提高中学图书馆使用功能的研究

胡一珉 于方达

摘要:本文在对数10所中学图书馆进行调研的基础上,综合考虑馆建之中的各种因素以及问题,采用层次分析法,并提出了解决方案。

关键词:中学;图书馆;功能

中图分类号:G251文献标志码:A 文章编号:1002—2589(2009)29—0277—01

一、中学图书馆藏书情况分析

通过发放问卷及查阅相关资料的方法,笔者得到国家规定图书馆藏书比例、中学馆藏图书比例、中学实际借阅图书比例、学生最需要书籍比例的相关数据,并对四个数据进行分析比较,发现国家制订的标准、中学图书馆藏书现状与学生的需求不相适应,需要进行调整,以满足中学生对借阅图书的需求。(均使用中图法分类)

二、采用层次分析法分析建议措施的效果

参考学生们提出的改进学校图书馆的建议和多方调研得出的观点,采用层次分析法进行分析测算,并根据这些建议的重要性进行排序。

(一)建立层次结构模型

1.设定目标层O:将最终决策目标“提高中学图书馆使用功能”设定为目标层。

2.设定准则层N:实现目标包含的准则有以下六个方面:N1提供良好学习环境;N2促进课内学习;N3提高素质品德;N4丰富课余生活;N5扩展知识面;N6促进热爱读书。

3.设定解决层S:影响中学图书馆使用功能的八项因素如下:S1图书数量种类;S2开放时间;S3组织读书活动;S4管理人员;S5图书馆硬件设施;S6校际交流;S7电子系统;S8学生建议。

(二)解决层总排序权值

计算出解决层总排序权值中,即影响决策目标“提高中学图书馆使用功能”的因素,根据它们的重要性排序依次是:S1图书数量种类;S3组织读书活动;S6校际交流;S7电子系统;S2开放时间;S8学生建议;S4管理人员;S5图书馆硬件设施。

三、提高中学图书馆使用功能建议

1.增加图书数量和种类。大幅提高藏书数量。目前被调查的学校平均藏书量为49021册,学生们反映这个数量远远达不到学生们的需求。

2.组织读书活动,宣传、引导学生读好书。根据中学生的特点组织各种读书活动。如举办读书节,开设读书讲座,召开辩论会、故事会,进行演讲比赛、开展征文活动等,促使学生们主动利用图书馆,激发他们利用图书馆的兴趣,扩大他们的知识面,弥补课堂教学的不足。

3.加强校际图书馆交流。通过互联网在全市(全区)范围内实现与校与校图书馆联网,以节约有限资源。

4.增设网上阅览。网上阅览信息量大、检索快捷方便、便于编辑。将图书馆主页挂在校园网上,并建立以下模块:新书推荐、借阅须知、预约系统、检索系统、数字图书馆、与重要图书馆的友情链接等。

5.延长开放时间。应在中午时间和放学后延长开放时间。图书馆开放时间和上课时间是重叠的,学生们无法使用图书馆。放学后延长开放时间同时也兼顾了住校学生的需要。

6.建立学生与图书馆的交流。让学生们参与图书馆工作,不定时担任馆员,可起到给学生和图书馆交流的效果,使图书馆能有针对性地提供图书。比如,学校开设研究性学习课程,需要收集大量的研究资料,学生们根据大家的选题,向图书馆提出需要书籍的类型。图书馆应当根据研究性课程的内容增设图书,使其真正成为学生们的采集信息的基地。

7.改善图书馆硬件设施。扩大图书馆规模,增加学生阅读场地。目前条件好的重点中学图书馆规模较大,环境较好。但是许多学校还是存在规模小、场地小的问题。除了借书、还书,没有阅读的地方,满足不了学生的需要。

通过改进中学图书馆,希望它们能发挥更大的作用,以期更好地为师生以及素质教育服务。

参考文献:

[1]吴美玉.如何提升中学图书馆工作内涵.中小学图书情报世界.2007.(5).41-42.

[2]宁冠群.努力将馆藏资源活化成学校发展“能源”.中小学图书情报世界.2007,(12).33-36.

[3]黎筱斐.信息时代中学图书馆流通工作的思考.柳州职业技术学院学报.2008,(3).137-140.

(责任编辑/彭巍)