浅析现代高校体育管理

夏小平 邓志强

摘要:现代高校体育管理是现代高校教育的重要组成部分。本文通过文献法,逻辑分析法,对现代高校管理的基本过程、基本内容进行分析研究,并提出若干建议,拟对高校体育管理的发展做出一定的分析,以促进体育管理、教育质量的不断提高。

关键词:高校 体育 管理

一、前言

高校体育是现代高等教育的重要组成部分,高校体育管理涉及科研、教学、训练、后勤等方方面面。如何保证各部门协调统一配合,协调有序,才能有效地实现管理工作落实到位,最终保证体育工作高质量地完成。同时也应注意到,要根据高校体育的地位、作用和特点,按照高校工作的规律办事,才能加强并提高高校体育管理的水平。

二、研究方法

(一)文献法 查阅文献,了解目前高校体育管理工作的现状。

(二)逻辑分析法 运用逻辑学的方法,深入分析实现高校体育管理工作的有效途径。

三、结果与分析

(一)现代高校体育管理的基本过程

高校体育管理过程是一个“制定计划—实施—再制定计划—再实施……”的连续过程。管理流程应遵循“决策→执行→监督→反馈”这样一个基本要求。其中决策是管理的核心;执行是为了确保决策方案的实施,必须做到提出的要求明确具体,各部门协同配合,责任落实到人;监督是指在管理中的各个层次都必须受到严格有效的监控,这是决策顺利执行、取得既定效果的有力保证;反馈是指对信息进行搜集、分析及加工处理,并在此基础上进行再决策和制定规划,是对系统实施有效控制的关键。

(二)现代高校体育管理的基本内容

1、高校体育教学的管理

每学期开课之前,管理层应对学期教学进度、单元教学计划进行讨论,检查是否符合教学大纲要求。在每节课前要检查每位教师的教案、备课情况,是否经过充分备课等等。

在体育课的教学中,体育教师既是教育者又是管理者。其中管理工作包括课堂常规,教学组织和运动量的设定等。因此,教师对体育课的管理水平决定了教学任务完成的质量。

体育课后要对课堂情况进行小结,总结经验,不断改进教学水平,提高教学质量。每学期结束时,体育教师应向教研室提交学期教学总结,以备管理层进行教学研究和工作总结。

2、对课外体育活动的管理

课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分,是培养学生身心全面发展的重要环节,是增强体质的有效措施,是体育课的延伸。

课外体育活动包括早操、课间操、课外活动以及体育运动竞赛等。其中,早操和课间操管理的好坏,关系到学生身体健康和养成良好的生活习惯。课外活动时间相对较长,约1小时左右,这是锻炼身体的主要时间,属于锻炼性质。体育运动竞赛可根据学校的具体条件,有计划地开展一些比赛项目,促进高校的体育文化发展。

3、对高校运动代表队的管理

运动代表队的管理工作主要以制定训练计划为主。训练计划的制定,首先要对训练对象、任务、竞赛日程等因素进行深入细致的分析和研究,制定切实可行的训练计划,使训练工作有计划有步骤地进行。在训练过程中,要不断总结先前教学和工作中的经验教训,不断提高训练质量,确保训练任务的完成。

4、体育设施的管理

体育设施是开展学校体育工作不可缺少的物质条件。体育设施管理水平的好坏,能反映一个学校体育管理水平的高低。高校的场地、器材、设施要有专人负责保管和出借。同时,在体育器材的管理中应制定严格的规章制度,以保证对场地、器材的有序管理。

(三)现代高校体育管理的建议

1、高校体育管理要结合体育教学改革

高校体育管理要结合教学改革,创建新的教与学关系、师生关系良好的体育活动氛围,调动学生参与体育活动的积极性。坚持“终身体育”的指导思想,实施素质教育,突出学校体育的主要功能。实行丰富多彩的开放式教育,自学自练相结合,从而发展学生个性,促进身心健康全面发展。

2、高校体育管理要结合大学生的特点

高校体育管理工作是一个复杂的,包含许多体育专业内容和非体育专业的工作。一所高校的大学生来自全国各地不同的地域,各地的经济、文化发展水平、学生自身的文化素质、身体素质、体育基础、水平能力都有很大的差异。学校体育管理和体育工作必须从实际出发,因材施教,重点突出体育教育和身心健康的特点,广泛开展选修课、兴趣组、俱乐部、协会等形式的教学。这样既培养了学生的学习兴趣,养成自觉从事体育活动的习惯,还陶冶了情操,丰富了学生的课余生活,使学生在体育锻炼中得到提高。高校体育工作的教学管理必须明确培养目标, 以人为本,充分考虑到大学生的身心发展,转变教学观念和教学形式,充分调动学生的积极性。

3、高校体育管理要发挥体育院、系作用

学校的体育院、系是学校体育的业务部门,既是“参谋”部和“策划”者又是执行单位,它涉及面广,工作多而复杂,如对内承上启下,对外纵横交往,推动学校体育的交流与发展。因此,体育院、系在高校体育的管理、发展中要承担重任,才能有效地推动高校体育工作的顺利实施,促进高校体育健康发展。

4、高校体育管理要充分调动体育教师的积极性

体育教师队伍是学校体育工作的主力军。学校要加强对体育教师的事业心、责任心的教育和培养,要敬业爱岗,关心他们的生活。体育教师的劳动具有体、脑结合的特征,长年累月在室外作业,给体育教师一些优惠政策,努力为教师创造一个优良的教学、训练、科研环境,改善体育教师待遇,鼓励青年教师进修学习,提高综合素质。

5、高校体育管理要加强学生课外体育管理

高校体育管理的内容涉及学生早锻炼、课间锻炼、课外体育锻炼及体育训练与竞赛等几个方面。课外活动是课内的延伸,是学生凝聚人心、增进友谊、互相交流、取长补短、同时培养集体荣誉感和团队合作精神的重要实验基地,也是高校体育教学环节的一个良好补充。大学生的课余体育管理应以学生自觉性为主,体育教师不宜过多地直接参与管理,应通过协助制定课外体育活动计划、锻炼方式与方法,提供必要的技术指导和场地器材以及组织形式多种多样的体育竞赛等途径实施间接的管理。

6、高校体育管理要树立“以人为本”的思想

高校体育管理工作要体现“以人为本”,充分调动各级人员的积极性和创造性。特别是学校体育工作的大事,如学科建设、课程目标与计划、学校体育发展方向、收入与分配等问题,采取“民主—集中—再民主—再集中”的原则,吸收普通体育教师参与民主决策,民主管理,充分体现以人为本的重要理念和情感管理的重要思想,调动全体员工的积极性和工作热情,从而达到学校体育管理的最终目标。

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(夏小平 邓志强,西南石油大学体育系)