谈中小学生的信息素质教育

摘要:中小学校计算机房在信息素质教育中具有人才、技术设备、信息资源和环境等优势,利用机房开展信息素质教育能起到事半功倍的效果。本文提供了利用中小学校计算机房开展信息素质教育的一些方法和途径。

关键词:中小学校 计算机房 信息素质教育

学生的信息素质包括:信息意识、信息能力和信息道德三个方面。信息素质正在引起世界各国越来越广泛的重视,并逐渐加入到教育目标与评价体系之中。信息素质的高低不仅是衡量一个人综合素质的重要指标,而且成为信息时代每个社会成员的基本生存能力。信息素质是一种通过教育和培养,在信息社会实践中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力。我们应尽快将其纳入从小学到大学各学科教学、科研、管理等各项工作中。开展信息素质教育,成为当前教育改革的必然趋势。

一、我国中小学生信息素质教育的现状

为了适应时代发展的需要,我国于2000年制定了《全国中小学信息技术课程指导纲要(试用)》。明确指出中小学信息课程的主要任务是:“培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识与技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和使用的学习手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”

我国长期以来形成的传统教育模式,使得学生习惯于被动的知识接受和模仿,学生主动选择和利用信息的机会很少,加之有关信息检索工具的知识贫乏,使其搜集和利用信息的能力较低,更缺乏信息创新能力。我国中小学信息素质教育的现状可谓是良莠不齐,城乡差别巨大。可喜的是越来越多的中小学建立了多媒体计算机网络机房,其网络系统所提供的信息和电子文献所储存的知识远远超过了传统阅览室的文献资料所提供的知识与信息,为学生在知识的海洋里畅游提供了良好的条件,为信息素质教育提供了必备的物质条件。

二、中小学校计算机房在信息素质教育中的作用

计算机房具有信息资源优势、设备优势,具有经验丰富的信息专业人才队伍,为信息素质教育提供了良好的师资支持和环境支持。其全方位的开放式管理和自主操作,深受广大学生的欢迎,成为实施信息素质教育的重要课堂。

1.人才和技术设备优势

机房的工作人员大多具有较丰富的信息专业知识和实际工作经验。计算机房拥有众多与宽带网相连的高配置多媒体计算机,可供学生进行信息加工、浏览、筛选、利用等工作,为学生信息能力的提高提供了技术和设备上的支持。

2.拥有丰富的电子资源

计算机机房所提供的资源主要包括电子图书、期刊、多媒体教学软件、视听资料、影视娱乐等,此外还可快捷地利用网上各种资源。

3.环境优势

计算机房可以最大限度地发挥学生的主动性、积极性。学生可以查询和访问分布在世界各地的多种信息源,对查找的信息资料进行分析、加工和存储;学生可以和教师或其他同学直接通讯,共享或共同操纵某个软件或文档资料的内容等。它能为学生提供图文音像并茂的人机交互式界面,激发学生浓厚的学习兴趣。机房的优势和地位决定了它将在信息素质教育中起到重要的作用。

三、利用机房开展信息素质教育的方法和途径

在我国目前的情况下,由于中小学生自控能力差,有沉溺于网络游戏的可能,重点宜放在加强信息意识的养成方面,引导学生主动的寻求信息,对信息有正确的认识等方面。

1.提高机房管理人员素质

在全新的网络时代,对网络服务人员的要求越来越高,机房管理者不仅要具备一定的现代技术操作水平和外语水平,还要有信息综合能力、组织管理能力及较宽的知识面和较强的服务意识。机房管理者要明确目标,传播积极向上的主流思想文化,注重学术性和教育性,引导学生吸收健康有益的信息和知识。

2.利用机房构筑的信息环境,对学生产生潜移默化的效果

环境对人的能力培养起着重要的作用,在信息素质的培养上也不例外。网络本身给学生信息素质的形成提供了最好的实践场所,机房其全方位的、多层次的信息环境,有利于激发学生的信息意识,对学生信息素质的培养起潜移默化的作用。一方面可以向学生提供计算机检索、光盘检索和多媒体等信息服务;另一方面使他们最切实的感受到现代化技术的作用,提高他们利用现代化技术手段获取信息的意识,并使其初步掌握利用现代化手段获取信息的技能,正确利用网上资源。

3.利用机房进行文献检索课的教学

利用机房进行信息检索课教学,介绍网上资源的检索、加工等知识,不仅直观易懂、省时省力,还能及时了解学生实践中的问题和教学效果,对学生信息素质的提高和教师教学水平提高是十分有利的。

4.将信息素质教育融入正常的教学过程中

中小学的计算机房一般一室多用,既可以作为信息技术课的实验室也可以作为电子阅览室。应结合信息技术课的授课内容向学生传授计算机操作、信息浏览、网络导航、搜索引擎等基本知识。注重学生网络资源检索操作的过程,引导学生根据个人需要和水平检索、选择网上信息,并且在检索和选择过程中,有意识训练学生的决策思维和鉴别能力,使他们养成独立分析问题,判断是非的良好习惯。将信息素质教育融入正常的教学过程中。

5.组织学生开展各种活动,提高他们的信息能力

探究性学习,是新课改的重点,兴趣和需求是探究性学习的动力来源。可以根据中小学生的特点,让学生自觉的去查找资料,到网上搜索一些有用的信息,引导学生搞研究课题或技术创新,强化学生的信息利用和信息加工能力。

6.强化网络行为教育

应经常性地对学生进行计算机和网络基本操作培训,不定期地请有关专家举行一些网络应用及网络安全、网络道德、网络法规方面的讲座,在学生中普及计算机和网络基本知识及基本常识,使学生学会正确使用计算机和网络,有目的性地进行操作,避免盲目无知所带来的违规操作。

7.加强学生网络行为监督和管理

根据国家法律及本校校规校纪制订有关规章制度,如:计算机系统安全保护管理制度、工作人员岗位职责、学生上机使用规定等,以保障网络的安全运作,防止网络不良信息的传播。对学生可能出现的网络违规行为要事先控制,防患于未然。

加强计算机系统维护, 加强计算机网络安全建设,严格权限设置,提高系统的防御能力,避免计算病毒的传播和泛滥。推行学生上网实名制,是加强机房监督和管理行之有效的方法,可起到很好的监管作用。

安装机房管理系统软件,随时截取学生的屏幕信息,起到监督和指导的目的。要加强对学生的引导,指导使用者正确认识网络信息。机房管理人员要加强巡查,切实负起导航和监督的责任。要帮助学生用户选择好的网站,引导浏览健康的信息,力求把学校机房办成秩序井然的学习场所。

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[2]蒋永新.自然科学技术信息技术检索教程.上海大学出版社.2006

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(任庆芳,女(1964-),副研究馆员,研究方向:信息技术。山东省临沂师范学院图书馆 )