我国科技馆建设理念发展研究

莫 扬

[摘要]科技馆是我国最重要的专业性科普基础设施。先进理念是科技馆成功的基石，-是决定科技馆发展的根本性问题。本文首次对我国科技馆建设理念的发展进行梳理和分析。从国际科技馆的成功经验、我国关于科技馆定位的认识发展过程，到中国科技馆新馆建设中对理念指导意义的重视度，分析理念探索对科技馆建设进入国际高水平的推动作用。

[关键词]科技馆；建设理念；发展

[中图分类号]G3

[文献标识码]A

[文章编号]1000－4769(2009)06－0188－03

一、先进理念是国际著名科技馆成功的基石

工程理念是工程指导思想、目标、任务、功能的高度浓缩与概括，是工程活动的出发点和归宿，是工程建设的灵魂，应贯穿于工程的策划、设计、建设、运营及管理的全过程。

在国际上，成功的科技馆都普遍重视对统率科技馆活动的理念的概括、总结和升华。

法国“发现宫”是世界上第一座科学中心，其建设理念非常著名，启发、引导了国际上众多科学中心的发展。其创建人诺贝尔物理学奖获得者让·佩兰对“发现宫”的理念总结是：使观众熟悉科学赖以产生的基本研究，每日重复这些研究的主要实验，既不降低它们的水平，同时又使它们能为多数人所接受。以此造成公众对科学的鉴赏力，灌输科学之尚精确、尚批判、尚独立判断的精神，使这些成为对人人有用的文化素质。在“发现宫”的理念概括中强调了知识的传播，但对新技术及其应用关注不多。

世界上另一座具有标志性和示范意义的科技馆——探索馆也是在其明确的理念指导下取得了它划时代的成就。1969年，美国著名的物理学家和教育学家弗兰克·奥本海默创建了旧金山探索馆，奥本海默的建馆理念是：探索馆是科学、艺术和人类感知的博物馆。立足于“作为教育中心的博物馆”运动的前列，提供通向科学、自然、艺术和技术的通道和关于这些内容的信息。其使命是通过创新性的环境、节目和手段，创造一个学习的文化氛围，帮助人们培养对于周围世界的好奇心。

著名的芝加哥科学与工业博物馆的建设理念是：展览注重反映科学和工业的新发展。为贯彻这个理念，芝加哥科学与工业博物馆要求展项每年要更换1／10以上。为了赋予每一展项以全面性和条理性，设计上一般要考虑五个方面的要求：(1)必须清楚地表现展项涉及的基本科学原理；(2)追溯最初的发现或发明；(3)展示一项发明由最初设想到最终实用化的技术发展步骤；(4)说明大规模工业生产的技术；(5)说明其社会效果和影响。

世界上最大、同时也是最具有创新性的科学与文化中心之一的法国维莱特科学中心的办馆理念是：中心在性质上是政府的、公众的、工业的、商业的，它同时是一处文明、教育、拓展知识、社会进步、辩论的场所。维莱特科学中心常设展览的脉络是以人类文明的四条线索展开的，即：(1)人类了解世界的需求(物质世界的科学探索)；(2)人类了解自身的需求(生命世界的科学探索)；(3)人类改善生活的需求(技术发明与工业化生产)；(4)人类交流和交往的需求(文字、印刷术、信息技术)。

可以看出，国际上著名的科技馆都具有明确的、各具特色的理念，从基本方向和原则上指导着各自科技馆的建设发展。从中我们看到了先进工程理念的光辉。

二、我国关于科技馆定位的认识发展过程

我国科技馆在定位理念认识方面经历了一个曲折的发展过程。在我国，科学家们是看到国外科技博物馆等场馆对普及科学技术和培养人才的作用，以提高中华民族的科学文化素质为目的，提出兴建科技馆的。绝大多数科技馆的主要管理部门是各级科协。在不足三十年时间里，我国对科技馆的定位就有四种不同的认识。

我国对科技馆这个新鲜事物的第一种定位认识是模糊的。在20世纪70年代末至80年代初，中国科协在我国第一个科技馆——中国科技馆申请立项和筹建初期，提出科技馆是“综合性的科学技术博物馆”，是“作为国内外科学技术交流和科学普及活动的中心场所”，在1980年6月19日上报的《中国科学技术馆计划任务书》中，中国科技馆的定位、任务确定为“中国科技馆是一个科学技术普及与提高相结合，以普及为主的科技展教馆和科技交流馆；同时又是一个科技爱好者从事科技活动的科学实验馆和科技培训馆。”现在看来，将“科技展教馆”、“科技交流馆”、“科学实验馆”、“科技培训馆”这四个不同方向和特点的定位置于科技馆一身，显然是不合适的，“科学技术普及与提高相结合，以普及为主”的说法也是模糊含混的，没有突出科普教育这个现代科技馆的核心功能。

而这样认识上的模糊，也导致了我国的科技馆建设思路在科普展教场馆、会议活动中心两个不同性质的场馆间徘徊了多年。

第二种定位是“向广大群众，特别是青少年宣传中华民族的科技成就，普及近代科技知识的科普教育场所。”，简称为“科普教育场所”定位。这种认识产生的时间是20世纪80年代前期。这一阶段，中国科协把“科技馆”与科学宫、科学会堂、科技活动中心等区别开来，并列归入“科技活动场所”内。并在给中央领导提出的建议报告中明确表达“科技馆是一项科普事业”。在我国科技馆发展历程中，中国科协系统的一部分同志一直坚持这样一种定位认识，并随着科技馆事业的发展进一步明晰、提炼这一认识。

认识指导着科技馆建设实践。这一时期，我国出现了中国科技馆、内蒙古科技馆、广西科技馆、新疆科技馆、兰州科学宫等一批面向公众的科普教育设施类型的科技馆。这些定位正确的科技馆树立了良好的社会形象，符合国家政策的方向，为科技馆能得到政府和社会的支持，进一步发展打下了基础。

对科技馆定位的第三种认识是所谓“中国特色”的科技馆，即“多功能综合性的科技活动场所”。在时间上，与第二种认识并存于20世纪80年代中期至90年代后期，并且在1989年5月至1997年3月间，一度公然成为我国科技馆的正式定位。而坚持科技馆是科学中心型科普教育设施与这种“多功能综合性的科技活动场所”的定位认识并存期间，一直存在着激烈的争论。

产生第三种认识，是有其独特的时代背景的。20世纪80年代中期，中央在经济过热后采取了紧缩财政、压缩基建规模的措施，严令禁止建设楼、堂、馆、所。而作为科技馆管理部门的各级科协所迫切需要的办公、会议、活动等场所设施性项目面临下马，但作为科普教育设施的建设类项目——84技馆继续得到政府的支持。于是，一些地方有关部门将举办国内外学术交流、科普展教、科技培训、生活服务、科技咨询、青少年科技活动、科技联谊等活动的“多功能综合性的科技活动场所”以科技馆的名义申报立项，使其可以继续兴建。并将其称作“中国特色”的科技馆。

1989年5月，中国科协在南昌召开科技馆管理工作座谈会。会上正式文件中对科技馆的功能、任务进行了“多功能综合性科技活动场所”的表述，明确将学术交流、科普展教、科技培训、生活服务、科技咨询、青少年科技活

动、科技联谊等列为科技馆的任务，使其成为许多地方建馆、办馆的指导方针。

对科技馆性质和发展规律认识得还有些模糊是这种所谓“中国特色”的科技馆现象出现的主要原因之一。

从世界范围看，科技馆都属于公益事业，其建设经费和主要运行经费都是政府投资或社会、企业及个人资助的，自营收入一般只是运行费用的补充。要得到政府和社会的长期支持，要把科技馆办下去并不断提高水平，必须坚持公益性，坚持以科普教育为方向。

在特定的历史时期，我国一些地方科协以科技馆之名报批“多功能综合性的科技活动场所”项目，把公益性科普教育事业和部门办公及带有经营性的会议、培训、多种服务项目混在一起，甚至出现经营性项目投入力度远远大于科普教育活动的情况。虽然短期解决了办公、会议、活动等迫切需要的场所，还获得了一些经营所得利益，但是，这样做动摇了科技馆的公益性定位基石，破坏了科技馆的形象，这种不符合科技馆性质定位的做法与政府的导向相背离，必然失去政府政策和资金的支持，同时也失去社会的资助，难以长期发展。这种定位的科技馆终于被政府列入需要整顿调整的行列。

第四种定位是1997年起所调整的、也是我们认为以目前对我国科技馆最确切的定位，即“公益性科普设施”。这是第二种定位“科普教育场所”的提升认识和更精准表达。

事实上，随着“多功能综合性科技活动场所”型科技馆暴露出越来越多的问题，政府和科协有关管理部门在深人调查研究的基础上，开始出台为“科技馆”重新“正名”的政策规定。1997年3月14日，中国科协、国家计委联合发布的《中国科协系统科技服务业“九五”期间发展规划》中明确指出：“科技馆是由政府兴办的社会科普宣传教育设施，是重要的公共文化设施。”认识明晰后，政府和有关管理部门出台了一系列整顿和提高科技馆建设工作的措施。2002年6月29日颁布的《中华人民共和国科学技术普及法》，又从法律的角度将科技馆定位为科普教育基地。2007年3月中国科协组织编制的正在上报发改委、建设部审批的《科学技术馆建设标准》明确指出：“科技馆是以展示教育为主要功能的公益性科普教育机构。”

正是在建设“公益性科普设施”的正确方向引导下，20世纪90年代中期后，各地加大对科技馆的投入，建成了一批具有一定规模、科普展教功能突出的科技馆。特别是进入21世纪以来，我国更是掀起科技馆建设高潮，六年间全国基本符合中国科协1999年出台的《科学技术馆建设标准》(试行)的科技馆由2000年底的6座增长到2008年的30余座。科技馆建设发展又一次证明了理念性认识对实践的指导作用。

三、“理念”终于替代“展品”成为我国科技馆建设的灵魂

在相当长一段时间，我国科技馆界人士出国考察学习的侧重点是看已经建成的科学中心外在的东西，尤其是揣摩借鉴国外科技馆的展品。甚至在相当长的一段时间里，提出并坚持“展品是科技馆的灵魂”的观点。以至于在科技馆内容建设中，直接把展品研制作为工作中心，以为只要有了展品，把它们堆积在一起就是科学中心了。忽视了从根本上决定着科技馆工程的优劣和成败的理念探索。没有深入探究指导展教活动组织、展品设计及布局的目的、目标、原则、方法等。

近年来，我国科技馆界的有识之士逐渐开始认识到理念的根本性指导意义，并进行了有益的探索。

21世纪初上海科技馆建设时期开始重视科技馆理念的研究。在现代科技教育理念指导下，上海科技馆提出设计我国科技馆“主题”式展览，展览主题和内容规划贯彻“人、自然、科技”和STS(科学、技术、社会)的思想，并提出一系列建设原则，如：展示内容必须尊重科技博物馆发展的历史并予以创新和发展，展示内容设计与经营规划一体化，内容规划与设计的整体性最优化，等等。

2006年，中国科技馆新馆建筑动工的同期，在中国科协书记处直接领导下，中国科技馆组织本馆研究部门以及科技部、中国科学院、中国社会科学院、中国教育科学研究所等著名研究机构，组成6个子课题组，从科技馆学、科技社会学、文化学、科技传播学、科学教育学、心理学等多个角度和方面，对新馆的建设理念进行深入探讨，并邀请国内外科技馆界专家共同座谈研究有关问题。经过数十位科技馆业、教育、传播学、心理学、哲学、社会学的专家对相关问题近一年的深入研究，最终提炼总结出的中国科技馆新馆的理念是：“体验科学，启迪创新；服务大众，促进和谐”。

在我国科技馆建设中，中国科技馆新馆对理念指导意义的认识和重视达到空前高度，对我国科技馆建设进入一个更理性、更注重内在指导思想以致真正达到国际高水平的新阶段起着重要的推动作用。

(责任编辑：谢科)