“澳大利亚”一节的教学构想

2010-08-09上海师范大学地理系200234王波儿

地理教学 2010年3期

上海师范大学地理系（200234）王波儿江晔

目前，在中小学教育教学过程中，关于对“课堂教学有效性”的研究已引起广泛关注，众多教育教学工作者对此也展开了积极的研究。在大力实践“减负增效”的背景下，如何最大程度地利用好课堂、较好地达成教学目标和教学目的，是摆在我们面前的重大课题。

对于初中阶段的地理学科，要进一步达成有效的课堂教学，我们就必须寻求思想上的转变，并大胆创新，采取初中学生喜闻乐见的形式展开教学，培养和利用学生的好奇心和创造性，充分引导和发挥他们的想象力，达到多维化的教学目的。基于上述认识，“澳大利亚”一课就以追求“新颖独特的教学设计”为前提、努力“激发学生的好奇心”为途径、实现“深刻准确把握课堂内容”为目标，构建出别开生面的地理课堂教学形式。

一、特色的“圣诞”——引出国家名称

导课时，放映幻灯片展示世界上南北半球各国在欢度圣诞节时的欢乐气氛和场景。并让学生区分出最具特色的场景图片（北半球国家的圣诞节场景都是皑皑白雪的冬季，而南半球国家圣诞节则展现的是炎炎夏日的风光）。通过教师引导和提问，学生得出“这是一个南半球国家”的初步结论，并结合“悉尼歌剧院”等景观图片，引出本课话题“澳大利亚”。

二、奥秘的字母——找到教学线索

这节课所要学习澳大利亚的相关知识就隐藏在“AUSTRALIA”这一组字母里。AUSTRALIA就好比一组密码一样，它的每一个字母都蕴涵着许多知识等待我们去发现。屏幕显示澳大利亚的英文名称“AUSTRALIA”。

1．A—Animal 动物澳大利亚的特有动物多

第一个字母是A，以A为首字母的单词Animal动物，请同学说一说澳大利亚有哪些特有的动物，并通过图片展现（树袋熊、鸭嘴兽、琴鸟、袋鼠、鸸鹋等），同时展示澳大利亚国徽，介绍国徽上出现的两种动物：鸸鹋和袋鼠，引出澳大利亚是“袋鼠之乡”的知识内容。

关于澳大利亚大陆是地球上特有物种最多的一个大陆，提问学生：澳大利亚为什么会有这么多特有的动物呢？（提示学生：答案隐藏在第二个字母）

2．U—Unique 唯一独占一块大陆的国家

答案就在AUSTRALIA的第二字母U里。Unique唯一的，这个单词能给我们带来哪些启示呢？

展示世界政区图，用红色突出澳大利亚在世界的位置。请同学描述澳大利亚的地理位置，并结合“Unique”这一单词说一说澳大利亚这个国家所处位置的特殊性（是澳大利亚大陆上唯一的一个国家），得到结论“澳大利亚是独占一块大陆的国家。”

请学生回答：澳大利亚独占一块大陆与特有动物多有什么联系呢？在学生讨论的基础上，结合动画演示和讲解，总结原因：澳洲大陆早在6500万年前就与其他大陆分离了，长期孤立，海洋阻隔了生物的传播，同时也没有了天敌的存在，使得澳大利亚保留了许许多多珍奇的野生动物。澳大利亚除了这些独有的野生动物外，还有一种人工饲养的动物也是世界闻名的，那是哪种动物呢？同样，我们从Australia第三个字母S里寻找答案。

3．S—Sheep 绵羊骑在羊背上的国家

这个S下藏着一只可爱的小动物，就是Sheep绵羊！这时，展示澳大利亚“美利奴羊”各阶段生长图片，强化学生的兴趣点。教师给出澳大利亚的人口（1875万）与羊的数量（1.6亿），让学生计算出澳大利亚人均拥有羊的数量为8.5只，深刻感受到澳大利亚羊的数量之多。不仅如此，澳大利亚羊毛产量、出口量等在世界上也占有非常重要的地位。继而出示“澳大利亚养羊业占世界的比重”柱状图，通过羊的数量、羊毛产量、羊毛出口量、羊油产量四方面的数据来说明澳大利亚羊毛产业在世界上所处的重要地位。由此总结出澳大利亚是“骑在羊背上的国家”的结论。

在介绍澳大利亚养羊业的发展历程后，要求学生参照地图册中的澳大利亚地形图和澳大利亚气候分布图，小组思考“如果你是澳大利亚的一位从事养羊业的牧场主，你会选择去哪里办牧场呢？”。

从澳大利亚地形和气候分布图上进行分析，并得出结论：澳大利亚地形四周高、中间低，其中中部平原面积广大，适宜放牧。受半环状的热带草原气候的影响，澳大利亚草场面积约60多亿亩，占了全国面积的57.1%，为羊群提供了充足的食物来源。此外澳大利亚有较为丰富的地下水可供利用，著名的自流井盆地占全澳总面积的五分之二，尤以中部平原地区的大自流井盆地面积为最大，这些自流井里的水含有较高的盐分和矿物质，不适宜灌溉，但特别适合牛羊饮用，因此自流井和半自流井为澳大利亚的养羊业提供了丰富的水资源。这些有利的自然条件促使了澳大利亚养羊业的迅速发展。

养羊业给澳大利亚带来了经济发展，但是这个骑在羊背上的国家还嫌自己跑得不够快，于是同时又利用本国资源发展了另一个产业，是什么产业呢？继续从字母里寻找答案。

4．TRA—Tramcar 矿车坐在矿车上的国家

TRA里藏着的是什么呢？ Tramcar意为矿车。我们发现，澳大利亚不仅仅骑在了羊背上，它还是一个坐在矿车上的国家。展示澳大利亚矿产分布图，请同学们读图思考两个问题：澳大利亚主要有哪些矿产？澳大利亚的煤矿和铁矿主要分布在哪些地区？简要介绍澳大利亚矿产储量、产量和出口量等情况，并且说明我国上海宝山钢铁厂所需要的铁矿石主要是从澳大利亚进口。

这组特殊的字母中，AUSTRA都被大家一一解开了，还剩下三个字母等待大家去解开。那么从“LI”两个字母中能联想到什么呢？

5．LI—Live 居住主要城市和人口分布

Live是居住的意思。设计讨论情景：如果现在你有一个移民澳大利亚的机会，请你从气候、地形、交通、经济等方面考虑，你会选择在什么地方定居？（参照地图册上澳大利亚地形图和降水量分布图）。让学生通过小组合作学习，各抒己见，从气候条件、地形条件、位置条件和经济条件上回答选择一些城市的原因。教师引导学生认识到澳大利亚人口主要分布在沿海的优良港湾地区，并阅读相关资料、展示相关景观图片介绍澳大利亚这三个主要的城市：全国最大的城市、最大的港口、最大的工业和贸易中心——悉尼；第二大城市——墨尔本；首都——堪培拉。