高职《多媒体技术》课程教学改革与实践

曾广雄 赵 洁 王 俊

摘要:《多媒体技术》课程是高等院校IT专业的一门必修课,本文从课程的教材建设、教学条件建设、教学方法与手段和教学效果等方面阐述江西环境职院高职《多媒体技术》课程的教学改革与实践。

关键词:高职 多媒体技术教学改革 教学实践

多媒体技术是二十世纪后期发展起来的一门新型技术,它大大改变了人们处理信息的方式。早期的信息传播和表达信息的方式,往往是单一的和单向的,后来随着计算机技术、通讯和网络技术、信息处理技术和人机交互技术的发展,拓展了信息的表示和传播方式,形成了将文字、图形图像、声音、动画和超文本超媒体等各种媒体进行综合、交互处理的多媒体技术。

随着多媒体技术应用的越来越广泛,《多媒体技术》课程也成为高等院校IT专业的一门必修课。自1998年以来,《多媒体技术》一直也是我院计算机应用技术专业的一门必修课,它即具有专业基础课的性质,又具有综合应用性课程的性质。2003年我院信息工程系又增设了计算机图形图像制作和计算机网络技术两个高职信息类专业。为了更好发展和建设高职专业,体现高职专业以实践应用为基础,以市场就业为导向的办学发展方向,对高职IT专业的《多媒体技术》课程进行了一系列的教学改革和教学实践:

一.教学内容与教材的改革

(1)教学内容结合专业教学计划,着实进行技能训练。一般高等院校的多媒体技术课程是平面图像处理、三维图像设计、动画制作、网页设计、音视频编辑、多媒体应用开发等内容全部包括在内。我院的信息类专业都单独开设过平面图像处理、三维图像设计、动画制作、网页设计等课程,所以多媒体技术课程的教学目标着重在理解多媒体的概念、应用多媒体常用设备、多媒体素材格式转换、Premiere视频和音频编辑和Authorware多媒体应用开发。

(2)充分考虑高职学生的素质特点。针对目前高职学生理论知识相对较弱的实际情况和教学特点,要实现良好的教学效果,课程的教学以目标明确的实践教学和实例训练为主,并与相关企业和实践应用项目紧密结合。降低理论深度,更注重实用性,比如数据量化、压缩、解码等复杂的算法内容被删除。

(3)申报并设立课题,促进教材建设。为更好地开展和推动课程教学改革,申报并设立了《高职多媒体技术应用与实践指导教材建设》和《高职多媒体技术基础与应用课程教学改革与教材推广》两项省级教学改革研究课题。前一项2006年已结题,并出版了高职规划教材《多媒体技术基础与应用》和《上机实践指导》一套,2007年1月,由西安电子科技大学出版社出版,国内发行。

教材《多媒体技术基础与应用》共有6章:第1章 多媒体技术在现代信息社会中的地位和作用;第2章 多媒体计算机硬件系统的组成和应用;第3章 多媒体数据的压缩;第4章 视频、音频编辑;第5章 多媒体数据管理与多媒体通讯;第6章 Authorware7.02多媒体应用开发。

《实践指导》主要是各章节的一些应用实例及操作步骤。教师在组织教学时,可根据不同的专业或教学计划,选择性地在课堂上讲解其中的一些实例,或者安排学生在上机及课外时进行练习。

本套教材还配有素材光盘一张,约700MB。主要包括各章节实例操作所需的素材、实例示范作品和学生小作品以及与实例操作相关的下载小软件。

二.教学方法与教学手段的改革

(1)采用实例和项目为主的实践教学法。根据教学内容,以多媒体技术应用和开发技能为主线安排教学模块,设计各模块的教学实践,突出技能训练的教学目标,具体安排如下表所示。在教学中,一般是每一次理论课后,就安排一次实践,理论与实践教学课时达1:1;另外学期结束前,课程安排一周教学实训,学生在实训中完成教师布置的实训项目,并上交作品光盘。

(2)采用网络和互动教学法。设计开发课程网络互动教学平台,丰富完善教学软件设施。课程网络教学平台主要提供教学参考文件和教学资源下载、视频教学、参考实例、作品欣赏、互动答疑、网络考试、教材征订等各种教学服务功能。(访问方法:打开江西环境工程职业学院主页:www.jxhjxy.com,点击“教务信息→精品课程”导航栏,在打开的页中选择“多媒体技术基础与应用”即可;或者直接输入以下地址:http://218.204.105.54 )。

(3)课程教学与比赛相结合。让技能大赛的比赛项目和评分标准直接来影响或者指导项目课程的内容设置和教学方法手段上的创新;充分利用信息工程分院的软件工作室,使得学生备赛的条件得到了有力保障。

(4)校企合作,应用任务驱动和项目教学法。课程在近两年的教学过程中,与许多单位或企业进行过合作,设计并完成一系列相关的多媒体作品,其中比较有代表性的包括下列几方面,平面作品:显示器、冰箱、房地产广告作品等;动画作品:春城乳业和诺基亚手机宣传动画等;多媒体课件:家具设计与欣赏、计算机组装与维护、赣州旅游等;视频电影:天气预报和赣州您早节目片头、龙舟赛、明珠大酒店宣传片等。

三.教学基本条件的改革

(1)努力提高教师队伍的综合素质。本课程的教学现有一支高素质的教师队伍,其中高级职称占40%,中级职称占40%,初级职称占20%,有研究生学历的占60%以上,并聘请校外企业的高级工程师一名,详细情况可参见课程教学网站。

(2)完善教学硬件设施。本课程教学建有专用计算机图形图像实验室,含有微机50台, 投影仪一台,服务器一台,数码相机12部,扫描仪一台,DV摄像机5部等。可完成的实验项目包括平面图像设计制作、音视频编辑、动画制作、3D设计、网页设计等。建有教师软件工作室一个,其中有品牌计算机五台,高档服务器一台。课程还配套建有公用多媒体机房三个,每个机房有服务器一台和多媒体计算机40台。校外建有实习实训基地两个:红球电脑设计公司、金道赣州广告有限公司,各项实验实训开出率100%。

四.课程教学效果

(1)教师及学生获奖:曾广雄老师编写的《多媒体技术基础与应用》和《实践指导》一书,获江西省普通高等学校第三届优秀教材二等奖;课程组教师钟建华、陈宇晖等设计制作的教学课件《Photoshop教学资源网》获2006年江西省课件大赛二等奖;05级学生邓华获2007年江西省第十八届学生电脑作品赛三等奖,06级学生王前珍、游超群等同学获2008年江西省第十九届学生电脑作品赛二等奖;江西省第五届技能竞赛中邱桂兰、范晓明获计算机操作三等奖。

(2)促进教学和实训基地建设:建有学生实验室四个,教师软件室一个,校外实训基地两个,现正筹建专业实验室一个。

五.结束语

多媒体技术是信息技术向更深层次发展的必然,她正朝着网络化、智能化、交互性和综合性等方向发展,在教育、培训、出版、广告和影视等行业应用极为广泛,是新世纪一项朝阳无限的产业。高职院校IT专业及专业课程的教学也必然要适应时代的要求,不断深化改革,逐步走向职业化和市场化。

参考文献:

[1] 姜大源著,职业教育学新论,教学科学出版社,2007年1月

[2] 曾广雄编著,《多媒体技术基础与应用》和《实践指导》, 2007年1月,西安电子科大学出版社出版

[3] 江西环境工程职业学院《教师教学手册》,2007年9月印制

(曾广雄(1973.8),男,江西省万安县人,教研室主任,副教授,主要从事计算机多媒体应用方面的教学和研究,江西环境工程职业学院信息系图形图像教研室。 )