农作物蹲苗的教育启示

汪宇峰　陈　晴

庄稼人都知道，有些农作物需要蹲苗。所谓蹲苗，就是在一定时期内控制施肥和灌水，进行中耕和镇压，使幼苗根部下扎，生长健壮，防止茎叶徒长。蹲苗的反义词是疯长。经过蹲苗的玉米杆坚硬而矮细。根深而抗倒伏，棒大而颗粒饱满。实施蹲苗的花生茎矮而团集，耐旱而果多粒大。

中国传统哲学强调天地人合一，自然界一些规律亦可移植过来用于育人。庄家生长有其自身规律，人才培育也自然有其自身规律，这是不以人的主管愿望和臆想为转移的。反观我们今天的教育又是何等景象呢?幼儿穿着尿裤就进外语培训班，孩子整天这个班那个班穿梭于其中，家长恐怕自己的孩子输在起跑线上。其结果又是怎样呢?读书失去了原本的意义，教育偏离了正确的航道，学生厌其学，教师怨其教，家长烦其心。为什么今日教育步入这种境地呢?究其原因，浮躁心理、虚荣心态、功利主义和实用主义所致。这是违背教育规律必然导致的不良后果。

那么，教育的终极目标为何?对自己来说培养智能，争取自身解放和更大的自由与空间：对于社会来说尽其最大情怀服务社会，造福人类。农作物蹲苗又给了我们怎样的教育启示呢?首先，教育要遵循青少年身心发展的规律，依规律而教，不是主观拿捏。青少年身心发展有其顺序性和阶段性，教育要顺其自然，循序渐进，适时教育。这既不可超前，拔苗助长；也不可滞后，导致“苦学而无成”。其次，全社会都应关注青少年的教育问题，克服急功近利的功利主义和实用主义倾向。浮躁、功利、实用有大环境的问题，也有家庭和学校的问题。百年大计，教育为本；十年树木，百年育人。育人有其自身规律，急不得，不可施加“添加剂”。否则，适得其反，欲速则不达。其三，家长应以一种平常心培育子女。望子成龙，望女成凤，心情可以理解。但人们又冷静想想，“成龙成凤”者又有几何?而事实恰恰回应的结果是：期望越高，失望越大。好东西往往长得慢，比如柏树、松树等，长得快的反而发泡，如桐树、杨树等。因此，家长要有一颗平常的心，一种宽厚大度的心态去培养子女，不要随波逐流，要求子女做“人中人”，而不是“人上人”。家庭是子女的第一所学校，父母为子女第一任教师。家庭环境怎样，父母的人生境界和文化心态怎样，对子女的成长成才起着无可比拟的奠基作用。其四，因材施教促进青少年成人成才。青少年欲成其才必须要视其“材”，人的遗传素质、生存环境、接受教育、个人努力程度各有差异，而表现出各自的差异性和个性，教育不可一刀切，针对学生的“材”而有区别地教育，宜其早便早，不宜其早便迟，绝不可盲目攀比，虚荣心作祟。这样既达不到目的，反而伤害了下一代。无论是学校，还是家庭，无论什么时候，针对不同的教育对象，永远牢记“因材施教”的教育原则，不可丢弃。

为什么在当前的青少年学生中间，出现似乎“不该长大时他们长大了，该长大时他们长不大了”的现象，正是缺乏蹲苗环节所致。农作物需要蹲苗。育人在特定的成长阶段也需要“蹲苗”，退一步是为了进两步进三步，千万不可在该蹲苗时反而助其疯长，这样的树苗难以长成参天大树，反而一遇到自然灾害就会倒伏，乃至死亡。庄稼生长有规律，育人也自有规律，遵循规律循序渐进，不可人为地促其徒长。这就是农作物蹲苗给我们提供的教育借鉴。