如何提高学生对高中思想政治课的“注意与兴趣”

张建梅

新课程理念突出强调课堂教学要培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这就使课堂教学注定要从封闭走向开放,从单一走向综合,为培养学生的创新精神和实践能力提供广阔的空间和平台。我从以下几方面对做好调动学生“注意与兴趣”进行了积极地探索和尝试。

一、讲好开头,引起“注意”

有位专家说:注意力是学习的窗口,没有它,知识的阳光就照射不进来。对学生的学习来说,注意力的好坏也是至关重要的。在实际教学中我首先对教材进行了认真地钻研和深度地挖掘,努力设计出能引发学生学习兴趣的“导语”。或通过讲与本节课有关的故事、成语导入新课;或在课的开头提出学生感兴趣的问题,造成悬念等。例如,在讲授高一经济常识有关价格变动的影响时,我首先亮出课件图片,大标题《家电市场上演“四国大战”》,并且说出几组商品的价格:1元的单眼灶具、7元的电话机、98元的DVD、198元的MP3、399元的21寸纯平彩电。顿时,教室里的氛围活跃起来了,正在大家感到不可思议时,我乘势引导他们阅读课本并用课文的有关知识分析解释个中现象。这节课也由此渐入佳境。

二、开展课堂小活动可以有效激发学生的学习兴趣

新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式,注重学生积极主动地参与到课堂学习的过程中去。这种新的学习观的形成使得学生真正成为学习的主人,有利于从根本上提高学生的学习兴趣。例如,在讲授货币的产生过程时,针对学生难以理解货币的产生过程,我特意从网上下载了五种商品的图片,让学生在课堂上扮演买者和卖者的角色进行循环交换,让他们切切实实地感受到了物物交换所面临的困难,并乘机引导学生提出可能解决的办法,从而为货币的应运而生埋下了伏笔。

三、给学生议、练的时间,活跃课堂气氛,增强学习兴趣

政治课教学过程是“读、讲、议、练”的过程。对说教篇幅较多、道理好懂的教材,要精讲。要多给学生安排一定的议、练的时间。这样,可以从多角度、多侧面启发学生的发散性思维。

四、政治课教学要解答学生的疑问和关心的问题,培养学生探求知识的兴趣

我在备课时,都会认真考虑学生会有哪些想法或疑问,讲课时予以解答。例如,在讲授世界市场的外汇时,考虑到学生会提出“为什么各国之间的汇率不一样且经常会变动”这样的问题时,我就在备课的过程中预计了这样的问题,并且在课堂上对这一问题作出了科学的回答。学生感到都很满意,“亲其师,信其道。”如果不排除学生的疑问,学生就难以接受教材的观点,甚至认为教师不能胜任本职工作,进而对学习失去兴趣。

五、积累资料,提高教学的趣味性

思想政治课具有很强的实践性和时代性,教师在教学中必须要贯彻理论联系实际的原则,坚持杜绝脱离实际的空洞说教,要选取相当数量的实际事例进行教学。为此,我注意积累从社会生活和文字资料中搜集授课的素材,并运用到教学中,使教学做到有理、有据、有趣,提高学生对政治课的兴趣。

教学是一门艺术,艺术需要创造性的反复实践,艺术的生命在于创新。随着新一轮课改的不断发展和深入,教学的方法和策略也不断更新,我们只有与时俱进,大胆创新,才能适应时代发展的要求。

作者单位:衡水二中