浅析中专英语教学现状及对策研究

蔡 强

摘 要:职业教育的主要职能是促进学生个体的发展,以全面提高学生的素质为基础,以培养学生的能力为本位,最终服务于社会。因此,在当前职业技术教育中,研究英语教学现状,并探寻出培养能够适应市场经济需要的当代技术人才的对策是本文的重要目标之一。

关键词:中专学校 英语教学 现状 对策

一、中专英语教学现状分析

近些年来,由于普通高中的广泛扩招,报考中等职业学校的学生成绩较低,尤其英语水平普遍低于中考的平均分数线,这些学生在中学阶段大都没有养成良好的学习习惯,逃学、厌学,习以成风。中等职业学校生源质量的下降的现状给本来比较薄弱的中等职业英语教学带来更不利的因素,中专生的学习兴趣和动机都明显减弱,对英语的学习尤其如此。他们对初中所学的英语基础知识几乎遗忘得干干净净,也缺乏基本的听说能力,更谈不上写作。除了学习专业课,他们感觉不到英语的重要性。传统的中专英语教学模式使得学生不爱学习英语,教师也感觉不到教学的乐趣。面对这种现状,中专英语教学必须要进行有效的改革,只有这样才能更好地促进中专学校学生的英语学习。

二、改革中专英语教学的对策研究

1.针对不同的专业特点选择合适的教材

目前,各中专学校开设有财会专业,金融管理,轻工机械,汽车维护专业,旅游服务与管理,旅游英语,经贸英语,电子商务,计算机应用,计算机网络班等等专业,结合学生的专业,选择合适的教材以求达到教学目的,因材施教,尤为重要。中专英语课由于没有升学压力,可以根据实际情况,整合教材,甚或挑选、筛选教学内容,设计出切实可行的教学活动,从而在有限的课时内,使学生能学、会学、乐学,并学有成效。考核的形式也未必拘泥于传统的方式。

2.创造轻松的课堂教学氛围,帮助学生树立信心

所以在教学中,教师应注重创设轻松的课堂教学氛围,不断激发学生的想象力,调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,帮助学生认识英语学习的意义,发现学习中的乐趣,在学习中克服害羞和焦虑心理,使用英语时不怕犯错误,乐于向其他学生提供帮助。在教学过程中,从学生已经掌握的简单知识点入手,慢慢加深加难,并当学生做对时给予鼓励,因此very good,excellent,well done,clever等称赞之词应常常会毫不吝啬地奖励给学生,只要做好一点就给称赞。而当学生说错时,玩"开心词典"的游戏,向好友求助或由老师给出一个提示,错误不大时(如对话中出现的语法错误,但不影响表达),就忽略掉或之后单独指出来,尽量做到在同学面前给发言的同学“留足面子,给足面子”。学习的过程中多得到一些鼓励和表扬,从而增加他们学习的兴趣,树立学好英语的信心。

3.帮助学生找到自己的学习方法

教师上课时帮助学生明确学习英语的目标和学习需要,制订好学习计划,创造和把握学习机会,总结学习经验,与教师或其他学生交流学习体会和经验,积极参与课内外学习活动找到适合其本人的有效学习方法。

4.充分利用现代多媒体教学

在教学过程中,教师的主导作用也可以通过借助多媒体这种现代化教学手段来完成。多媒体教学是把英语教学与信息技术相结合,是外语教学发展的新趋势。(1)在教学手段上,应用多媒体可以把视频、音频、图像、音乐、动画和问题有机地结合起来,使社会、历史、文化等人文因素形象化、具体化,营造一种更具亲和力的文化氛围。(2)在教学形式上,多媒体的应用带来了教学模式的变革和教学形式的多样化。它把直观教学、启发式教学和视听强化教学等多种教学方法紧密结合起来,改变传统的"一根粉笔、一本书、一块黑板"填鸭式的教学模式。教师由主导者(主体)变为启发者和帮助者;学生由被动者、受教育者(客体)变为主动操作者。(3)教育资源共享。多媒体的应用改变传统教学中学生在固定的时间、固定的地点,听固定的老师讲课的模式,而采用全方位的教学活动。(4)有利于增加课堂信息量。在课堂教学活动中采用多媒体教学可节省时间又提高效率,既减少了板书的时间又减少了环境污染。教师可在课外用大量的时间进行教学研究工作,如教学工具的制作和研究,以及教学法的改革和应用。

5.改革成绩评定体系

以前学生在中学时成绩的评定都是取决于期末考试的那张卷子,导致很多学生平时上课不认真,想到期末考试时投机取巧。而在中专教学中将平时成绩作为期末成绩的一部分,并占50%的比例。如此学生要想期末取得好成绩,就不得不注重平时上课的表现。

总之,中专英语教学越来越引起人们的重视。教师要不断探索,及时调整。不断地提高教学质量,培养学生英语综合应用能力和合格的中等专业人才,适应新形势下的社会需要。

参考文献:

1.刘宇.外语“教无定法”理念的阐释[J].基础教育外语教学研究,2002(2)

2.原丽香.让中专英语教学走向生活化[J].现代企业教育,2007,(7)

3.陈琦,刘儒德.当代教学心理学[M].北京:北京师范大学出版社,2005

作者单位:辽宁广播电视大学盘山分校