地方本科院校经济管理实验室建设与管理策略

崔晓峰

蚌埠学院 安徽蚌埠 233030

地方本科院校经济管理实验室建设与管理策略

崔晓峰

蚌埠学院 安徽蚌埠 233030

地方本科院校承担着为地方培养经济管理人才的重要任务。经济管理实验教学示范中心的建设将有力推动地方高校经济管理实验教学改革，有利于促进经济管理应用技能型人才的培养。本文结合蚌埠学院建设经济管理室的实际，论述了在管理模式、实验教学理念与工作思路、实验教学体系建设、实验教学特色等方面的具体做法。

地方本科院校；经济管理；实验室建设

地方高校的经济管理专业通常需要遵循贯彻“立足地方，服务周边”的大原则，为当地经济建设、社会发展，培养应用技能型高级专门人才。实验教学的指导思想是致力于培养既具有扎实的经济学、管理学理论功底，又具有较强的实际操作能力和应用能力的、适应现代化经济与管理需要的复合型、创新型、应用型专门人才，努力服务地方经济建设。

新建本科院校的实验室具有加快发展的后发优势，这就是在正确认识实验室的发展优势和发展障碍的基础上，形成学习、资源、创新等方面的比较优势。认识劣势，发挥优势，加快实验室发展，是新建本科院校实验室建设的一种战略抉择。

蚌埠学院经济管理实验中心下设管理综合模拟、电子商务、ERP、会计手工电算化一体4个实验分室，拥有价值110万元的仪器教学设备260台套，软件15套。承担经济与管理系2个本科专业和7个专科专业近2000名学生相关课程的实验、实训、校内实习等教学任务。同时实验室面向全校开放，提供开放性实验。目前，中心共开设实验课程27门，实验项目162个，年均达到4.8万实验人时数。

一、实验室管理模式

经济管理实验教学示范中心采用集中管理和集中管理与分散管理相结合的管理模式。

集中管理模式是指实验指导教师在实验室的直接管理下负责实验教学设计、实验项目开发、实验过程指导、实验教学考核等各个环节，实验室负责为全系提供计算机模拟实验教学和校内模拟实习平台。在院教务处、实验管理中心和系里的指导下，负责相关教学计划、实施监控及教学质量的评价。

集中管理与分散管理相结合的管理模式是指集中管理主要体现在实验室的建设方面，实施统一规划、统一资源配置、统一技术支持。分散管理主要体现在实验教学的实施方面，实验课程的确定、实验教学计划与内容的安排和实验教学的组织实施由系里各教研室负责。

二、实验教学理念与工作思路

通过积极的探索和不断修正，我们逐步形成了实验教学的改革理念和工作思路。

1.理念：目标、定位、转变

围绕一个目标：在实验教学中，我们坚持培养融知识传授、能力培养与素质提高，培养应用技能型、具有能较快地融入社会的专门人才。

明确实验教学定位：我们明确提出要用现代教育理念指导实验教学，把经济管理类专业实验教学定位于：第一，支持经济管理类应用型、技能型人才培养目标的实现；第二，消除经济管理类学生综合实践动手能力与开拓创新能力不足的瓶颈。

转变教学观念：教与学关系从以“教”为中心转向以“学”为中心；教学内容从理论与实践脱节转向理论教学与实践教学紧密结合；教学手段从单一转向多样。

2.工作思路

以现代教育理念、现代教育方法、现代教育手段为支撑，不断完善实验室的计算机综合模拟仿真平台，通过组织学生参加课程验证性计算机模拟实验、专业综合性计算机模拟实验、专业设计性实验，校内模拟实习与校外实地实习等五个层面的模拟体验式教学实践活动，进行经济管理类专业人才培养模式创新，实现学生自主学习与教师导向作用相结合、专业知识学习与相关知识学习相结合、理论升华与理论应用相结合，融知识传授、能力培养、素质提高为一体，开拓出一条培养应用型、技能型经济管理类专业人才的成功之路。

三、主要工作举措

1.科学构建实验教学内容体系

按照实验教学的功能定位和工作思路，针对经济与管理类专科人才实践能力特别是综合实践能力、应用技能不足的问题，我们构建起了一套涵盖课程验证性计算机模拟实验、专业综合性计算机模拟实验、专业设计性实验，校内模拟实习与校外实地实习五个层面，与理论教学紧密衔接，面向我系所有专业开设的实验教学内容体系。

在进行实验教学内容体系设计时，我们特别重视基于现代网络信息技术的模拟或仿真实验项目的开发，特别重视综合性实验项目特别是跨专业综合性实验项目、校内仿真实习项目与校内创新创业实践项目的开发，充分发挥现代网络信息技术对实验教学的支撑作用和突破经管类本科应用型人才实践能力特别是综合实践能力、创新创业能力不足的瓶颈。

遵循实验教学规律，循序渐进地安排实验教学内容：从组织学生模拟小变量环境下的企业经营，到模拟多变量环境下的企业经营，再到进行仿真环境下的企业经营；从要求学生掌握基本业务流程和方法，逐步提升到训练学生的综合执行能力、综合决策能力、创新创业能力等应用技能。

为了使理论教学在实践教学领域得到深化，我们除开设了一系列各种类型实验项目外，还积极引导与组织学生对实验教学过程中所接触到的大量经济与管理现象自觉地进行理论研究与实践探索。

2.系统构筑实验教学平台

为了确保经济与管理类专科实验教学内容体系有效实施，我们建立起了一个专业实验室的教学平台，软件、硬件、相关教学条件互相匹配，课内与课外相互补充，融入先进教育教学理念、具有较高技术含量、具有一定特色的经管类实验教学平台。

我校累计投资110万元(硬件76万元，软件34万元)，进一步完善了实验室的软硬件环境，形成了一个由会计电算化、企业经营模拟、物业管理、电子商务网站和电子商务职业认证、保险实务、金融证券模拟、CRM、SCM等组成的现代化的经管类实验教学体系和能够满足经管类专业实验教学需要的软件体系。此外，还进行了实验教学工具建设，包括实物沙盘与电子沙盘、沙盘模拟竞赛方案等；进行了模拟企业运作相关条件建设，包括采集加工企业案例资料并进行教学化处理，设计企业模拟业务流程，制作企业模拟业务表格、凭证与单据；通过省级精品课程管理学和会计学的建设，我们开设了网上资源平台，学生可以利用网上知识库自主学习，并进一步丰富经济与管理系网站内涵，2008年经济与管理系网站建设获得学院网站评比一等奖。经过多种教学技术手段的组合建设，形成由计算机、网络、多媒体、手工工具(会计手工模拟)、实物沙盘、电子沙盘等组成的实验教学技术手段体系；进行了校内实习基地与校外实习基地的整合建设。

3.创新实验教学组织形式与方法

配合经济与管理类实验教学改革的推进，我们进行了实验教学组织形式与方法的创新。

在实验教学活动中，我们改变自然班界限，将学生按照教学要求混合编组，形成了功能各异的学习组织，学生既是模拟或仿真市场环境的创设者，又是模拟或仿真企业的行为人；既是学习的主体，又是学习活动的组织者。

在实验教学方法方面，我们将分组模拟法、团队学习法、项目驱动法、自主互动法、专题讨论法、点评法等多种方法引入实验教学过程，既极大地激发了学生的学习热情，大幅提高了实验教学的效率，也使师生关系发生了显著变化。教师从以讲授知识为主，转变为以策划教学内容、创设学习情境、配置学习资源、引导学习方向、点拨学习疑难、监控学习过程、评估学习效果为主；学生从知识的被动接受者转变为知识的积极探究者，其学习内容不仅来自课堂与教师，还来自图书馆资源库、网络与其他学习伙伴。

4.在跨专业综合实验教学上取得突破

电子商务概论这门课是横跨经济与管理系所有专业开设的一门专业基础课，我们在进行实验教学过程中改革传统教学理念，强调实验教学与专业的结合，融会与整合主修专业知识与电子商务专业知识，在与电子商务的背景下强化自身的主修专业技能，不同专业对应不同的实验教学：企业管理专业侧重于电子商务企业进、销、存流程；会计专业注重资金流、网上银行、网上支付等知识；市场营销专业侧重于网络营销；经济信息管理注重信息管理、Internet、企业内部网、信息安全等知识；电子商务专业则包含全部的知识点。在同一个电子商务实验室平台下，不同专业的学生结合这门课都找到了自己的专业切入点。通过学生的专业背景、知识与能力结构的特点，让不同专业的学生仿真模拟不同的工作岗位，仿真模拟生产企业、商业企业、物流企业、网上金融机构、网上商城、网上消费者、网站、CA中心等，参与了仿真模拟企业及相关职能部门形形色色的决策，处理了纷繁复杂的业务，经历了基本业务环节与基本业务流程，培养了学生利用所学知识处理、解决实际问题的能力。

四、形成鲜明的实验教学建设特色

经过几年的努力，我们经济管理实验中心已形成以下特色：

1.实验教学体系化

包括：实验教学规划体系化(学院、系和专业三级规划)；实验教学项目体系化、实验教学文件体系化(教学大纲、教学指导书和实验指导教材体系化)、实验教学硬件体系化(设施、设备、网络环境体系化)、实验教学软件体系化、实验教学管理制度体系化(教学管理制度、技术管理制度、实验室管理制度体系化)。

2.实验教学综合化

包括：打破课程、专业、学科界限，将知识、能力、素质进行整合设计实验项目，实现实验教学内容的综合化；将信息技术、网络技术、多媒体技术有机结合，实现实验教学技术平台的综合化；实现实验教学队伍的综合化；在实验教学考评中，完善学生学习成效综合考评制体系与方法体系，实现实验教学考评方法的综合化。

3.实验教学多样化

包括：已形成一套手工手段与电子手段相匹配、模拟手段与实际操作手段并存、传统手段与现代手段相结合的相对完善的实验教学手段体系，实现了教学手段的多样化；拥有网络、多媒体、数据库、实验教学软件、案例库、实物和电子沙盘等相对完善的实验教学工具体系，实现了教学工具的多样化；灵活运用情景式教学、探究式教学、互动式教学、激励式教学、角色扮演式等多种方法，实现了教学方法的多样化；打破自然班与专业界限，将来自不同自然班不同专业的学生混合编组，形成功能各异的学习组织，实现了学习组织形式的多样化。

4.实验教学信息化

使用自己开发的档案管理信息系统进行信息管理。

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Abstract: Local colleges bears for the local train the important task of economic management talent. Economic management, the construction of experimental teaching demonstration centers will push forward the local colleges and universities experimental teaching reform of economic management, the promotion of economic management applications and skilled talents. In this paper, bengbu college of construction economics and management office of the practice, discussed in the management model, experimental teaching ideas and the work methods of experimental teaching system, experimental teaching characteristics, such as the specific practices.

Key words: local colleges；economic management；laboratory construction

Local colleges of economics and management laboratory construction and management strategy

Cui Xiaofeng
Bengbu college, Bengbu, 233030,China

2009-09-28

崔晓峰，硕士，实验师，实验室副主任。