新时期班级管理之我见

周细香

班主任作为班集体的灵魂,在班级管理中有着特殊的地位,如何在新时期搞好班级管理,笔者谈一点自己的看法。

一、关爱学生,研究学生

教育事业是爱的事业。作为班主任,要用真爱去关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到教师的亲近和爱。对他们做到既严格要求,又尊重信任。

研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察,了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待改善的弱点;要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)和他们的生活环境,融入学生的学习和生活,把爱的雨露撒向每一位学生。

二、为人师表,率先垂范

班主任要为人师表,要求学生遵守的,自己要更加严格的遵守。身教重于言教。只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德,才能在学生身上产生“随风潜入夜,润物细无声”的潜移默化的作用。作为班主任,我自觉节约每一滴水、每一张纸、每一度电……正是这些看似很不起眼的小事,成就了班主任的威信,使学生主动地聚集在我的周围。

三、唯才是举,自主管理

一个班的集体面貌如何,班干部的作用很大。班干部是班主任的左右手,所以选拔和培养班干部很重要。我首先提出班干部的任职要求,采取自荐、讲演、综合评选三结合的竞选方式,选举产生一个 “金字塔式”的班级管理机构,一人担任班长,其余均为副班长,分为学习、纪律、劳动、体育、文艺五个小组,各组还有组员1~2人不等。对选出来的班干部,我对其进行精心培养:帮助其树立威信;鼓励其大胆工作,指出其工作方法的不足,并严格要求其在知识、能力上不断进步,在纪律上以身作则,力求从各方面起到模范带头作用。同时,设法增加班干部与周围学生的相容度,班干部报有为同学们服务的思想,而不是凌驾于班级之上,充分发挥了班干部作为班级管理的支柱作用。

让学生主动地参与管理。小学生生性好动,自我约束能力不强,开学伊始,我就结合班会课组织全班同学讨论学习学校的各项规章制度,最后进行自主管理讨论,让学生畅所欲言,形成统一认识后共同制订出一份班规班约,提高了每一个学生对班级管理的参与度,使他们都能在集体中找到自己的位置,感受到自己的责任,自我管理的意识和能力不断增强。

四、齐抓共管团结互助

班主任是一个班的主心骨,但只凭自己的威信和力量是难以取得成功的,必须力争本班科任教师和家长的支持。学生对科任教师的反映,科任教师对学生的看法,班主任要及时了解,从中发挥好桥梁与润滑剂的作用。家长联谊会和家访是班主任与家长联系的重要途径。对此,我高度重视,确保会议质量和家访效果,尽量与家长达成共识。联谊会上还请一些优秀家长介绍教育孩子的成功经验,分享经验和教训,受到了家长的热烈欢迎,充分调动了家长的积极性。

为帮助学困生尽快提高学习成绩,我还在班级建立了“小组互助学习”模式。同学们互帮互助,和平相处,在一种轻松愉悦的氛围中学习生活,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

作者单位 江西省新余市经济开发区光明小学

(责任编辑 田欣欣)