教育要让学生追慕美好

李 帆

[编者按]有网友在网络上戏称,“浙江最牛县中——北大清华浙江生,八分之一镇中造”。而在家长眼里,一只脚进入镇中,另一只脚就跨入了重点大学的门槛:从2001年到2008年,镇中高考的重点率,已一路飙升到91.8%。校长吴国平,也因此被人称为“连创高考奇迹的校长”。

可是,从这所“奇迹”中学走出来的学生,却一再强调:高中三年,自己和机械的操练、单调的讲解、频繁的考试无缘。

那么是什么原因让镇海中学创造如此多的奇迹呢?让我们一起来探秘浙江省宁波市镇海中学的育人之道。

■ 给学生打开一扇思想之门

“那真是一切都苏醒了的季节:一切的勇敢、大胆、创造、生机。”回想刚进入镇海中学(以下简称“镇中”)的那段时光,浙江省高考外语类第一名王镭说,进入镇中,自己仿佛一下子闯进了一个丰富的精神世界。

得益于历史的馈赠,镇中历史积淀丰厚。一千多年历史的大成殿,纪念柔石的柔石亭,还有抗击英军的清军统领裕谦自杀的“泮池”、纪念抗倭名将俞大猷的生祠碑……亭台楼阁,峰回路转,一股文脉之气、英雄之魂,弥散在校园的各个角落里。

可是,刚刚从初中升入高中的学生们,满脑子都是分数、题目和大学,有多少人去看,或者说去看懂这个丰富多彩的小小世界呢?

2008年毕业的徐梓豪说,上镇中以前,自己是个典型的理科生。只知做题,不喜欢语文,不会思考,整个人处在一个极度的封闭状态中。

徐梓豪的小学是在云南西双版纳度过的。到镇中后,语文老师曲瑾请他讲讲西双版纳。徐梓豪想了半天,说:“那里什么也没有,就是一片树。”

“现在的学生往往缺乏激情,对事物习惯了被动地接受;他们视野闭锁,看不到多彩的世界。所以很多学生看起来很平静,但这种平静是一种粗陋的平静。”校长吴国平说,教育要为这些学生打开一扇窗户,让他们去看,去听,去想,去行,去铸就一种个性的魅力。

每接手一届学生,曲瑾总要让他们写一写身边的校园。作文交上来,无外乎花草树木,楼阁水榭。通常,曲瑾会挑几篇给大家读。然后问:“你们感兴趣吗?”

学生都摇头。这样的校园,和普通的公园有什么分别呢?

曲瑾指着教学楼外的泮池,大声地问学生:“为什么大家的笔下,镇海中学只是一个柔美、宁静的地方?大家看到裕谦没有?看到柔石没有?他们是花花草草能代替的么?”

她说,镇海中学的表面是很柔软的,但内里却很刚强。镇中的学生,就该拥有这样的气质。

“大家看到校园梓荫山后摩崖石刻的四个字了吗?”曲瑾一转身,在黑板上写道:“惩忿窒欲。”

什么叫“惩忿窒欲”?她告诉学生:一个人要有大成就的话,就必须遏制个人的私欲,不能随便发泄不满和怨恨。这种品质,就是镇海中学要给你们的东西,是要陪伴你们一生的东西。你拥有了它,才能成为社会的栋梁之才,才能从平凡走向卓越。

“镇中校园是园林式的,但它有一条中轴线,这是和苏州园林最不相同的地方。”曲瑾说,苏州园林的小桥流水,体现的是“躲进小楼成一统”的逃避心态;而中轴线呢?那是代表国家、天下的啊!

……

后来,徐梓豪回忆着,那短短的十几分钟,仿佛是一道电流击中了他的心。“上了曲老师的语文课,我才发现自己过去的人生多么枯燥,我才知道看东西,就要看到骨子里去。”

眼界一旦被打开,就会创造出奇迹。从那以后,徐梓豪学会了真正的阅读和思考。苏格拉底、伏尔泰、孟德斯鸠、黑格尔、康德,他都有所涉猎,慢慢地形成了一种自信和判断力,也学会了高屋建瓴地看问题。

2008年,徐梓豪以浙江省理科第七名的成绩,考入了北大。毕业时,曲瑾对学生提出了高中阶段的最后一个要求“上大学后,你们要多走一走,让视野更宽阔,让胸怀更阔大。”

不久,她接到徐梓豪的电话:“老师,我要走遍祖国的山山水水,您和我一起走,好不好?”曲瑾笑了,老师快50岁了,体力不行。但老师答应他:陪他徒步古蜀道,看一看什么是“蜀道难,难于上青天”。

■把人类最美好的东西呈现给学生

校长吴国平为此常常感叹:在一个人成长的道路上,最需要的是美的阳光;只有美的力量,才能战胜内部和外部的黑暗。知识有大美,人性有大美,情感有大美,教育就是要让学生去追慕美好。

美好的感受,是能通过老师传递的。在镇中,郭天彪是小字辈的语文老师。工作之余,最爱读书和行路。每年暑假,他打上背包,一路走,一路写下日记。有机会,就把自己的感受渗透进课堂。

高一上《边城》,他给学生讲自己在凤凰县城的故事。他说,小城的人很质朴,在饭店里多点了菜,老板就会提醒,不要再点了。

他还告诉学生,在他住的旅店旁,贴着一张红纸,写着凑钱买鸭子,谁捐了多少钱。端午快到了,县城要比赛“抓鸭子”。他记得很清楚,黄永玉排在第一个。最后一个人,捐了5元钱。

“我想让学生知道,那种日常生活里的风俗,那种很淳朴的人心,是和《边城》里面表现的人性美相暗合的。”郭天彪说,现在的学生,说起人性,说起美好,头头是道,但你再进一步追问:什么是人性美?人与人之间的交往到底应该是什么样的?十有八九,他们会哑口无言。

郭天彪就对学生说,文学即人学。在文学世界里,就像《边城》一样,有很多温暖美好的东西,多接触文学,你就会对美好和温暖抱有一种热爱和渴望。“从某种意义上说,文学对人类精神的拯救更加强悍。”

当时,他上课的那个班,有些学生语文基础差,甚至看不起文科,他们说,要不是因为考试,早就不学语文了。可那节课一结束,学生不乐意了:“这节课怎么这么短?”

“只有美好的东西,才能长久地吸引住学生,才能让整个校园充满经久不衰的人性之光。”校长吴国平说,这是自己的教育理想。实现它,需要情感细腻、洞悉人性人情的教师。这样的教师,是会真正赢得学生尊重的。

两年后,郭天彪教过的那个班毕业了,好几个学生选择了在大学里读中文系。离开学校前,学生集体送给他一张卡片,上面写着:“一节课征服了一个班。”

■责任与自信,开启学生成长的“金钥匙”

“承担责任,人生才有意义。”类似的话,镇中班主任常常对学生提起。

在班主任马昕坪的班上,没有固定的班干部。在这儿,按照学号,每8个人一组,每周轮流承担班委的职责。

“责任,就是做你力所能及的事情。”刚接手新班,马昕坪总要对学生说,一个人不承担责任,那他的存在就对别人没有意义;因为即使你消失了,也不会影响到任何人,你的价值又在哪里呢?

对开始领悟这个道理的学生,马昕坪从不轻易批评。

有一次,班上的团支部书记组织大家做义工,打扫体艺馆。班会课上,团支部书记总结说,全班除了两名同学打篮球没报名外,大家都积极参加了。马昕坪没有表态。

下了课,两位学生找到马昕坪:“当时报名的人太多,我们没报上。听团支部书记说,没报上名的可以不去,所以才没去。”说的时候,惴惴不安。

马昕坪一看,点点头:“不用说了,我相信你们,你们绝对不是那种投机取巧的人,回去吧。”

后来他对同事说,学生来找我,说明他们已经在反省自己的行为了。《晏子春秋》里不是有一句话么,“省行者不引其过。”就是说,一个反省自己行为的人,我们不要去追究他的过错了。

“一个人的责任心,是在不断的反省中产生的。”现在,很多老师头痛,学生做错事就说谎,为什么会这样?因为他们想逃避责罚啊。

“换个角度想一想,如果我是学生,犯了错,老师批评了。我心里不仅不会反省,而且会觉得:我犯了错,你也批评我了,两相抵消,各不相欠。于是心里平衡,不再受良心的谴责。”

“所以做班主任,千万不要为了一个小小的错误,就把学生骂得狗血淋头,孩子都是在犯错误的过程中成长起来的。如果我们不批评他,宽容他,他反而会去反省自己。这种反省的力量比我们批评的力量强大得多。”

慢慢地,马昕坪的学生知道了通过反省,去对自己负责,对他人负责。

如果学生违反了纪律,他会主动找到马昕坪:“老师,今天我让班级扣分了。”很多次,学校进行“学生基本素质考核”,结果出来,马昕坪的班常常是一张扣分单都没有。这个时候,全班学生就特别开心,使劲鼓掌:是自己的负责任,给班集体带来了荣誉。

为了准备高考,有些高中老师把作业看得很重。但马昕坪告诉学生,学习是为解决问题而学,不是为完成作业而学。如果通过反省,把问题解决了,就不用写作业。他信任学生,因为学生知道该如何对自己的学习负责任。

他的学生,也从来没有辜负过他的这份信任:2005年,他带的文科班,高考重点率是88.8%。秋季,他新接高一,到了2008年高考,重点率是92.6%,几乎是全浙江省重点率最高的文科班。

■不要让学生成为“中空人”,他们的人生应当丰富起来

“我从不赞同周六、周日补课的做法。我总是告诉老师,不要让学生成为‘中空人,他们的人生应当丰富起来。”吴国平理想中的校园生活,远离粗放、简单、生硬,富含人文、精致和生动。

秋季开学时,政教处老师发现,男生宿舍背面的墙角里,不知被谁星星点点喷上了图案。老师很生气,好好的校园被涂成了什么样子!可吴国平静静地看了一会儿,突然说了一句让人意外的话:“我们把操场的墙面空出来,让学生去涂鸦。”

当时,他想的是,艺术是一种心灵的感悟与呼应,只要是真诚的,就会让学生整个人都敞亮开来。“教育有时不仅需要‘割害的见识,还要有‘割爱的勇气。我们要学会为学生的长远发展舍弃一些眼前的利益。”他说。

整个学校的操场,400米长的白墙,分给了各个班级。设想、画草稿、喷颜料,学生们尽情挥洒着自己的青春与创意。创作完成,足足保留了一年的时间,让每个人每天都可以看得见。

喜爱并参加了涂鸦的学生,心里留下的是美好的回忆:“走过操场,看着自己的作品, 自豪感油然而生。”从那以后,镇中校园里再也没有乱涂乱画。

新年来了,4个男生结成“海子组合”,参加学校的迎新元旦晚会。他们自弹自唱,一曲《奔跑》,让晚会达到了高潮。

我们想漫游世界,看奇迹就在眼前,等待夕阳,染红了天,肩并着肩许下心愿。随风奔跑自由是方向,追求雷和闪电的力量,把浩瀚的海洋,装进我胸膛,即使再小的帆也能远航。

台下1 600多名学生,挥舞着手臂,摇动着身体,跟他们一起高歌:“把浩瀚的海洋,装进我胸膛,即使再小的帆也能远航!”

高二时,“海子组合”的一个成员考取了英国的牛津大学。离校时,他对同学说:“我永远也忘不了组合的故事。”

“我总是提醒老师,不要用学习和作业填满学生的时间。镇中三年,一定要让每个学生都有一到两项特长,不是为了能加多少分,而是为了他以后的人生能丰富起来。”校长吴国平希望,“将来,不论我们的学生是高层科技人员,还是普通劳动者,如果他能始终保持一项体育或艺术的爱好,他的生命质量就会很高。”

多让学生接触课堂以外的事物,多给学生提供各种尝试的机会,让镇中成了学生们梦想开始的地方。(摘自《人民教育》第10期)■

□本栏责任编辑 周瑜芽

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