我在英语教学中的“双赢”模式的探究

张亚香

摘要：“双赢”是指教师在英语课堂中获得了新生，精神的释放，教学动力的延续；学生在英语课堂中获得新的全方位的知识，增添了学习动力。

关键词：“双赢” 英语课堂 感情的交流 作业练习

“双赢”是指教师在英语课堂中获得了新生，精神的释放，教学动力的延续，教的轻松愉快。在教学过程中得到享受，从而更加热爱教学，师生情感得到交流和共鸣。学生在英语课堂中获得新的全方位的知识，增添了学习动力，明白了学习方法和目标，促进学生后继性发展。

1.教师能够触摸到学生的灵魂和学生积累有效的思想情感，理解学生需要什么，和学生能够保持和谐的师生感情的交流和沟通。师生之间的情感应该是真情的流露，任何虚伪的表演在聪明的学生面前都会被戳穿的，那仅仅是时间问题，我们每个英语教师都应该用自己真诚的心和学生交流。教师突破时间的限制，在课堂内外，既要和学生积累足够的师生情感，又要与学生家长有充分有效的交流，获得家长的认可和认同，从而促进师生情感的升华。我们要争取更多的机会了解学校学生的积极面和消极面，以增强其心理的承受力。

2.同时，培养学生，促进学生有效成长，需要对学生的学习成绩，学生的价值观、洞察力、想象力、欣赏力等各个方面共同培养。

3.做好课堂的有效、科学、有创意的导入，起到引人入胜的效果。现在各位老师总结的课堂导入的方法很多，比如实物和图画导入法,简笔画导入法,歌曲导入法，还有猜谜、顺口溜、捉迷藏、找朋友、藏东西等一系列游戏活动情境导入法等等，本人认为，除了上述的导入形式，更需要初中英语教师在进入课堂的一瞬间，全身心的投入。饱满的精神，挥洒的教学动作，热情的语言，矫健的身姿对学生们来讲，就是一种最有效的课堂导入。

4.每一门学科，都有相关的课堂作业和课后作业，在英语课堂中巧妙穿插作业练习。在课后布置恰当的作业，作业练习不能狭义地看成是课后练习，作业的形式应该多样化，比如口头，书面，实践操作练习等等。作业的安排应该强调基础知识，内容做到精致，灵活。中学生课外作业不能太多，多了学生往往就马虎应付，追求速度而忽略了质量。无论是课内还是课外的作业，英语老师必须认真批改，及时反馈，根据具体情况和学生，家长，班主任及时联系处理。

5.注意对初中学生听、说、读、写、译所有技能的综合训练。尤其在灵活运用上，多设计切合实际的教学环节，学生是课堂的主体。既然实践性是英语的最大特点，就应该让学生有足够的时间进行各种技能的训练，这些训练是不能由老师代劳的。除个人的训练之外，课堂上的小组合作是必不可少的，因为交际是使用语言的最终目的。

6.我们英语教师要积极开展课外活动，有利于对初中学生进行实际锻炼，培养他们具有良好的语感；有利于帮助初中生开阔知识视野，激发求知欲，拓宽知识领域，促进学习能力的再提高；有利于丰富初中生课余生活，对于教学质量的提高至关重要。

提高英语课堂教学质量，教师需要付出艰辛的劳动：认真学习大纲和有关资料；要深入钻研教材，明确教学目的和重点难点；要合理安排课堂结构，力求做到当堂消化，及时巩固；要精心设计板书，充分备好教具；不断提炼语言，增强语言的表达能力和感染力。这样，才能真正提高英语课堂教学质量。

我们在教育教学过程中，要对学生的日常行为进行恰当的管理，促进学生长期，可持续发展。学生因为需要进步，需要学习才来到学校，我们教师不能课一上完就无所事事，不管不问。要发挥课后管理和完善的作用，及时矫正学生的不当行为。矫正学生需要一定的技巧，我平时主要使用下面的方法：1.处理课堂的突发事件，比如打瞌睡，做小动作，老师应该以温和的态度，轻巧的举止，对学生进行提醒，可大大减少师生冲突等偶发事件的发生。2.直接提醒学生，指名答问，强制开小差的学生集中注意力。我们在上英语课时，有时在一些枯燥的语法讲解过程中，初中学生注意力难免会分散，那就请他们回答问题，强制性把他们的注意力集中到学习上来。有一次，我在英语课堂上发现一个同学低头玩橡皮，我又好气，又好笑。立即点名让他回答刚才所讲内容，这个同学被这突其来的问题弄得不知所措。结果，驴头不对马嘴的回答让全体学生大笑不止，这个同学非常不好意思。3.处惊不变，特殊事件特殊处理。从关心爱护学生的基本点出发，控制情绪，沉着冷静，尽量节省课堂教学时间，尽快恢复正常的课堂秩序，需要寻根究底的事情课后再处理。

总之，我们初中英语课堂教学要适应新形势，要随着不同教育对象的变化而变化，要根据教育对象即学生的不同而采取灵活的教学方式，也要随着上课内容的变化而变化。课堂教学其实是没有固定模式的。教师要把各种教育教学技能自由的在每一堂课上充分发挥。关键是我们初中英语教师要有素质教学的理念和意识。

要做好初中英语教育教学工作，最好的结果是师生共同在教与学的过程中取得收获，取得发展，老师是学生的引路人，懂得如何与学生沟通，如何教育学生，如何关心学生是最重要的，老师教的好，学生就能够学的好，两者存在着内部必然的联系，优秀的教师让学生充分地得到发展，而且让学生能够享受到学习的愉快。