“寻”而复“破”

詹静

“学我者生、似我者死”，齐白石老人曾这样说过。作画如此，写作亦然。只有让学生从优秀的高考作文中博采众长，但又不落窠臼，才能在高手如林的考场作文中脱颖而出。但更重要的是我们的学生也应如齐白石大师的的弟子许麟庐般悟出了“寻门而入，破门而出”的心得，将汲取的精华运用自如，才能真正拥有自己的写作风范。在教学过程中，我让学生自主阅读2009北京高考优秀作文，然后总结、交流自己的心得。具体操作模式如下。

“寻”——自主阅读高考优秀作文

1．以歌曲入作文能启发写作灵感。

学生认为在学习生活中歌唱是最佳的放松方式，北京2009语文高考试卷即以《隐形的翅膀》这首张韶涵的为年轻人所喜爱的流行歌曲为题，引发写作兴趣，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，有了这股清新的活水，学生们认为笔下就会流淌出更为甘甜的泉流。

——学生认为可学习以契合自己文中情感的歌词来点出观点，或化用歌词中的意境，或用一首层次比较鲜明的歌曲来串联自己的作文，使文章一气呵成。

2．以文本为主，让阅卷老师刮目相看。

从《诗经》中的“所谓伊人，在水一方”到《将进酒》中的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，再到自嘲中的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这双隐形的翅膀带着我从古游到今，从无知到博识，从懵懂到知事。

人们热衷于在KTV里高歌，而一句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的苍茫遥想再无人续其尾韵而和之。

——学生认为将对课文学习比较熟练的内容，特别是一些非主流的诗人和诗歌融入作文写作中，便能使作文更有厚重感。

“仗剑去，辞亲远游”昭昭如月，你身系天下安危，“天生我材必有用”“我辈岂是蓬蒿人”，你是如此自信，你来了，携一片羽，带着诗人的狂傲与执着。

——学生认为对于一些主流诗人的看法要独树一帜，不落窠臼，才能成为特立独行的鸟。

3．修辞手法无处不在，能使文章熠熠生辉。

我会做北冥的鲲，化而为鹏，扶摇而上九万里，只缘璀璨的生命，美丽的愿景。（比拟）

春天因为披上柳绿桃红而芳香四溢，生机勃勃。天空因为蓝天白云的交相辉映而明媚无限，晴空万里。我，因为有一双隐形的翅膀，在天地之间自由翱翔。（排比）

我们身边的座位有人离开，又有人走来，我们都不是彼此眼中的主角，却奢望上演一场华丽的独角戏，唯有真正了解梦想，敢于实践的人才有完美落幕。（比喻）

海子说：“对于这块千百年来始终沉默的天空，我们不回答，只生活。”无法选择生活，却有逐梦的权利。（引用）

——学生认为运用修辞格对语言进行润色，达到语不惊人死不休的境界。

4．积累生活中的点滴触动，使作文以“我”为主旋律。

青春的叛逆，情感的萌动，对周围世界的好奇。内心的情感犹如洪水，不知也不敢释放，在胆怯的堤坝内四处冲击。老师告诉我们要用勇气和坚强做镐，在胆怯的堤坝上凿开一道缺口，用理想做溪流，让四处冲击的洪水化作潺潺溪水，奏一曲美妙的乐章。

看到一个白发老人和灾区同胞在一起，拯救生命，看到了孩子在废墟中读书的神情，看到了救援的子弟兵振聋发聩的吼声，看到扒开废墟寻找生命痕迹的鲜血长流的手。

和同学畅谈理想，对父亲肆意宣泄，被母亲亲切开导，受妹妹的反激，是他们浇灌了我的青春之树，让追逐年轻的歌声嘹亮。

——90后的“我们”是一道独特的风景线，有属于自己的自私，没有责任感，不顾父母等等，却生逢盛世，是幸福的一代，享受着中国改革开放的伟大成果， 有着勤奋、勇敢、感恩，正义，奋发向上，自强不息，胸怀未来，世界是我们的，总之要展示我们这一代的时代风采。

以上是学生对于北京高考优秀作文进行阅读和讨论后得出的对于写作的一些心得，根据这些心得设计了一下这样一节以“我的高中”为题的作文课。

“破”，由对北京高考作文的感悟到作文写作

回眸 那段青葱岁月 那段花季雨季

——“我的高中”

◆教学目的：

1.情感目标：引领一种积极向上，阳光健康的情感与人格。

2.学以致用：尝试将阅读高考优秀作文中学生自己总结出来的一些技法运用于其中，形成片断式的作文展示。

◆教学过程：

1.导入语。

激昂的旋律盘踞在高三尾翼的天空，号角早已吹响，这段电光火石、挥泪撒汗的岁月，你们踩着青春的跳板，时刻等待着跃出一生中最美的弧度。穿越这片海洋，你们要飞得更高更远，多希望看到你们在成功彼岸温暖的模样。

2.寻找能触动高中生活的歌曲。

（1）积极阳光的旋律：周杰伦《蜗牛》、信乐团《海阔天空》

（2）在成长过程中青涩的旋律：杨丞琳《左边》

（3）即将离别时悲伤依恋的旋律：《朋友别哭》万方

写作点拨：

以歌曲入作文能启发写作灵感，每一首歌都记录一种心情，当这些旋律在作文中响起，也定能在激起一阵涟漪。

3.课本中中能给你的高中生活以启示的片段。

《逍遥游》中的庄子一定是孤独的，那么一个寂寞游行诗人的笔下的生物面对孤独却能奋发突破现状。什么才是真正的逍遥呢？我想应该是志存高远，就像鹏一样在沉默中越飞越高，没有人看到它笑也没有人看到它哭，整个过程，自己既是表演者，又是观众，唯一的敌人只剩下自己，我们必须学会忍受寂寞挑战自我。只能耐住寂寞苦心修炼，不时的突破自己才能成功。

写作点拨：

课本，我们的原始力量。以文本为主，在作文写作中对文本驾轻就熟。

4.用一组排比的句子写出你对高中生活的感悟。

高中生活像绵绵细雨，朦胧而美丽，带着一丝怅惘彷徨，微风拂过，雨丝轻斜，我们只在其中留下一段浅浅的足迹；高中生活像熊熊的烈火，热情而明媚，我们带着青春的悸动，年少的懵懂，用热情书写人生的篇章。高中生活更像一条小河，平平淡淡，涓涓流淌，我们应该尽自己全力使自己流的更高更远，哪怕别人说我们不谙世事，哪怕别人说我们年少轻狂，我也在三年的短暂生活中学会拼搏，达到自己心中的远帆海港，实现自己的梦想。

写作点拨：

修辞，运用修辞手法让语言不再平淡无味。

5.“我”的高中感言。

（1）高中，“我”负重前行：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”苦难是我们成长最好的老师。

（2）属于“我”自己的隐形翅膀：梦想真的这么遥远吗？其实，它也许就在前方不远处，正想你招手，翘首盼望你的到来。或者，它在十字路口的转角处，准备在你猝不及防的时候蹦出来吓你一跳，给你一个惊喜，在执着、汗水、努力与泪水轮流充斥你的内心之后。转角，让我们遭遇梦想。

（3）谁为“我”喝彩：为自己喝彩，不必有半点的矜持和骄傲，完全可以大大方方，潇潇洒洒，只要你相信自己。要记住：自己是自我生命最中意的欣赏者。

写作点拨：

细节，以小见大，以点带面让情感波动。

真我，唯有我自己的真情实感才能动人。

以作文中学生总结出来的写作心得贯穿于本文的写作之中，让学生能够学以致用，更重要的是要谙熟于从对高考作文的阅读到启发性写作的技巧，由“寻”到“破”，借助这股助跑力量，在写作这条艰难的跑道上刷新困扰自己已久的记录。■