回味感动

郭小能

做了8年的高中英语教师之后,我有幸考进了华东师范大学教育学系,成了一名研究生。在学习之余,我有更多的时间和精力反思教育问题,回忆过去教学中的点点滴滴,品味身为人师的幸福和感动。

在那8年当中,我5年都在毕业班任教,当然与高三学生打交道的时候最多。至今不会忘记同学们勤学的身影,不会忘记同学们高考前的百日宣誓,不会忘记高考成绩揭晓后,同学们脸上流露出的喜悦或失望。在此,重拾一个学生的高考故事与大家分享。

小伟是我03-04学年所教的一位复读生,高高的个子,稍胖的体形,整日戴着一副深度近视眼镜,他稳重、踏实、勤勉。但别忘了学生一旦成为复读生,他们就注定要承受比应届生更多的心理压力,在他们身上就很难再看到应届时的大胆与轻松,但与此同时,他们多了几分坚定与执着,更懂得了惜时,更充满了对成功的渴望和为此奋力一搏的决心。对于复读生,老师不仅仅是帮他们复习巩固系统的知识,更为重要的是对他们进行心理辅导,让他们找回自信,迎接挑战,追逐梦想。

小伟同学是校领导、任课教师尤其是班主任都很看好的学生。但殊不知,倘若一个人的身上被寄托太多的爱与希望,未必是件好事。人们不是总在提倡知恩图报吗?一个人得到多少关怀就意味着他将来要回馈多少,甚至更多,那么这样一来他就会有一种被束缚而透不过气来的感觉。小伟同学的例子就很典型。在一次英语测试中,我发现卷子发下去之后,他迟迟不动笔,手好像在发抖。于是放学之后我就叫他到我办公室了解情况。原来由于高考日益逼近,他的测试成绩又时升时降,从而对考试产生了极大的恐惧,导致一看到试卷手就不听使唤。在此之前,我也能想象到学生的压力,但没料到对于有些学生而言,竟达到了如此严重的程度。

于是我一边倾听他的心声,让他自己释压,一边结合自己的经历和感受开导他,给他减压。我还给了他特许:如果英语试题不想做也没关系,可按照自己的计划复习。经过那次交流,小伟同学战胜了自我,恢复了曾有的帅气与自信,镇定地迎接了2004年的高考。

就在高考成绩出来的那天夜里,一阵电话铃声把我从睡梦中惊醒。我看了看表,正是凌晨一点半,电话那头传来的是小伟按捺不住的激动的声音:“郭老师,我的成绩查到了,总分692,英语130分。”这样的结果太出人意料了,顿时我睡意全无。满分750竟得了692分,怎不令人惊喜不已。

小伟上大学的第一个学期结束,寒假的一天来我家拜访,并专程从北京给我带回了一个U盘,他说:“郭老师,知道你喜欢用投影仪上课,就想着送给你一个U盘,北京的电子产品很便宜的。”看到学生那么有心,我内心的感动油然而生。是呀,刚毕业的那几年,我思想活跃,紧跟时代,喜欢制作课件以增强学生英语学习的趣味,可囿于当时在一个小县城,科技不够领先,我当时拷贝文件一直借用软盘,若是制作的课件较大,就得使用多张软盘,容量小的设备的确给教学工作造成了诸多不便。谁知这一细节竟被细心的小伟看在了眼里,记在了心里,并通过这一有用的媒介适时地表达了他对老师真挚的关爱之情。在谈话间,我询问他对新环境的适应情况及学习方面的进展等情况,得知他虽感到学业方面有点困难,但一切还算顺利,并获得了奖学金。

4年一晃就过去了,后来我突然收到了小伟的一封电子邮件,信中他详细向我讲述了他大三、大四的一些经历,可谓是一波三折,不管是在探寻求学路上还是在找工作的过程中他都遭遇了多方磨难与挫折。但就在心灰意冷之时,情况却发生了巨大的转机。事情是这样的:在室友的鼓励下他报考了清华大学的研究生,匆匆忙忙4个月的备考,在考试结果并不理想、自我感觉希望渺茫的情况下参加了面试,结果却梦幻般地通过了,用他自己的话来概括这一切:很有戏剧性。这一消息传来,我感到莫大的欣慰,一切如同尘埃落定,不禁让人感叹:圆梦的感觉真好。

但若仔细斟酌,我仍深信,貌似偶然、幸运的事情背后定隐含着一定的必然因素,成功更青睐于持之以恒、不轻言放弃之人。我给小伟回复了一封长长的邮件,不但对他的成功表示恭贺,并抒发了自己的感想,希望他珍惜拥有,热爱生活,在新的求学征程上表现更出色。

(作者单位:华东师范大学教育学系)

责任编辑赵霭雯