“望子成龙”不如“教子成人”——读《第56号教室的奇迹》

/杨思卓

作 者：杨思卓,北京大学领导力研究中心副主任、中央人民广播电台“思卓书坊”主持人。

背景故事：教室——教育实验室

话说26年前，在美国洛杉矶的霍伯特小学，来了一名新教师，他叫雷夫·艾斯奎斯，一个很普通的小伙子。面对一间又小又破烂的教室，一群又穷又淘气的孩子，雷夫开始了他的教学生涯。经过四分之一世纪的孜孜以求，雷夫老师得到了社会各界的认可。《纽约时报》尊称雷夫为天才和圣徒；《华盛顿》邮报称他为全美最好的老师；美国总统授予他“国家艺术奖”；英国女王授予他不列颠帝国勋章；媒体天后奥普拉授予他“善待生命奖”……

这个雷夫到底做了什么惊天动地的事？这间第56号教室又发生了什么样的奇迹呢？

这里确实没有一般意义上的奇迹。这里没有谈到天才神童，没有说到“高考状元”，没有提到博士苗子。这正是本书的独特之处。在56号教室里，雷夫坚守与众不同的原则，把一间看似平凡的教室，变成了具有世界意义的教育实验室。

法则一：“望子成龙”不如“教子成人”

中国的家长们，十之八九属于望子成龙一族：你早教，我胎教；你二岁会背唐诗，我一岁会讲英语；你八岁小学毕业，我十二岁考上大学……，可以说状元是家长们的期盼，神童是父母们的梦想。

雷夫之所以得到全美教育界的最高荣誉，正是因为他给出了完全不同的答案：“育才不如育人。”他这样讲：

几乎每年48周，每周6天，每天12个小时，我和五年级的学生都会涌进我们那可怜的狭小的教室里，沉浸在莎士比亚、代数和摇滚的世界里，每年其余的时间，我和孩子们都在旅行。

我们的文化是一场灾难，我希望曾经有所感悟的家长和老师都能赞同这一点，在一个认为运动员和明星比科研人员和消防员更重要的世界里，培养友善而又聪颖的人已经变得几乎不可能了。但是我们却在第56号教室里营造了一片不同的天地。在这里，品格得到培养，努力付出得到尊重，谦逊得以发扬，而且大家无条件地互相支持。也许当家长和老师们看到这些，并认为我和我的学生没有什么特别的时候，他们会收获一些方法并恢复信心。

说得好！我们为什么很少听到这样的声音？道理很简单，在一个众人都唱口水歌的环境里，你很难听到天籁。多少家长们省吃俭用，含辛茹苦，也要铆足了劲，让孩子成为一流人才，让孩子受最好的教育。但非常讽刺的是，好多家长们压根就不知道，什么才是最好的教育？

最好的教育，不是“望子成龙”而是“教子成人”。这56号教室就给出了一个正确的答案：我们需要的不仅是知识的摇篮，更是人格的花园。

回想一下，那种育才不育人的摇篮，时常是“摇啊摇，摇到奈何桥”。让父母们的爱心流出了鲜血。

卢刚，一位28岁的博士。北京大学物理系高材生。通过李政道博士的出国考试，来到美国爱荷华大学。因为太出色了，容不得别人超过他，容不得自己不优秀，容不得老师的偏爱。开枪杀死了自己的博士生导师戈尔咨，爱荷华大学物理系最好的教授；杀死了他嫉恨已久的竞争对手山林华博士，中国科技大学高材生；杀死了无辜的副校长安妮等人，然后举枪自杀。所谓：才子一怒，六死一伤。

卢刚们成“才”了吗，可以说是的；可是他们成“人”了吗？答案是否定的。卢刚们的家长是可怜的，更是可悲的。被“望子成龙”误导了二千五百年。卢公好龙，一心育龙，没成想育出的是一条失去人性的孽龙。

精英导向的教育氛围下，每一年高考，都会引发“状元热”，高考成了一个产业。对智力的提升替代了对人格的培养，许多神童的家长们成了产业链上的牧师，传道者语重心长，闻道者心驰神往……

什么事热得不行，一定是病得不轻！人才人才，核心是人，如果不成人，成才也是一场恶梦。在一个众人皆醉的环境下，雷夫能保持着异乎寻常的清醒，这就是奇迹。你看“在这里，品格得到培养，努力付出得到尊重，谦逊得以发扬”——这就是56号教室的奇迹。

法则二：“小红花”不如明是非

从幼儿园起，老师就用小红花激励我们，到了小学变成红领巾，到了大学变成奖学金，到了职场，变成了奖金。激励就是屡试不爽的魔法。我们有没有怀疑过，这样的激励健康吗？在雷夫看来，在道德行为方面，这只是初级阶段。如果有六个档位的话，小红花只在第二档上。在第56号教室里，孩子们的水准远远超过了小红花阶段，达到了第六档。在这个层次上，决定孩子们行为的，不是外在的奖赏，而是内在的准则。这不是雷夫的发明。源出于教育学家劳伦斯·科尔伯格的道德成长路线图：

第一阶段，我不想惹麻烦——靠惩罚在起作用。

第二阶段，我想要奖赏——靠贿赂起作用。

第三阶段，我想取悦于某个人——靠魅力起作用。

第四阶段，我要遵守规则——靠自律起作用。

第五阶段，我能体贴人——靠仁爱之心起作用。

第六阶段，我奉行既定的准则——靠境界起作用。

第六阶段的学生是怎样的？雷夫通过一个学生助人不留名的事例做了诠释：最高的境界不是外在的褒奖，而是内心的愉悦。

法则三：抄近路不如走弯路

我们这一代，浪费了太多的时间，让孩子们少走些弯路吧。于是，我们不断地辅导，不断地指正，让孩子们的路走得笔直。你可能不知道，我们又进入了一个误区。

一次，一群其他学校的老师到56号教室参观，学生们正在安装火箭模型，有一组学生虽然做得很认真，但是他们弄错了飞弹部分的位置，于是来访的老师频频向那一组走去，为孩子们示范正确的安装方法。雷夫老师果断而有礼貌地阻止了他们，他们有这样一段对话：

访客：（很小声地）雷夫，你都不知道啊，他们做错了。

雷夫：我知道啊！

访客：机翼都歪了。

雷夫：是啊，是歪了。

访客：发射架粘得太靠火箭头了。

雷夫：确实如此。

访客：可你就眼睁睁地坐在这里？

雷夫：是啊！

访客：可他们的火箭会飞不起来呀！

雷夫：一会儿会飞不起来……

访客：可是……

雷夫对此早已深思熟虑了：他们接下来就得找出火箭飞不起来的原因，他们得回到教室自己好好想想。我们的科学家们一天到晚在做的事情不就是这个？

失败是由身为教师的我们自行认定的，在第56号教室，飞不起来的火箭不是失败，只有当学生停止解决问题的尝试才算失败。作为父辈，我们吃了太多的辛苦，经受了太多的挫折，我们想让孩子们走得更顺一些。我们让孩子走近路的时候，他们避免了挫折的苦恼，但是也失去了探索的乐趣。所以最佳的教学，不都是老师和家长说个不停，而是像雷夫一样，我不想说，我很清醒。让孩子展开探索的翅膀吧，让他们经历困惑、苦恼，去收获惊喜与领悟。远方的路虽然太凄迷，这样的孩子将更知道怎样保重自己，这样的接班人将更有挑战力。

法则四：省吃俭用不如能赚会花

孩子们面临的是经济社会，太多的诱惑，太多的是非，在孩子没有能力明辨是非之前，让孩子远离是非。我们又进入了一个误区。要不要培养孩子们的经济头脑？

第56号教室里，每一个学生开学的第一天就会申请一份工作，雷夫会给出一份职务清单，上面有教室管理员、银行、玩具管理人、办公室信差、店员、警官等职业，上面有工作内容的说明。每一份工作都有不同的薪水，比如教室管理员每天都要工作，所以赚得钱比较多。孩子们通常会得到第一或第二志愿的工作。

有工作，就有月薪，虚拟的薪水可以存在银行。那么储蓄用来做什么？

第一是支付使用课桌椅的费用，在56号教室，座位越靠前排，费用越高。如果存到的金额为租金的3倍，就可以买下座位的产权。如果够多，还可以买下同学的座位，然后每个月收租赚钱。

第二是在班级拍卖会上，购买文具用品。让他们分享自己的努力成果。于是：

56号教室的孩子们体会了父母赚钱的辛苦，学会了节俭和爱惜；

56号教室的孩子们体会了什么是所有权和什么是使用权，学会了投资与财务管理。

56号教室的孩子们体会了拍卖会上的冲动和后悔。学会了储蓄克制与延迟享乐，有一天走上社会，最好的东西会留给这些懂得等待的人。

56号教室的孩子们还能体会财务制度与审计。从开学的第一天，老师给每个学生发一个分类账本。页面上会标识日期、交易名称、收入、支出、节余，班上通常会有四名学生，担任银行，每个银行管理8名左右学生的账户副本。如果谁的账户有差错，就会查对出来。

我们的孩子一天到晚在唱，“准备好了吗，时刻地准备着”，其实面对充满诱惑的商品社会，教育者都茫然无知，孩子们哪能准备好？而对从56号教室走出来的孩子们来说，他们才是“时刻地准备着”。

读家心得：离开“泰坦尼克号”，登上“56号”

教育是一艘巨大的船，承载着无数的梦想，也让无数的梦想葬身海洋。读完了《第56号教室的奇迹》，如果做一个简要的概括，那就是：当大多数人争相挤上教育的“泰坦尼克号”的时候，雷夫把56号教室，建成了诺亚方舟。这实属不易：一个大男人，26年如一日，和五年级的小学生打交道，不容易；敢于坚持自己的教育理想，成为精英教育洪流中的砥柱，不容易；雷夫不仅得到了孩子们的爱戴，还得到了社会的认同，甚至获得“总统国家艺术奖”，英国女王M.B.E勋章，这就更不容易。反潮流者都是孤独的，雷夫虽然成功了，成为外人眼里的风景，但在雷夫的心里，是说不出的一条灰色的长路。他坦率地说：

我是一个悲观主义者，只是我的学生对此并不知情。我感到未来是灰暗的。我看到的世界是一个颂扬暴力与无知的世界。我并不相信我们最好的日子就在前头。但只要我还站着，我就会尽我最大的努力向我的学生展示一种别样的生活方式。我的失败多于我的成功，但我从来不放弃。每一天，我都会为学生尽我所能。

意志是坚强的，情绪是灰色的。但我认为这不是问题，倒是一种值得欣赏的质朴的美。如果让思卓书坊颁发一个奖项的话，我想该给56号教室一个“教育诺亚方舟奖”，颁奖词是这样的：

在这里，探索得到扶持，失败得到鼓励。

在这里，信任代替了恐惧，自觉代替了纪律。

在这里，应试教育结束统治，全面成长得到鼓励。

在这里，可以“读万卷书”，可以“行万里路”。

在这里，学生是快乐的，他们找到了心灵的家园。

在这里，老师是幸福的，他们播种着知识的春天。

颁奖词的最后一句应该是——“学习雷夫好榜样”！