高校图书馆应成为大学生信息素质教育的重要基地

徐　影

摘要:本文主要对信息素质的内容加以介绍,分析了高校图书馆在培养大学生信息素质方面的优势,提出了高校图书馆对大学生进行信息素质教育的主要途径。

关键词:高校图书馆 大学生 信息素质教育

随着知识经济的兴起,产业信息化、经济信息化、社会信息化已成为世界性的发展趋势。当代大学生是未来信息社会中信息利用的主要群体。信息时代的大学生必须具备驾驭现代信息技术获取知识的能力。高校应担当起培养大学生信息素质教育的重任,充分发挥自身的优势,重视和加强对大学生进行信息素质教育。

一、什么是信息素质

信息素质(InformationLiteracy)是信息时代出现的新名词,最早由美国信息产业会主席保罗·车可斯基(PaulZurkowski)于1974年在美国图书馆和信息科学委员会上提出。他把信息素质定义为:“利用大量信息工具及主要信息源,寻找、评价和有效利用信息问题到解决的技术和技能”。1999年美国学院和学校协会对具备信息素质的人下的定义是:“具有确定、评价和利用信息的能力,成为独立的终身学习的人”。信息素质可以理解为人们参与信息交流所具备的基本素质,包括以下几个方面:一,信息意识。二,信息知识。三,分析信息内涵的能力。四,信息道德。

二、高校图书馆具有培养大学生信息素质的优势

高校图书馆馆员队伍是一个复合型人才结构体系,他们大都毕业于专门的信息管理专业,有较高的信息技能,能根据各种不同的需要对大学生开展多种形式和不同层次的素质教育活动.在资源、设备、人才有效结合的高校图书馆,它的最基本职能就是教育职能和情报职能,现已形成了一套较为灵活的、能够发挥积极引导作用的服务体系和服务方式,拥有正确引导学生使用信息资源的方法,能有针对性地培养大学生查找信息、评价信息、自觉自学的能力。因此,高校图书馆对于培养大学生信息素质教育具有如下优势:

1.高校图书馆为开展信息素质教育起到了关键作用

为了让大学生能有效利用图书馆,馆员们都会通过多种教育方式加强对学生的引导,比如新生入馆教育,现场查找资料的指导,参考咨询及黑板报、电子公告牌、图书馆网站的远程教育以及大学图书馆汇编的《怎样利用图书馆》手册、专题讲座,文献检索课等,这些方式都对学生的信息素质教育有着重要作用。高校图书馆作为信息用户的“向导”和“参谋”,能使大学生知道什么信息在什么地方,怎样去获取,如何利用,为他们提供最佳“信息桥”,找到解决方案。对大学生进行信息素质教育,培养大学生的信息技能,正是现代图书馆的基本职能之一。

2.国家教育政策为高校图书馆开展信息素质教育提供了保障

1999年中共中央和国务院联合发布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步明确了素质教育在各级教育体系中的重要地位,其中,把信息素质教育融合到高等教育体系中去,提高大学生信息素质已成了实施素质教育的关键所在。2000年修订的《普通高等学校图书馆规程》第一章总则中明确指出:开展信息素质教育,培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力是高校图书馆的一项主要任务。第四章“读者服务”中明确规定:通过开设文献信息检索与利用课程以及其他多种手段,进行信息素质教育。《规程》进一步明确了高校图书馆在开展信息素质教育中的重要地位和作用。信息素质培养是图书馆传统用户教育的延伸与扩展。

3.高校图书馆所特有的资源为其进行信息素质教育创造了条件

高校图书馆是学校文献情报资源服务中心,经过长期馆藏建设的积累,系统收集了大量的纸质文献资源,具有馆藏资源优势。在目前网络环境下,又购置了电子文献、网络文献、多媒体文献,积极引进了各类数据库,并加入了全国数据库资源共享体系,极大地丰富了馆藏内容,从而为培养大学生信息素质奠定了良好的基础。

高校图书馆拥有一批受过图书情报学、信息管理学、计算机、外语等专业教育的业务能力强、信息素质高的馆员队伍,。他们是熟悉信息业务的专门人才,在长期的工作实践中积累了丰富的信息检索、评价和利用方面的经验,可以根据学生的情况对他们进行多形式、多层次的信息素质培训。

三、高校图书馆对大学生进行信息素质教育的主要途径

1.加强文献信息资源建设

文献信息资源是高校图书馆开展信息素质教育的物质基础。文献信息资源建设主要包括两个方面:一是科学合理的藏书结构。我们要以科学的发展观,优化藏书结构,扩大藏书范围,大量采集有价值、有品位、有教育意义的文献,使学生广泛涉猎,在轻松阅读中增长知识、陶冶情操。二是丰富有序的网络信息资源。网络环境下,庞杂无序、良莠不齐的网络信息资源给图书馆信息素质教育带来了麻烦。为此,图书馆首先要筛选、整合网上资源,利用本馆主页制作专题栏目;其次是做好网上链接工作,向学生推荐健康向上的网站;再次是加强多媒体阅览室管理,对学生的上网行为进行监督和指导。

2.强化现代参考咨询服务

现代参考咨询服务是图书馆信息素质教育职能的具体体现,是衡量图书馆工作质量的重要标志,也是巩固和提高大学生信息素质的前提。现代参考咨询服务则注重主动、规范性的服务方式,要求咨询员能充分、准确地了解用户的需要,并能进一步分析、解释这一要求,最终达到向用户提供准确的信息服务的目的。

3.向不同层次的用户提供针对性的信息素质教育

信息素质教育是终身教育体系的有机组成部分,不可能仅仅依靠一两门课程来突击实施。应根据其内涵和培养目标,制定系统的信息素质教育实施方案,采取多种形式的教学措施开展多层次、全方位的信息素质教育。

4.积极开展多种形式的信息素质教育活动

针对大学生获取、处理和利用信息所存在的问题,高校图书馆可以利用宣传栏介绍信息利用知识,举办知识讲座,开办信息素质培训班,编发信息教育资料、举办信息周、电子资源宣传月、信息知识大赛,开展“书海导航”等活动,以利于提高大学生的信息素质。“授人以鱼不如授人以渔”,在实现由传统的知识型人才培养模式向信息时代的素质型人才培养模式转变的过程中,充分发挥高校图书馆的优势。

信息时代的到来,信息素质对个人的全面发展有着不可估量的影响,是个人竞争能力的重要体现,在素质教育中占有重要地位.开展信息素质教育,对高校图书馆来说,既是一个挑战,也是一个发展的契机,给图书馆业务拓展、教育功能发挥和地位提升带来重大机遇。大学生信息素质教育是一项系统工程,它拓展了学生的素质,发展了学生个人能力,对高校整体竞争力的提升发挥了重要作用。当然,信息素质教育学科作为一门正在发展中的学科,其理论体系还在不断丰富和完善,但可以推断,随着学科建设的推进,信息素质教育学科研究必将迎来一个全面发展和繁荣的时代,成为信息科学乃至整个社会科学中一门重要学科,其影响也必将越来越大。

参考文献:

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〔2〕左红娟.高校图书馆在大学生信息素质教育中的作用.高校图书馆工作,2004,(2)

〔3〕刘毓华.大学生信息素质教育研究.图书馆研究,2004,(1)

〔4〕王蕙.教育学.广州:广东人民出版社,2003.228-230

〔5〕陈寿.试论信息时代图书馆员的新使命.图书馆论坛,2003,(6):34

作者简介:徐影(1965-),女,吉林长春人,图书馆馆员,研究方向:信息采集加工和期刊管理,吉林工商学院图书馆。