语文教学之我见

连凌茹

语文,是学校教学中一门必不可少的学科。只有学好语文才能学好其他各门学科。怎样才能上好语文课呢?我有以下几点看法:

一、教师的语言要有艺术性,而且要付诸表情

教师在授课时使用的语言准确,措辞恰当,才能准确的表现作品与作者写作的意图,使学生深刻理解课文内容。教师一句准确的话能在一堂课内起到画龙点睛的作用,吸引学生的注意力,启发学生的思维,调动学生的积极性,取得良好的教学效果。教师授课时,对有关知识的分析要有分寸、有尺度,更要生动,严密就是要求思维必须审慎、周全,所讲内容前后一致,脉络清楚,首尾要呼应,环环紧扣。语言生动,要求教师讲课时要抑扬顿挫,语调该舒缓就舒缓,该快则快,按语文内容及所表达的情感和意境,采取不同的语调,去感染学生。

二、课堂气氛要活跃

要充分调动语文课上学生的积极性,必须有活跃的课堂氛围。教师在课堂上适当运用诙谐幽默的语言会使课堂气氛活跃,集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣。兴趣是学生学习活动的动力机制,要使学生主动参与,必须使学生对所学知识有兴趣。良好的开端是成功的一半,如新课教学时,要结合学生的生活实际,利用语言描绘、插图、讲故事、音乐渲染、实物展示等手段创设情境,导入新课,激发学生的学习兴趣。学生对教师产生亲近感,这有利于师生情感的沟通,全面了解学生,真正做到因材施教,在轻松愉快的课堂教学中顺利有效的完成教学任务。只有“玩中学,玩中做”,学生才能更容易更快的接受。比如:在学《登山》一课中,列宁由于晚了,还想看到日出就选择了近路,近路狭窄,靠近深渊,必须身体紧贴山壁,一步步挪动,再加上充分的勇气才能过去。讲到此处,可选平时比较胆小的同学上前表演,以黑板为峭壁,以一排凳子为悬崖,让这个学生亲自体验一下。一来可以体会列宁过路的危险,二来也可以锻炼意志。这样课堂气氛一下子变得活跃起来。

三、教学方法要灵活多变

教师在教学方法上要灵活多变,不要千篇一律、墨守陈规。教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,如初学、巩固和复习,就不能用一样的方法,这就要求教师付出心血,不断地探索,不断地追求。教课时,根据不同的体裁和内容,在不同的阶段可采取模拟对话、扮演角色、讲故事、述大意、改变人称,变对话为叙述,变叙述为对话等多种形式。这样就会把死教材用活,运用生动活泼的形式或方法描述出来,表述明白这就要求语义教学的灵活性,如讲解“骄傲”这个词的意思时,老师可以先表现“骄傲”时的样子,再表现谦虚时的样子,而后,让学生模仿着去领会,这样的教学效果就会更好。

综上所述,只有把自己融入课堂,上好每一节语文课,才能达到事半功倍的效果。