。心理学认为：人们特别是中、小学生有很强的追求新异刺激的特征，所以教学中必须结合学生心理、生理等特点和不同的动作采用不同的教学方法。所以武术教师在教学中注意运用自己的言传身教来激励学生，根据中、小学生的心理发展情况教师主要实行宽容式激励、影响式激励、期望式激励。同时中、小学阶段还是学生成长发育的阶段，他们热爱体育运动，对运动技能掌握快，但他们的身体生理机能发展还不成熟，虽然学习情绪高涨但他们极易疲劳，武术动作变化路线多且复杂，对眼神、劲力、精神、攻防意识等提出了很高的要求，所以教师课中的正确引导，合理的教材搭配，可使学生全面发展、健康发展。从而形成良性循环，锻炼身体的同时促进学习，形成体育爱好或终身体育的意识。

5 新课标下要求灵活运用各种方法

5.1 掌握体育心理学在武术教学中的应用

对于武术教学，新课标下更应注意和培养学生的武术意识。武术单个动作一般采用的教学顺序是：讲解示范→模仿练习→正常练习。这样的教学方法要求学生协调性要好，模仿能力要强，同时对教师的口头表达能力要求较高。因此在教学中，除采用以上的教学顺序外，还应着重强调武术意识的培养，并把它作为教学的重要环节。武术意识强调的是形神兼备，讲究节奏。在教学可采用“实战模拟”的方法，即让学生在掌握动作同时，让学生在实物上实验，体会动作要领及力点所在，这样使学生从徒手无目的练习变为有目的的实践效应。同时提出“以假当真”，“有人若无人，无人若有人”的要求，使学生在练习中，能注视进攻部位，收到形神兼备的练习效果，这样使学生在掌握了单个动作的同时，又体现了动作的规格，达到提高武术意识的目的，从而培养学生的习武兴趣。

5.2 教学中音乐的应用

中、小学生在进行武术练习中，优美的音乐具有号召和感染力，能激发运动学生的情绪，能对动作产生美的享受，使学生保持饱满的情绪进行练习；优美的音乐能丰富学生的想象力和表现力，加强对动作的记忆。武术中的太极拳、木兰拳等已经有适合自身特点的配套音乐，我们要充分利用这一优势，将音乐应用到武术教学中，使学生在优美的音乐伴奏下完成练习，在优美而有刚健的动作中塑造健康优美的体魄。学生的心灵会在音乐和武术动作中得到净化、身心得到愉悦，从而激发学生强烈的武术学习兴趣。

5.3 发展人际交流的自由感（合作与竞争精神）

新课标要求“要合理培养学生竞争与合作精神”。体育课的一个重要特征就是培养学生的人际交流和适应能力，而武术教学内容就是这个特征的集中体现，新课标提出了要通过体育课来培养学生的社会适应能力、互相协作能力，所以教师应充分利用这一点为学生创造尽可能多的交往机会，以便培养学生的协作意识和竞争意识，从而培养学生习武兴趣。例如：在教学和练习过程中教师把学生分为两人一组，一人练习动作，一人在旁边观察，如发现问题及时给出改进、纠正等；或者小组与小组进行教学比赛的同时让学生根据教师预先制定的教学比赛的标准进行相互评分。这样学生有了明确的目标，就会为实现目标而努力，会大大增强他们的学习信心与兴趣。同时，让学生感受自己在这个社会环境中的地位和作用，知道如何帮助别人和求助别人，聆听他们的意见，表达自己的观点，如何结交朋友、团结同学、增进友谊、发展合作精神、怎样与人和睦相处、舒畅心情、放眼世界、排除烦恼、解除孤独。将来在工作岗位上懂得与同事、领导建立一种协和友善的关系，以负责的态度去行事并在社会中找到适合自己的位置。

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On the Methods and Means of Primary and Middle School Students'Wushu Interest Development under the Guidance of the New Curriculum Criteria

Fang Yijun
（Taishan College,Tai'an Shandong 271021）

Wushu has been listed into the necessary curriculum of Course Standard of Physical Education and Health.With the methods of literature,expert interview,the paper does the study on how to develop primary and middle school students Wushu interests,tries to stimulate their sport interests,cultivate their whole life sport awareness,which will be more important in improving students sport interests and spreading national culture.

course standard of physical education and health primary and middle school students Wushu interest cultivation

G85

A

1004—5643（2010）06—0054—02

房宜军（1964～），男，副教授。研究方向：体育教学理论与方法。