关于对高职大学物理教学改革的几点想法

　　摘要　本文根据高职大学物理教学的现状和教学改革的发展，针对教学的几个环节提出了大学物理教学内容及教学方法改革的几点想法及建议，以促进高职大学物理在教学内容、教学目的、教学效果等方面得到更好的发展，实现高职院校大学物理教学改革的目的。
　　关键词　大学物理；现状分析；教学改革
　　中图分类号　G633　文献标识码　A　文章编号　1005-6432(2009)27-0095-01
　　
　　1　高职大学物理教学现状分析
　　
　　21世纪是科学技术飞速发展的时代，要求我们的大学物理教学必须跟上时代的步伐。但是，目前以高职大学物理教学为例存在以下问题：①只注重实用、注重专业课程而轻视基础教学的现状，甚至在一些机械、机电等传统工科类专业教学计划中，也将大学物理砍掉；②高职大学物理教材中，经典物理和近代物理的比例极不平衡；③高职学生基础素质普遍较差，数学工具的应用已成为大学物理教学的难点，同时也是对大学物理失去兴趣的主要原因。
　　
　　2　教学内容和课程体系
　　
　　针对以上教学现状，结合高职物理教学目标，在教学中应充分把握以下原则：
　　2，1定性与半定量，弱化计算推理要求
　　由于高职学生的数学基础普遍不高，为了让此类学生对表现物质世界的运动规律有明确直观的认识，应采取定性、半定量及适度的定量方法来阐述物理学的概念、理论和规律。注重教学内容中的语言描述，降低物理学科中的定量要求，给出清晰的和较宽阔的物理图像、科学观点和思维方法，并注意将研究方法、思维方法渗透其中。
　　2，2增加物理学史的讲授，帮助学生正确理解物理原理和物理概念
　　每一个物理概念、每一条物理定律的形成都离不开当时的历史条件，都少不了物理学家的科学思想的逻辑发展和历史行程。回顾这些物理概念、物理定律的逐渐建立的历史过程，可2c1zmE+G6aDmgm61orU7sw==帮助学生正确理解概念的内涵。
　　2，3从哲学角度构建物理学的思想根基
　　古代物理学的理论形态实质上就是自然哲学。作为科学的世界观和方法论，辩证唯物主义哲学在物理学研究过程中发挥着重要的作用。通过对近现代物理教学，树立客观的事物都是永恒的运动和变化的而且是必然的不断发展变化的辩证唯物的思想根基。
　　2，4重视物理学方法论的教学
　　物理学的方法论对物理学探索和物理学理论的建立及发展起指导作用的普适原理。课程中应向学生介绍研究物理学的行之有效的科学方法。
　　2，5注重物理科技进步成果教育
　　高职大学物理教学还应着重阐明物理规律产生、发展、应用以及物理规律之间的相互联系、物理学与其他学科的交叉发展和物理规律在生产实践、生活实际和科技革命中所起的重要作用，因此课程要充分体现近代物理学的内容以及当今某些物理前沿内容及其重大应用。
　　
　　3　对大学物理教学内容改革的几点想法
　　
　　(1)从非物理专业的人才培养的总体要求出发，对高职各专业采取不同侧重点的教学。针对高职大学物理相关教学内容不足，我们可以根据不同专业要求制订相应的少学时教学计划，以近代物理学的发展为主导，完整而有重点地讲述物理学的基本内容。
　　(2)扩大学生的科学视野，开阔学生的思路。把近代科学技术成就和前沿课题的内容融入教学中，补充一些物理学与相关专业的交叉或补充的前沿的发展内容，使学生在学习基本理论的同时了解现代科技发展的新信息、新动向。
　　(3)灵活运用多媒体教学。在多媒体电子课件中加入动画、演示实验、图示和物理学的一些基本模型等，增加课堂教学的形象性，对学生动态认识和掌握物理概念有着重要的作用。
　　(4)重视学生动手能力的培养。大学物理包括理论和实验两部分，学生通过大学物理实验增强了动手能力、分析问题与解决问题的能力，培养了良好的实验素