让阅读成为一种普通的生活习惯—— 宁波市镇海区中小学“书香校园”工程实践

尹恩德 林霓

近来年，宁波市镇海区以“书香校园”工程为抓手，把师生“读书好，读好书，好读书”的风气转化为终身学习的意识；把营造“书香校园”作为落实素质教育，创新教育载体的重要举措，不断积淀学校文化底蕴，进一步深化和谐校园建设。

政策引领，经费保障

建立考评制度，明确职责

2007年，镇海区根据省市级有关图书馆建设、考核评估文件，结合本区实际，制订出台了《镇海区中小学校图书馆（室）考核评估标准》，明确要求，“由一名校长分管理图书馆工作，经常了解图书馆工作中存在的问题”，“图书馆工作纳入学校整体工作规划，并定期研究图书馆工作，每年设立一定比例的图书专项经费”，并要求“每年新增图书比例应不少于藏书标准的1%”，加强学校对图书馆建设的领导和监督。同时，要求学校结合本校实际，建立健全规章，制订各项规章制度，如“图书分类细则”、“财产管理制度”、“定期剔旧制度”、“图书借还制度”、“管理员职责”等，以明确职责，奖励先进，使图书馆装备、管理走向规范化、制度化，实现科学管理。《镇海区中小学校图书馆（室）考核评估标准》的制订，以文件形式对镇海区中小学图书馆建设提要求，标志着镇海区“书香校园”工程正式启动。

保障图书经费，调整馆藏

形式各样的读书活动是书香校园工程走向深入的重要保障，是书香校园工程重要的激励及评价措施。

在浙江省、宁波市两级“书香校园”工程的政策引领下，2009年初镇海区教育局安排100万元专项经费，全面启动了镇海区中小学“书香校园”工程。其中29万元专项经费作为市级配套经费参加“全市中小学书香校园工程”统一图书采购，其余71万元专项经费作为区级图书装备专项经费。镇海区教育局计划每年安排100万元专项经费，在今后3～5年内，以书香校园工程为抓手，着力推进中小学图书馆（室）标准化建设，改善图书馆藏书结构，打造良好的读书环境，营造浓浓的书香氛围。

增加图书馆馆藏量不是一朝一夕的事，需要日积月累。让教师与学生爱上阅读，除了教育管理的引导作用外，最关键的是“要有好书”。镇海区“书香校园工程”图书配备工作开始尝试图书定点采购。通过定点采购，提供中小学（含职业高中）教师用书、学生用书、幼儿园用书统一采购途径，为学校配备近一年出版的图书，并首次以师生用书3:7比例、学生图书零复本分配图书经费。这次图书定点采购，与省市书香校园工程图书采购工作相比，有几个特点。其一，没有制定统一的图书采购目录。本次参加书香校园工程图书采购的，既有普通高中，又有职业中学，既有义务段学校，也有幼儿园。图书既包含了教师用书，又包括了学生用书，制定统一的采购目录不但困难很大，而且还会大大限制选书的范围。采用不定目录采购，学校可根据各校的馆藏特色，有针对性地选择图书，打破了由书商提供目录，甚至由书商自由配置的格局，改变了被书商牵着鼻子走的局面。其二，新书为主，中标供应商提供的是2008年7月以后出版的图书。其三，采购形式多样，经费结算统一。学校选择图书，不再是单一的目录采购，而是根据学校实际情况，另可以选择网上采购、现场采购等。学校只需要指定图书采购签单人，按照事先分配的专项经费额度（超出部分学校自行支付），做好图书采购确认、验收工作，供应商按照采购验收单统一与镇海区教育局教育条件装备站结算。这次图书定点采购工作，是镇海区中小学书香校园工程迈出的重要一步，也可为今后的县级图书采购工作积累一些经验。

推行总分馆制，共享图书资源

以人为本、集多种功能于一体的设计，为镇海区老图书馆改造提供了样板。

总分馆制作为国外较为通行的图书馆管理模式，以有效地利用资源，提高服务效率为目的，通过一体化和专业化管理，实现了体系内各级图书馆之间的资源共享和服务互动和互联。宁波大学园区图书馆是宁波市教育局的直属单位，设计藏书容量为120万册，现在图书近40余万种，50多万册，以及大量的宁波市数字图书馆资源，结合大学园区图书馆“走出图书馆入图书馆”的服务理念，镇海区将共享大学园区图书资源，建立大学园区图书馆分馆作为我区“书香校园”工程的一个重要内容。一方面，通过设立中小学分馆、集体办借阅卡等方式，享用总馆大量的纸制图书资源及宁波数字图书资源；另一方面，在业务上接受不定期的专业培训，规范了图书馆管理。

分馆的设立，受到了各校师生的欢迎。2009年6月，在镇海区各中小学内设立大学园图书馆的意向刚确立，镇海区教育局和镇海教师进修学校的教师率先集体办理了借阅卡，至今，在全区37所学校中，已有25所学校设立了大学园区图书馆分馆，每个分馆从大学园区图书馆借调的500册图书开始借阅流通。其余学校也于近日签订了设立大学园区图书馆分馆的意向，至2010年底前所有学校将建成分馆。同时，镇海区将在全市率先建成宁波大学园区图书馆镇海图书调拨中心，以期更好地为中小学图书借阅工作服务。

优化管理，借阅一体

实施信息管理，加快图书流通

在信息化、数字化发展的今天，实行计算机管理，以信息化促进图书馆的现代化建设，利用计算机管理已成为中小学校图书馆发展的必然趋势。图书馆管理系统能准确快速统计各种借阅情况，如各年级借阅情况、图书借阅排行榜，可根据馆藏情况有计划、有组织地采购新书，高质量完成新书编目分类等。

2007年，镇海区教育局拨专款为全区36所中小学校配备了图书管理系统，全面实行计算机管理，鼓励图书馆在学校网站上建有图书馆网页，重视和加强图书馆与校园网的结合，实行校园网图书档案的资源共享。计算机的管理大大改变传统的借阅模式，降低图书管理员的劳动强度，加快图书流通，发挥图书效益。

全开架陈列，强调借阅一体

学生处于长知识的年龄阶段，对一切充满了好奇，有些学生在入馆时并没有一定的目的，只是随便翻翻；有的只是陪同学一起还书，不一定要把某本书借走。在全区各中小学校中，提倡“借阅一体化”管理模式指标，就是要求我们的中小学图书馆在布局上以人性意识为出发点，力求做到“人在书中，书在人旁”，强调借阅功能一体，师生共室，采用开架借阅方式，改变藏书与阅览、图书与报刊、纸制图书与电子图书分开的格局，更好地进行资源整合；最大限度地方便师生借书和阅读，为读者营造舒适、宽松的人性化借阅氛围。同时也能一定程度上解决管理员一人同时开放借书室和阅览室而“分身乏术”的尴尬局面。

沐浴书香，享受阅读

1）校园读书活动，形式异彩纷呈。从小培养学生养成“好读书、读好书、读书好”的习惯，并以此陶冶情操，获取真知，树立理想，是读书活动宗旨之一。在宁波市教育局有关书香校园活动文件的引领下，形式多样的校园读书节活动开始在各级各类学校普及。

将文化休闲元素融入到图书馆建设中，吸引学生多进图书馆，激发阅读兴趣，让阅读更加普遍。

镇海区教育局领导身先士卒，做读书的表率，大力提倡学校领导要读好书、多读书，连续3年组织全区中小学校副校级以上领导干部参加读书会，撰写读书体会，并汇编成册，在教师中掀起读书热潮；镇海中学则先于2003年开始在每个新学年伊始举办读书节，从第一届“爱乡爱校爱人文”为主题的读书节，到第六届“胸中藏万卷好书，放眼看大千世界”读书节，镇海中学已把读书节办成了具有浓郁文化气息的读书文化活动，更把它看做践行学校文化立校的办学理念，推进新课程背景下的教育教学改革的文化大舞台。

在镇海中学的带动下，镇海区的其他学校也陆续举办了形式多样的校园读书节活动。如龙赛中学将著名作家赵长天请进了校门，为学生开设讲坛，与名人零距离的接触，拉进了学生与图书距离；蛟川中心学校的学生文学社、书香校园课本剧、图书漂流活动、草地上的图书馆则使这个刚成立一年半的校园里处处充满浓浓书香，天天都是读书节。

2010年7月9日，镇海区教育局组织开展了首期“书香校园”读书夏令营活动，来自区内3所学校32位师生代表参加。该活动得到了学校和家庭的积极响应。通过本次读书夏令营活动，同学们了解了现代化图书馆的结构、功能，阅读正在成为我们的一种生活方式。阅读不再是功利性的阅读，读书是广义上的读书。

2）示范、特色馆建，理念大胆创新。示范性就是要学校图书馆真正地发挥出应有的作用，图书馆不仅仅是学校的藏书房，甚至，不少教学活动可以直接在图书馆完成，图书馆的职能可作些大胆的创新；特色化图书馆就是启动学校图书馆借阅网一体化改建工程，结合校园文化、结合学校的教育教学特色、结合中小学生的年龄特点，将图书馆（室）改造成环境怡人、借阅一体化、全开放的文化场所。

炼化小学以“图书馆为平台，图书馆里办教育”教育理念和以“润泽书香，放牧心灵，阅读美丽人生”为主旨的书香校园创建理念，将图书馆工作与教学有机结合起来，该校与语文教学课程相结合的晨间诵读、拿一本书换百本书、在学生中征集图书馆“徽标”等活动，将学生融进了图书馆；“连环画”图书展示专柜，也是该校图书馆一大亮点；骆驼中学，有着50多年校史的老校，延习着“读书好，读好书，好读书”的优良传统，2008年底，学校拨专款对图书馆进行改建，学校领导特意从江苏请来专家对原馆舍实地进行考察测绘，根据借阅、多媒体一体化格局对馆舍重新布局，如今，装修一新的图书馆已投入使用，教师可根据课程内容，在图书馆里开设课程，教师在图书馆里除了查阅资料，还可开展教研活动。

3）书香校园，唤醒阅读激情。“书香校园”创建，凝聚了广大师生的文化向心力。走廊文化、草坪文化，无处不在的校园书香唤醒了师生阅读激情。

教师通过阅读，带来教育教学上的灵感和感悟，外语实验教师的“读书沙龙”活动将读书活动与课题《初中英语教研活动自助化的研究与实践》研究相结合，面对课题成果，老师们得出心得：读书是我们教师专业成长过程中的一个重要方式，不仅能提高我们的理论素养、反思能力，还能提升我们的科研意识和能力，在读书沙龙活动中我们和同伴一起交流分享读书的快乐和所得，既享受了智慧又增长了见闻，闻到了智慧碰撞的芬芳，读书让我们的生活变得如此美好！

学生通过阅读，开阔了视野，提高了审美品味；通过阅读，学生学会了思考，提升了想象力和创造力。几年来，在省、市各级各类读书征文活动中，镇海区中小学生的征文作品获得了可喜的成绩。

孔子云：少成若天性，习惯成自然。阅读不是广袤的读书学问，也不是高深的课题研究，而是一种普通的生活方式。书香校园工程的实施，是一个很好的载体，通过调整图书馆的布局，拓展图书馆的职能，改善藏书结构，形成对阅读习惯的养成。中小学校图书馆要强化教育职能，提高文化休闲职能，引导学生养成良好的阅读习惯。提升国民素质，打造终身学习体系，使其不成空言，则莫过于使“阅读”成为我们日常生活的一部分。