如何做好大学新生入学教育工作

刘　睿　李　丹

摘要:对于大学生管理工作而言,新生入学教育是不可忽视的重要环节。本文从五个方面谈了如何更好地对大学新生进行入学教育,指导学生更快地融入大学的文化氛围,并尽快适应大学生活,使他们身心健康而愉快顺利地度过大学生活。

关键词:大学新生 入学教育

新生入学教育是学生迈进大学的第一堂课。这堂课的目的在于给予新生及时、科学的学习和生活指导,使他们尽快地熟悉、适应大学生活,完成从高中生到大学生的角色转变,开启大学学习和生活的良好开端,为日后的成长、成才打下坚实的基础。

由此可见,这堂课上的好不好,直接关系到学生能否尽快适应大学生活和未来的发展,同时也关系到高校思想政治教育工作能否取得实效。通过多年的学生管理工作,我认为应从以下五个方面进行入学教育:

1. 纪律观念教育

新生一入校,就要从各个方面严格要求,让学生从进入校门的第一天起就养成自觉遵守校规校纪的良好习惯,同时也让新生感受到学校宽松舒适的学习氛围。以班级为单位组织新生认真学习《学生手册》和有关校纪校规,让每位新生明确怎么做才符合一名合格大学生的要求,增强他们主动选择正确行为的自觉性,使个别纪律观念差、自律自制能力不强的学生也能够在群体的优化中接受健康的道德熏陶,增强纪律观念。

2. 心理健康教育

心理健康教育不容忽视已成为教育界的共识,据相关部门统,全国 25%-30%的在校大学生有不同程度的心理障碍,6%-8%在校大学生有心理疾病,而大学生由于心理失衡而引发的惨剧令人触目惊心。[1]由于远离家庭,面临大学陌生的环境和全新的学方法、以及经济压力等对刚刚跨入大学校门的新生来说,势必会引诸多不便,易导致心理上的失衡,甚至出现严重的心理问题。因此,入校后对全体新生作一次心理辅导和心理普查很有必要。在可能的基础上,为每一个新生建立心理健康档案,并对其中有心理疾患和心理障碍的学生,以及贫困生、孤儿、单家庭的学生予以特别的关注,了解学生遇到的困惑和难题,及时疏导沟通,发现他们当中存在心理问题时应及时与辅导员或心理辅导老师沟通。

3. 挫折教育

有相当一部分大学生,从小学到高中都是在父母身边长大,事事都有父母操办,没遇到过挫折,未经历过失败,没品尝过苦涩,远离父母进入大学校园,一时心理承受能力还不强,遇到挫折而不知所措,甚至会做出意想不到的事情。因此,对新生进行挫折教育很有必要。让学生自己承担成功的喜悦或失败的苦涩,帮助学生正确看待成功和失败的关系,教育学生在困难面前不低头、不气馁、克服困难、积极进取。鼓励他们从失败的经历中获取宝贵经验,在学生管理工作中,加强学生自我教育,充分突出学生的主体作用,让学生主动参与制定班级活动计划、制定个人的学习目标及人生规划,这样,学生在实施的过程中更有动力和主动性。

4. 专业学习教育

学生在校期间,最重要的一项任务就是学习。新生入校后,应该通过教师专题报告、研究生和高年级优秀本科生现身说法以及座谈会等多种形式进行专业学习教育,让学生了解学院师资情况、学院的学风教风、所学专业开设的主要课程以及专业特点、该专业的考研就业情况等,帮助新生明确学习的目的和定位、明确学习主体的角色转变,并且帮助新生注意学习方法的培养,适应大学学习特点。同时,帮助新生学会利用图书馆和网络中心各种文献资料,学会自我解惑,充实提高自己。以此帮助学生稳定专业思想,树立专业学习信心,激发学习动力,以积极的心态投入学习。

5. 职业生涯教育

大学阶段是大学生在个体社会化过程中的一个特殊的重要时期。大学从新生入学第一天开始就要关注新生成长,帮助其进行四年大学生活规划和人生职业规划。大学由于和人才市场的联系紧密,对职业生涯教育应当高度重视。学生在对职业生涯的选择和决定过程中难免会有苦恼和困惑,因而学校最好设专门教师进行“职业生涯辅导”,对学生进行个别的或小组的引导帮助,为他们提供信息,让他们按照自己的意志负责地选择或决定自己未来的人生蓝图。提倡学生制订 “职业生涯规划” [2]。

综上所述,认真做好大学新生的教育工作,是大学生成长的关键。新生入学熟悉环境后,辅导员应通过座谈会或报告会等形式向新生进行教育,使他们在入校伊始就确立新的目标,顺利的完成一个从高中生到大学生的转变,使自己成为均衡发展的新一代大学生。

参考文献:

[1]中国教育报.2007-9-7.

[2]郭淑华 大学新生适应教育的实践与探索 中国轻工教育.2006(3).

作者简介:

刘睿,河北工程大学文学院,从事高校学生管理和思想政治教育工作。

李丹,河北工程大学科信学院,从事高校学生管理和思想政治教育工作。