幸福，缘自语文

沈新芳

罗曼·罗兰曾说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”我想说:“工作中不是缺少幸福,而是缺少体验幸福的心情。”我很幸福,因为我是一名小学语文教师。语文,如婉转柔美的歌声,滋润着我干渴的心田;似精美隽永的书画,沉淀着我深深的思考。

每当捧起语文书,我就会穿行在祖国的名山大川,惊叹于《秦兵马俑》的恢弘,欣喜于《最大麦穗》的发现。也正是这样,我才发现了自己知识的浅薄、能力的欠缺。于是,我便开始了更为广泛的阅读。我读苏霍姆林斯基的名著,读《小学语文教学》,读《小学教学设计》。语文,是语文老师的家园,是我学习的天堂。上午,我沉浸在名师的课堂,领略大师们的教学艺术;午后,我穿行在网络中,汲取大家的智慧;晚上,我聆听专家的教诲,感受教育的美丽……我幸福,因为我是语文教师。

语文给了我真情的课堂。她让我和学生们共同沉浸在诗意的课堂里,获得了生命的成长。每一篇课文的学习,都成了我们师生共度的情感历程、共创的人生体验。最让我记忆深刻的是《船长》一课的教学。

在低沉而又舒缓的《英雄的黎明》乐曲中,我们“目睹”了哈尔威船长在两船相撞的危急时刻,沉着镇定地指挥船员和乘客自救的经过,感受到了他忠于职守、舍己为人的崇高品格。我们和诺曼底号上获救的人们一起,

眼睁睁地看着哈尔威船长随着轮船一起沉入大海深渊,而他那高大的形象却永久地留在我们每个人的心中。

学生对船长的崇敬之情在教室里悄然流淌,也随着文字喷涌而出。于是,我们都沉浸在一段感人肺腑的对话中。“船长,你为什么不和我们一起回家?你要知道,你的妻子已经做好了一桌美味佳肴,你的孩子坐在窗前等着你回家,还有你白发苍苍的老母亲,正伫立在你回家的路口望眼欲穿哪。你怎么忍心让她难过?”

“朋友,不是我不想回家,我也有家,也有盼我回家的妻儿和妈妈。可诺曼底号也是我的家,我也离不开它呀!你们安全了,我就放心了!”

“船长,你为什么不和我们一起回家?要知道,诺曼底号遇难,并不是你的责任,更何况由于你有效的指挥,我们无一人伤亡。你还有那么多的事情要做,怎么能就这样走呢?”

“朋友,不是我不想回家。和大家一样,我也渴望美好幸福的生活。可我更是一个船长,诺曼底号是我生命的一部分,和它共存亡也是我的责任。再见了,我的朋友!如果有来生,我愿再做船长,继续我航行的梦想!”

一句句真情的话语,一次次心灵的呼唤。说的孩子哽咽了,听的学生流泪了,我也不禁热泪盈眶。

这样的课堂,没有刻意的雕饰,洋溢其间的就是一种浓浓的感动。这样的课堂,没有呆板的说教,师生沉浸其间,感受到的是一次灵魂的荡涤、一场精神的洗礼。而这样真情流淌的语文课堂,不正是我们所有的语文教师苦苦追寻的吗?

语文让我体验到人生的幸福。有人说,当教师的思想是跪着的时候,学生的思想是趴着的。只有在教师思想的枝头花团锦簇的时候,才会有学生精神的累累硕果。每到夜阑人静,我总是喜欢坐在电脑前,放上一曲悠扬舒缓的音乐,放下那颗忙碌而又紧张的心,让一节又一节课堂的场景、一张又一张天真的笑脸慢慢地走进自己的记忆。轻轻地打开情感的闸门,让美丽的心情随着键盘小溪一样地缓缓流淌。在这样的真情流露中,一个又一个感人的故事便跃然纸上。语文,承载着我的教育人生,也承载着孩子们成长的历程,而那美妙的“花开的声音”更让我乐此不疲。

语文,让我欣赏到一种心灵的大美——那是一种雪落无声的诗意之美,那是一种“天空没有鸟的踪迹,但我已飞过”的船过水无痕之美。语文老师们,让我们共同行走在追寻幸福的路上,拥抱语言,挥洒激情,展示智慧,享受成功,做一个幸福的语文教师,让我们的生命因语文而灵动,因语文而精彩!

(作者单位:江苏省新沂市新安小学)

【责任编辑 王开贵】