形象字母教学

陈瑞娜

低年级的学生生性好动,观察力强,阳光课堂倡导:“主动将课堂交给学生。”于是我给学生创设一个自由的阳光空间,营造一种轻松、活泼的课堂氛围,让学生成为主宰课堂的“小主人”,在阳光空间中自主探究,相互合作,插上想象的翅膀,自由地翱翔。

教学26个字母后,如何让学生记住这些字母呢?教师如果单靠一味地输入,学生恐怕也难以记牢。于是,我给学生提供了一个“超级字母变变变”的平台,让学生自主运用肢体语言来表示所学的字母。有了这个平台,有的学生想到用手指操表示字母,双手配合,半圆在左上、右上、左下、右下就表示出了“q、p、d、b”,再如中指与食指叉开就形成了“V”,简便易学,可操作性强。我还让学生利用肢体语言做人体字母,玩“猜一猜”的游戏(请个别学生表演,其他同学猜)。如双臂张开、伸平,再低头,形成“T”;左手插腰,左脚45度角抬起,既是手写的小写字母“k”;两手侧上举立正,就是字母“Y”;两人合作,面对面两手伸平互相搭在对方的肩上,就是字母“H”。各种形态各异的字母在学生的表演下,仿佛被赋予了生命一样。这些形象生动的人体字母,大大激发学生的学习兴趣,课堂上笑声不断。

学生在游戏中兴致高涨,焕发了课堂的生命活力,学生在相互合作中培养了自主、合作、探究的能力。给点自主的阳光,原本枯燥、单一的字母教学课堂,也会灿烂。