恋爱知时节,当“春”勿发生

陈信男

广州市第21中学开设“我要谈恋爱”的选修课在家长中掀起轩然大波;山东聊城某高中的老师带着相机在校园偷拍抓早恋受到广大学生的质疑。这些,都是早恋惹的“祸”,它让我们的家长和教育者忧心忡忡、深感头痛,让我们的青少年虽然向往却倍感迷茫。

但其实,谁能禁止这种奇妙的感情突然出现呢?谁又有权利声讨或封杀这初次产生的朦胧纯洁的感情呢?

青春路上,早恋很难避免,这份幼稚青涩的感情,需要的是清醒的自我认识和设身处地的爱护、同情、体谅和帮助。

★恋爱观的教育:

只是寂寞青春制造的幌子

在广州市21中的 “我要谈恋爱”选修课上,心理老师大方地“教”学生怎样说分手、怎样择偶甚至怎样使用避孕套;学生大胆分享恋爱经、扮演校园亲密被撞破等情景剧,尽诉心中情。

这些恋爱“技巧”对现在的学生来说也许并不陌生,恋爱课只不过起了个介入引导的作用。从进校门开始,我们科学知识、生理知识学得多,情感方面的东西鲜有人教,但爱一个人却需要很深的内涵。恋爱课的目的,并不是为了传授恋爱技巧,其意义在于进行恋爱观的学习。有90%的中学生谈恋爱都会影响成绩,但每个谈恋爱的人都认为自己是幸运的10%。恋爱观的教育可以让我们学会怎样保护自己,让我们明白这时候拍拖会影响学习。就好像小孩子刚学走路时要有人带着扶着才能走得稳,正确的恋爱观就是我们青春期恋情的拐杖。

欣赏异性、对异性有好感是成长中的自然规律,是人类繁衍后代的本能反应,也是在性发育进入成熟阶段的正常的生理、心理需要。青春期是个富于幻想的年龄,对人或事的认知还处在由表面向本质发展的过程中。情窦初开时节,引起你心动的常常只是一个人的外在气质。这样的心理特点,使你容易把自己对某种气质美好的幻想以及自认为这种气质应该具备的优秀的品质,加诸于吸引自己的异性身上,而被自己幻想出的完美所打动。可想象与现实之间终究存在着很大的差距,这种差距会给你带来心理上的冲突,许多的烦恼由此产生,从而影响自己情绪的稳定,甚至给自己或给对方造成心理上的压力和感情上的伤害。

爱情它不是一种随意而为的事情,它是两性之间最严肃的一件事情,需要投入人的灵魂,要将爱情的严肃、爱情的圣洁、爱情的美好等观念渐渐渗透进自己的心中。它不仅应当是美好、诚实、坚贞的,同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的,只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。喜欢一个人并不是错,但是由喜欢发展成为爱情,是需要有一个相当长的幻想与现实的磨合过程,这种磨合是伴随你的心理成长逐渐完成的。爱情是青年时代最美丽的事物,它只会在准备好的人群中散发它美丽温和的光芒。成熟的爱需要成熟的条件,就像一棵树的成长,需要浇水灌溉,需要施肥,需要修剪,需要除害虫,这一切都需要时间和精力。中学生无论从年龄、阅历、知识、成熟性方面,还是人生的精神和物质准备方面,都还不具备爱情所需要投入的资本。

清风吹拂过的水面会泛起层层涟漪,可清风不沉迷脚下的碧水,也不留恋身边的美景,因为它知道涟漪终会一圈圈散去,前方会有更多的美丽。当青春期恋情不知不觉闯入你的心里,你无法躲避时,就让它开在心里、谢在心里、深埋在心里吧!

人生的每个阶段都有每个阶段的使命,青春期恋情就像是王母娘娘蟠桃园里未成熟的青桃,是我们寂寞青春制造的幌子,我们千万不可以在春天就去挥霍夏天。

★学校教育:

正式谈性,大方说爱

女儿身心都处于青春期,各种知识经验缺乏,应主动学习各种科学知识,包括性知识,并要主动向母亲咨询。母亲也要不断学习改变相对滞后的性观念。

女儿在学习阶段不能背着父母交男朋友,但可以和谈得来的男生交往,母亲不得干涉。

女儿不得登陆黄色网站或浏览黄色资讯及阅读黄色书刊。

这是一对母女在网上贴出的“青春期性教育协议”中的部分内容。

性教育不仅仅是性知识教育。从协议内容来看,它忽略了一个对于少男少女来说相当重要的内容——恋爱教育。

恋爱部分必不可少会谈论到“性”的环节。青少年发育到一定年龄,会表现出喜欢和异性聊天,期待与异性做轻微身体接触等特征。孩子们常常因为分不清喜欢与恋爱的区别,从而陷入挣扎的内心冲突中。如果家长这时候出来压制,就会引发青少年的叛逆心理,由模糊不清的喜爱转入“地下恋情”;但如果家长不闻不问,孩子则可能陷入更为密切的性关系中。据统计,北京中学生中两性关系密切的发生率接近50%,发生性关系的为5%～10%。这么高的发生率是多方面原因造成的,恋爱教育缺乏是其中之一。

恋爱与性行为是生理、心理需要的反映,但如何发生却反映了一个人的恋爱观、道德观、人生观与价值观。中学生正是生理、心理发展迅速时期,有恋爱的精神需要,甚至有性的冲动并不是可耻的事。但现在学校的性教育着重点仍然是讲解一些生理知识,而忽视了比生理知识更为重要的东西——对学生的恋爱观、道德观、人生观与价值观的教育。对中学生而言,心理的发展滞后于生理的发展,许多学生偷吃禁果,并不是生理教育缺少的结果,而是缺乏心理教育,学生本身缺乏自控能力的结果。

对性的态度开放,未必就真的会发生性行为。很多中学生每天往返于学校和家庭之间,即使有情感发生,由于自己可支配的时间很少,因此发生性行为的可能性很低,它并不是普遍现象。现在有很多孩子觉得自己懂得很多性知识,因为大量有色情内容的口袋书、资讯在男女学生中广为传阅,传播了很多不健康的性知识。当老师和孩子聊起性知识时,孩子们便很自以为是地说:“我知道的比你们还多!”其实他们知道的很多都是错误的性知识,从下流、淫秽的读物中,他们很难树立起对性的科学观念,不少学生并不懂得怎么避孕,也不知道不安全的性行为会传播艾滋病、性病。

因此,从爱护学生的角度出发,学校应在引导学生拒绝早恋的同时,也传播安全性行为的知识,用科学的理论消除学生的误解;而如果一旦真的发生性行为,科学的性知识也能让学生更好地保护自己。

正式谈性,大方说爱,这是学校教育要突破的尴尬,不要觉得讲这种事比较难堪,现在学生获取信息的途径很广泛,与其他们自己瞎寻找,不如告诉他科学的知识,杜绝伤害。

★皮肤饥饿:

疏胜于堵

小羽今年初三,他突然告诉爸爸说不想读书了。爸爸了解到原来小羽喜欢上一个女孩,但被女孩拒绝,因此自尊心受到伤害,产生了厌学的情绪。当天晚上,爸爸心平气和地走进儿子的房间,以一个男人对男人、朋友对朋友的身份跟小羽聊天,没有批评、没有指责。爸爸讲了自己青春期的朦胧初恋,小羽也渐渐向爸爸打开心扉,在理解与信任中,爸爸与小羽谈了各自对早恋的看法。爸爸告诉他:早恋是一种美好的情愫,只不过这种感情变化太快,这也是心智不成熟所决定的。你遭到拒绝,有可能是你不够优秀,如果你就此逃避的话,只会给这段纯洁的感情留下灰色的一笔……

很幸运,经过这次谈话,小羽不再提不想读书的事,老师也常常安排他参加集体活动,一场青春期的烦恼渐渐远去。

但燕燕的妈妈就没这么幸运了。燕燕妈妈在处理女儿早恋的问题上有些过激,致使现在女儿也不愿意跟她多谈,这让燕燕妈妈很懊恼。

当燕燕妈妈发现女儿早恋后,她开始苦口婆心地劝女儿不要陷入这段感情,并列举了种种严重危害,比如影响学习、影响以后的人生路……可燕燕并不听她的劝告,还笑她观念落伍。生气极了的燕燕妈妈第一次动手打了女儿,母女俩的关系因此陷入僵局。

很为女儿担心,但燕燕妈妈却无法走入孩子的内心。

其实青春期的孩子有两面性,一半是儿童一半是成人。他们有着严重的“皮肤饥饿”,如果他们不能得到父母充分的关爱,他们就会去同龄人中寻找爱的怀抱,就易早恋。

所以,当孩子出现早恋的趋势和苗头时,家长应该反思一下,自己是不是给孩子足够的关爱了?且不能一味地去堵,这样只会适得其反。家长首先要做的就是,对孩子这种现象给一个合理的评价;其次,在日常生活中跟孩子搞好亲子关系,多跟他们聊聊学校的事,聊聊他们的困惑,鼓励他们多跟不同的异性交往,尽量发展正常的同学友谊。

本刊语

哪个少年不钟情,哪个少女不怀春?无论男孩女孩,对于异性的好奇和好感,是自然而然发生的。但无论是在哪个国家,在花费较大的精力用于学习的青春期时,谈恋爱都不是一种明智之举,因为这个时候的你并不懂得爱的真正含意。这种朦胧的情感和真正的爱情是有区别的,真正的爱情不只是两情相悦,更是一个终生承诺的责任。

这方面的体验别人无法替代产生,需要我们自行整理思绪,自行走出误区;这种经历只是一个学习的过程,是我们是对未来的准备。年轻的你现在要做的就是好好地吸收营养,成长为粗壮的大树,将来才能承担起爱情和家庭的责任。