谈高校教学实验室“环境管理体系认证”工作的意义与经验体会

刘莉丽 杨秀平 费昭雪

西北农林科技大学 陕西杨凌 712100

谈高校教学实验室“环境管理体系认证”工作的意义与经验体会

刘莉丽 杨秀平 费昭雪

西北农林科技大学 陕西杨凌 712100

本文通过对环境管理体系标准（ISO14001）要求、使用指南和我校教学实验室环境管理体系认证过程的阐述，强调了教学实验室推行环境管理体系的重要性，总结了西北农林科技大学教学实验室环境管理体系认证的经验体会，为长期坚持这项工作打下了良好的基础。

环境管理体系认证；实验室；高校教学

实践、科学研究的同时，会产生较为复杂的“三废”，绝大部分实验室对实验过程中产生的废弃物未经任何处理，废液和废渣直接排入下水道或垃圾堆中，废气直接排放到大气中，这些排放物中含有很多剧毒的、致突变、致畸形、致癌的物质，虽然在数量和强度方面不及工厂企业单位，但这种长期以来缺乏监管的排污行为正以“聚沙成塔”的方式对周边环境构成潜在威胁，尤其是位于城区和居民区的实验室对环境的污染更为严重。如果不采取预防与治理措施，不仅会损害师生身体健康，而且还会给社会环境造成不可估量的危害。

2006年西北农林科技大学全面改进实验室环境，使实验室环境管理工作成为实验室规范化管理的重要内容。通过近1年的紧张工作，经过前期诊断、贯标培训、文件编写、体系运行、内部审核、管理评审、外部审核等环节，中国质量认证中心于2006年11月30日为西北农林科技大学教学实验室进行了“环境管理体系认证”，颁发了ISO14001认证证书。

在西北农林科技大学教学实验室“环境管理体系认证”过程中，提高了教学实验室环境管理的认识，取得了一些体会，在此进行交流，以供参考。

一、环境管理体系(Environmental management systems)标准(ISO14001)要求及使用指南概要

国际标准化组织(ISO)1993年6月成立了第207技术委员会(TC207)，专门负责环境管理工作，主要工作目的就是要支持环境保护工作，改善并维持生态环境的质量，减少人类各项活动所造成的环境污染，使之与社会经济发展达到平衡，促进经济的持续发展。其职责是在理解和制定管理工具和体系方面的国际标准和服务上为全球提供一个先导，主要工作范围就是环境管理体系(EMS)的标准化，自1993年6月起，为了支持环境保护工作，改善并维持生态环境的质量，减少人类各项活动所造成的环境污染，使之与社会经济发展达到平衡，促进经济的持续发展，开始进行环境管理体系(EMS)的标准化。ISO14000目前已经颁布了将近10个独立的标准。环境管理体系是一个组织的整个管理体系当中的一个组成部分，包括为制定、实施、实现、评审和保持环境方针所需的组织结构、计划活动、职责、惯例、程序、过程和资源。

环境管理体系——要求及使用指南(G B/ T24001-2004/ISO14001)，是由中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局和中国国家标准化管理委员会2005年实施的对ISO/TC207制定的关于环境管理的各种技术文件提供环境管理支持技术的指南。ISO14001是组织、规划、检查、评审环境管理运作系统的规范性标准，该标准包括5大部分，17个要素。

5大部分是指环境方针、规划、实施与运行、检查与纠正措施和管理评审，这5个基本部分包括了环境体系的建立过程和建立后有计划地评审及持续改进的循环，以保证组织内部环境管理体系的不断完善和提高。

17个要素是指环境方针、环境要素、法律与其他要求、目的与指标、环境管理方案、机构和职责、培训、意识与能力、信息交流、环境管理体系文件编制、文件管理、运行控制、应急准备和响应、监测、违章、纠正与预防措施、纪录、环境管理体系审核和管理评审要素等。

二、西北农林科技大学教学实验室环境管理体系认证过程

自从2006年西北农林科技大学实行环境认证以来，制定了环境管理体系认证工作计划，共分3个阶段：咨询阶段、认证阶段、取得证书阶段。

其中咨询阶段又分了8个亚阶段分别是：1.诊断：(1)了解目前环境管理体系现状，(2)对有关现场及各实验室进行初访)；2.诊断结果(得出诊断结果)；3.贯标培训：(1)人类社会的环境问题，(2) ISO14001标准讲解，(3)环境因素的识别方法；4.体系策划；5.初始环境评审；6.过程划分；7.文件编写；8.体系试运行。

2006年11月2日至3日,中国质量认证中心西北评审中心对西北农林科技大学教学实验室环境管理体系文件文审的基础上,对西北农林科技大学16个学院的教学实验室和实验室管理处的5个科室进行现场审核。审核结果认为,西北农林科技大学教学实验室环境管理体系达到规定的方针、目标和持续改进的能力；通过ISO14001：2004标准的实施及教学实验室环境管理体系文件的运行,提高了教学实验人员和管理人员的环境意识；通过相关法规和制度的贯彻和实施,使得教学实验室环境管理绩效明显提高；审核中未发现严重不符合项,教学实验室环境管理体系运行有效。

三、教学实验室推行环境管理体系的意义

环境因素具体到教学实验室主要有以下几个方面：(1)挥发性气体向大气的排放：氯仿、盐酸、冰醋酸、巯基乙醇等；(2)向水体的排放；(3)固体废弃物的管理；(4)土地污染：氢氧化钠的抛洒，浓硫酸和盐酸的泄漏，酚类、甲苯、二甲苯、EB、氯化汞、染料、巯基乙醇、组织培养基的处理等废物的排放；(5)噪声污染：超低温冰箱、通风橱噪声的排放；(6)能源与资源的消耗：超低温冰箱、人工气候箱、生化培养箱、冰箱、空调、震荡机、高压灭菌锅等电能的消耗和实验试剂、材料、水等资源的消耗。这些问题的解决不仅关系到师生的健康安全，而且关系到学校的环境美化及周围居民的健康安全。

自从2006年西北农林科技大学实行环境认证以来,从人员贯标培训、内审、外审、实验室自查各项工作的有序进行,找出了西北农林科技大学在教学实验室环境方面存在的问题,并进行彻底整改；增强了全体实验人员的环保和节能降耗意识,提高了整体素质；制定教学实验室环境管理文件,为西北农林科技大学建立健全了教学实验室环境管理体系；同时完善了教学实验室环境管理运行纪录,建立了长效运行机制。

通过ISO14001认证，有利于提高学校教职员工的整体素质和环境管理水平，节能降耗，合理利用资源；由对环境的事后治理转向事前预防与控制，从治标转向治本，从而实现环境优化；有利于学校从教育方式的粗放型管理向效益型管理转变，促使学校管理行为与教学发展水平同步，提高学校形象和知名度。

四、西北农林科技大学教学实验室环境管理体系认证的工作经验体会

1.学校领导的重视是环境管理体系认证工作顺利进行的组织保证。在2006年的环境管理体系认证工作中，学校领导十分重视，多次召开有关会议，并在实验室现场办公，解决存在问题。学校相关领导与全体实验人员共同学习有关文件，不定期检查环境管理体系认证工作进展，并提出建设性意见。学校领导的重视和关心，为工作组的同志顺利完成环境管理体系认证树立了信心。

2.职能处室的领导和指导,是环境管理体系认证工作规范完成的技术保证。自西北农林科技大学开展环境管理体系认证工作以来，特别是进入2006年7月份以后，西北农林科技大学实验室管理处的领导和负责同志多次来实验室指导环境管理体系认证工作,认真征求意见,了解存在问题,检查工作进展。实验室管理处的领导和负责同志的耐心细致工作，在规范完成环境管理体系认证工作方面，起到了技术保证作用。

3.提高全体实验人员的认识，是环境管理体系认证工作完成的基础保证。实验室在教学任务重、实验室类型多样、实验人员数量多、知识和学历层次又差别很大的情况下，面对环境管理体系认证这项新的工作内容，开展这项工作有一定的难度。在这种情况下，我们认真分析，理清工作思路，明确工作目标。提出具体的工作方法主要包括：(1)集中学习，统一思想，明确环境管理体系认证内容；(2)树立典型，以点带面，推动工作全面开展；(3)工作小组成员集中审查，提出下一步工作意见；(4)环境管理体系认证与管理结合，提出安全、节能降耗方案。

[1]中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局、中国国家标准化管理委员会.环境管理体系—要求及使用指南.中华人民共和国标准(GB/T24001-2004/ISO14001)

[2]王竹林，刘曙东.实验室环境管理体系建设[J].实验科学与技术，2007,6(5)：139～141

[3]陈全.新版环境管理体系标准实施指南[M].北京:中国石化出版社,2005

The signif i cance and experience of the“environmental management system certif i cation”on the teaching laboratory

Liu Lili, Yang Xiuping, Fei Zhaoxue
Northwest A&F university, Yangling ,712100,China

This paper elaborated the environmental management system standard (ISO14001) requirements, user guide,and our teaching laboratory environment management system certification process, emphasized the importance of implementing environmental management system in teaching laboratory, summed up the Northwest A&F university’s experience of teaching laboratory in environmental management system certification ,and laid a good foundation of adhering to this work for the long-term.

environment management system certification;laboratory;college education

book=92,ebook=766

2010-04-26

刘莉丽，硕士，高级实验师。