高职计算机网络专业实验教学的研究与探索

范建淑 姜 晗

摘要 对高职计算机网络专业的实验教学进行研究与分析,并结合自己的教学体会,从实验设计、实验过程、实验评价和实训教学等方面对计算机网络专业的实验教学进行一定的探索。

关键词 高职院校;计算机网络专业;实验教学

中图分类号:G712 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2009)30-0114-02

Research and Innovation of Computer Network Experiment Teaching in Higher Vocational College//Fan Jianshu, Jiang Han

Abstract This article does the research and analysis on the computer network experiment teaching in higher vocational college. Combined with the authors teaching experience, this article explores the experimental design, experiment process, experiment evaluation and practical teaching on the computer network experiment teaching.

Key words Higher vocational college, computer network professional, experiment teaching

Authors address Department of Computer Engineering, Jining Vocational & Technical College, Jining,Shandong, 272037, China

计算机网络专业是高职院校普遍开设的一个热门专业,它是集通讯技术和计算机技术于一体,具有很强的专业性、技术互融性和应用普遍性的专业。而实验教学在高职院校计算机网络专业的教学中占有非常重要的地位。只有不断探索实验教学改革的新思路,将实验教学的组织与人才培养目标和就业指导思路相结合,随时根据网络技术发展的方向和IT产业对人才需求的变化,不断完善实验条件、实验内容和实验教学效果等方面,才能全面提升学生的综合素质和就业能力,培养出真正意义上的合格人才。笔者从实验设计、实验过程、实验评价及实训教学等方面,进行研究和探索。

1 实验设计

网络实验的设计要以网络专业的人才培养目标为最终目标,培养学生的各项能力,应以此来设计实验,使每项能力均有相关的实验与之对应。分析社会上对计算机网络人才的需求可知,计算机网络专业学生应具备的能力有3个方面:网络组建能力、网络管理能力和网络安全监控能力。针对这3方面的能力培养,设计相应的实验课程,部分实验如表1所示。

2 实验过程

计算机网络专业的实验,由于其自身原因,具有一定的特殊性。有些知识,教师在课堂理论教学中,可能只需简单几句话并配合几幅图片就可以讲清楚,然而在对应的实验课中,需要花费大量的时间进行验证。如Linux操作系统的安装,完整的系统安装和相关设置估计需要几个小时才能完成。而传统的实验教学课时一般只有90分钟,很难在这么短的时间内完成要求的实验,可能准备工作刚刚就绪,下课的时间就快到了,大量的时间花费在等待机器工作的过程中,学生的各项能力没有得到充分的锻炼与展示。

对于这种问题一般采取合并或延长实验过程的方法进行解决,将2次实验课时进行合并,让学生利用一上午或一下午4课时180分钟的时间进行充分的实验,并将这2次课时的实验内容同时完成。这样做的效果不但有利于教师实验教学的展开,对学生掌握相关的实验内容也具有很好的作用。

3 实验评价

要加强实验教学质量监控,保证计算机网络专业的教学质量。传统的只提交实验报告的实验考核方法存在学生容易产生抄袭现象和对实验不够重视等实际问题,应从如下几个方面进行改革与实践。

1)提高实验成绩在最终课程成绩中所占比例(图1),或者对实验课进行单独开课,引导学生重视实验教学。

2)对于设计性实验和综合性实验的成绩评定,应在实验报告的基础上,综合多种形式进行考核量化(图2)。

具体方法是在实验教学过程中,教师全程跟踪,不定时抽查部分学生的实验情况,并有针对性地进行提问和讨论,将讨论情况纳入考核指标。团队形式的综合性实验还要求组长提交任务分配情况及个人完成情况,将协作能力、资料分析能力等纳入考核指标。

4 实训教学

强化实训教学,提高实训教学效果,不仅仅在实验硬件方面有所提高,在课程体系、实验实训中心拓展、校企合作等方面更应做出改进和调整。

4.1 充分利用学校的现有内部条件,加大实验课的比重实训教学既可以是单列课程,也可以是单元实训、综合实训或课程设计,贯穿于整个教学过程的始终。

4.2 拓展计算机网络实训中心以计算机和网络设备为基本组件、局域网络系统为体系结构、网络的建立与管理为核心、综合布线为依托,结合高职院校校园网络,按照真实的建设要求,努力把网络实训中心建设成集网络教学、学生实训、网络应用开发和实施为一体的综合性校内实训基地。

4.3 将职业资格鉴定标准融入课程体系构建与“工学结合”教学模式相适应的“双证融通”课程体系,开设融学历教育、职业资格和企业认证培训为一体的课程,教学计划与培养目标定位相适应,专业课程及内容贴近企业需要,课程体系贴近企业技术路线,课程衔接按技能进阶推进。将职业资格鉴定标准融入课程体系,争取让毕业生都能持有“双证”毕业并就业。

4.4 加强校企之间的合作,开创校企合作教育的新思路充分利用学校和企业的双重教育环境,全面提高学生的知识学习、专业技能和从业能力。

5 结语

计算机网络专业的实验教学对培养学生的专业技能和实现人才培养目标是十分重要的,实际的教学过程伴随着计算机网络的快速发展也在不断的发展和变化,需要一线的教师不断地对传统的教学设置和教学方法进行改革与创新,不断摸索适应新形势下计算机网络专业发展需求的课程改革新思路,培养出能适应IT产业高速发展和变化的实用型人才,而不是只能适应IT行业的理论性人才。

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