浅谈高职院校新生入学教育

张迎辉



浅谈高职院校新生入学教育

张迎辉

福建华南女子职业学院

针对大学新生入学后可能存在的种种问题，开展切实可行的入学教育内容，对于帮助大学生尽快适应大学生活，树立新的人生目标，实现全面发展，有着非常重要的意义。

大学新生 入学教育 教育内容

带着对未来美好生活的憧憬，新生进入了大学校园，入校后才发现现实与理想之间的差距，于是出现适应困难、学习目的不明确、人际交往障碍等一系列的问题。如何加强对新生的引导，使他们顺利地度过转变期，是每一个思政工作者应该考虑的问题。新生刚入校，思想和认识正处于形成期，在这一阶段对学生加强引导，做好入学教育工作，可为今后新生的日常管理、学习和行为养成等各方面打下良好的基础。

1 新生入学后存在的问题

1.1 心理方面不适应

从高中到大学，不管是生活的环境还是学习的方式等都有很大的转变，对新的环境期望值过高会让部分同学产生理想的失落感；一些学生还认为高职院校不是正宗的大学生，认为自己低人一等，这些想法可能会导致大学新生产生困惑、苦闷、抑郁等心理。他们对新的环境不去积极地适应，对学习不感兴趣，这些学生的心理如果不在入学教育中及时加以调适，那么势必会影响他们以后的学业和身心健康。

1.2 目标不明确

在进入大学以前，考上一所理想的大学就是学生的奋斗目标，他们会为这个目标付出自己的努力。一旦这个目标实现以后，部分学生可能会一下子找不到方向，不知道自己应该干什么，大学里更多的课余时间会让他们更加无所适从。在入学教育中对大学生进行目标教育，让大学生确定奋斗目标就等于拥有了无形的精神力量，他们就会主动学习，从而形成良好的学习风气。

1.3 学习方式不适应

大学的上课时间和教学方法与中学有很大的区别，相比中学而言，大学的上课时间比中学大大减少，学生有了更多的时间去安排自己的活动，教学内容也从以前的老师“填鸭式”的灌输更多地向自学转变，学习内容更多的需要学生课后去补充相关的资料，加强独立思考的能力。在高职院校，更多的是将动手动脑能力的训练放在重要的地位，更强调理论指导下的实践能力的提高，所以学生自觉主动学习能力的提升就尤为重要，学生的学习方式方法就要做相应的调整。如果还停留在中学时代的学习方法上，势必会带来一系列的问题。

1.4 人际交往困难

现在的学生很多都是独生子女，在家里是备受宠爱、养尊处优的“小皇帝”、“小公主”，养成了以自我为中心的不良习惯。步入大学校门后，他们就要面临一种新的生活方式，住七八个人一间的集体宿舍，共用一个卫生间，轮流做卫生，如何合理地安排好自己的生活、处理好与室友之间的关系对他们来说是一个不小的挑战。另一方面，来自不同地区的同学之间在语言习俗、生活习惯等方面有很大的差异，由此可能会产生种种的矛盾。因此，入学教育的重要一课就是未雨绸缪，在他们正式进入集体生活以前把可能产生的问题提早重视、予以解决。

2 新生入学教育的内容

2.1 心理健康教育

新生入校后，学校要加强学生情况调研，及时了解新生基本情况和学生思想动态，全面了解学生的思想变化、家庭背景、经济条件等状况，提供一份全面反映新生思想状况和基本情况的调查报告，从而重点突出、针对性强地做好新生的思想教育工作。针对新生进入大学后可能存在的种种心理问题，开展相关主题的心理健康教育讲座，同时深入学生与之交流，使他们能够学会正确评价自己、定位自己，培养良好的思考和学习能力，同时学会怎样处理好人际关系，热爱、关心集体、积极参加集体活动，有意识地培养起对他人、对集体的良好关系和信任感。

2.2 校史专业教育

学校的历史是对一所学校发展轨迹的真实记录，校史是高等学校文化中不可或缺的一部分，深入进行校史教育是培育和弘扬大学精神的基础和前提。让学生了解学校的历史沿革，学校的办学精神，培养他们对学校的关心和热爱，可以增强他们的爱校意识和自豪感。

新生入学后同时要对他们进行专业思想教育，让学生及时了解学校的专业设置、办学特色与学习方法，介绍学院的专业概况、办学指导思想、办学特色和学校定位。通过培养方案对本专业的学习方法进行讲解探索，让学生为学好专业知识做好思想准备。通过专业教育使新生从迈进大学校门起就对所学专业充满信心，并结合自身实际制订出大学期间的学习计划和奋斗目标，为今后的学习和成长奠定良好的基础。

2.3 军训教育

对学生进行军训教育，是实施素质教育的一项重要内容，属于必修课程里的社会实践活动课，对学生的学习生活和未来的工作将起到不可替代的教育作用。通过军训让学生掌握队列知识、学会队列动作和一些军事常识，更重要的是学习解放军的优良作风，使同学们养成良好的作息习惯、学习习惯和生活习惯，达到磨练意志、增强战胜困难的信心和勇气、增强抵抗挫折能力的目的。军训也是教师发现每个新生行为和个性的极好时机，为今后日常管理教育、学生干部选拔等工作提供第一手资料。

2.4 纪律安全教育

大学与中学管理方式有很大不同，更多的是靠学生的自我管理，如果入校时不及时进行纪律教育，就会使新生在思想上认为这所学校要求不严格，给学校管理带来很大的难度。《学生手册》的学习是进行校规校纪教育，建设良好校风学风的重要环节。另外，还可以推广开展“遵纪守法”主题班会等活动，对新生进行校规、校纪、日常行为规范教育。

安全教育是学生教育管理工作中的一个重要组成部分，按照“安全第一 ,预防为主”的原则，切实加强对新生的安全教育与管理。可以通过班会等形式组织新生认真学习有关规定，向学生宣讲防火、防盗、防病、防毒和用电、交通等方面的安全规定和知识，引导学生遵守学校纪律，提高他们的安全防范意识和自我保护能力，养成良好的生活习惯，创造有序的生活环境。

2.5 职业生涯规划教育

针对大学新生目标不明确的问题，入学教育的一个重要内容是教会大学生进行职业生涯规划，在大学生明确自己兴趣、爱好的前提下，在认真分析个人性格特征的基础上，结合自己专业特长和知识结构，对将来从事工作所做的方向性的方案。对未来的方向有了明确的规划，新生就不会漫无目的，就会有针对性地去学习，通过各种方式提升自己的能力。这样就可以最大限度地发掘自我潜能，增强个人实力，提升应对竞争的能力。

3 完善入学教育的保障机制

3.1 建立协调督导机制，全民总动员，保证入学教育各项措施的贯彻落实

依据中共中央、国务院的纲领性文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，入学教育是新生步入大学校门的第一堂课，对他们以后的学习和生活有至关重要的作用。学校党政领导要高度重视入学教育工作，做出强有力的安排部署，学院各职能部门、各处室在充分理解学校意图的基础上，各司其职，做好贯彻落实工作，全面协调、积极配合地做好入学教育工作。

学院同时要建立一个协调督导系统来作保障，防止走过场现象的发生，及时发现问题，更要杜绝敷衍塞责，及时协调有关方面，及时堵塞漏洞，提高教职员工和新生对入学教育的重视程度，提高新生入学教育覆盖率，提高入学教育的实际效果。入学教育工作对于学院及教职员工来说是每年的一项常规工作，对于广大新同学来说一生可能只有一次，因此学院及教职员工要时刻保持耐心，不能有厌战情绪，要不断总结经验教训，研究新情况、新问题，推陈出新，不断完善和创新入学教育工作，让学生确实从入学教育中得到实惠，能够顺利地完成大学学习和生活。

3.2 充分发挥辅导员在入学教育中的战斗堡垒作用

辅导员作为大学生的直接管理者，是与学生接触最密切的人，大量的入学教育工作说到底要靠辅导员来具体实施，这是整个入学教育教育工作的重中之重，也是做好这项工作的根本所在。因此辅导员要严格履行自己的职责，抓好具体细节工作。搞好入学教育工作，日后的学生管理等工作就会收到事半功倍的效果。学校应深刻领会中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育若干意见》的战略意图，充分调动和发挥辅导员的积极性和创造性，这是做好入学教育工作的组织和队伍保障。

3.3 充分调动新同学参与入学教育的积极性

新同学是接受入学教育工作的主体对象，必须避免新同学被动接受的状态，要充分调动新同学参与入学教育的积极性，这就需要我们深入到新同学中间，深入到入学教育的现场，掌握他们的最新思想动态，了解他们的需要。不要拘泥于一种形式，要充分挖掘多种教育形式，让报告、座谈、专题班会、实地参观、游戏、文艺汇演、迎新晚会等多种形式并存，形式越丰富多彩、生动活泼，教育的效果就会越明显。这样就会产生良好的互动效果，最大限度地使入学教育工作为整个教育教学活动奠定扎实的基础。促使新同学坚定政治信念，培养专业兴趣，提高学习的主动性和积极性。

由于我们的应试教育体制，许多大学新生在进入大学校园后刚刚开始他们迟到的心理断乳，他们在心理和思想上都处在一个急剧变化的阶段， 对新生活的不适应，对未来的迷茫，使他们迫切地想要了解自己的学校，自己的专业，自己的就业前景等。入学教育的作用就是帮助新生在思想上和行为上适应大学生活，找准目标更好的做好人生规划，使大学生活更加充实而有意义。因此，我们必须高度重视，从新生的实际需要出发，让新生在形式多样、内容充实的教育活动中重新审视自己未来的人生之路，找准自己的位置、认清自己的方向、确立新的奋斗目标，并引导他们在人生新起点上迈好坚实的第一步。

[1] 姜维东. 浅谈如何加强大学生的入学教育[J]. 高教视窗, 2008, (8):185.

[2] 彭田宝. 浅析高职院校大学生的入学教育[J]. 漯河职业技术学院学报, 2007, 6(1):44-45.

[3] 房燕. 论入学教育在大学生管理工作中的重要作用[J]. 滁州学院学报, 2009, 11(1): 80-81