加强农垦大学生思想道德建设的思考

刘春梅

当前农垦大学生思想道德素养的主流是积极向上的。在巨大挑战和巨大机遇并存的新形势下,他们对提高自身整体素养有明显的紧迫感;他们爱国热情进一步高涨,民族自豪感得到进一步加强:他们心中,国家的利益、地位是根深蒂固的,国家的荣誉是至高无上的。这都是值得充分肯定的。但由于社会上不良现象、不良思想的影响,使一部分大学生知行背离,在思考人生价值时产生了不少困惑,个别学生甚至出现了错误的人生观。如受到享乐主义、金钱主义、功利主义、实用主义、极端个人主义等影响。大学阶段是大学生道德学习和道德建设的重要时期,是养成道德观念和道德行为的关键时期。大学生是实现科教兴国战略的重要力量之一,他们的思想道德状况如何,关系到我国现代化事业的成败,关系到能否实现中华民族的伟大复兴。作为人类灵魂的工程师,大学教师不只是知识的传播者,还应是学生共产主义思想道德品质的培养者。因此,了解和掌握新世纪大学生思想道德状况,对于教育工作者来讲是必需的;而要做好大学生的道德学习和道德建设工作,则更需要充分认识大学生思想道德建设中所出现的新情况,注重大学生道德学习和道德教育途径和方法的创新,采取积极有效的措施,才能解决新问题。

一、发挥“思想政治理论课”教育的主渠道作用

高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主要渠道和阵地。加强大学生的思想道德教育,首先要充分利用这个优势,科学设置、认真实施坚持以邓小平理论为核心,进行马克思主义基本原理和爱国主义、集体主义、社会主义教育;不断丰富教学内容,增强教学内容的针对性,对大学生关心的一些社会热点与焦点,通过研讨、辩论等方式,交流思想,使学生从中明辨事理;讲究教学方法,避免“满堂灌”或“照本宣科”,善于提出问题,理论联系实际,引导学生积极思考,提倡双向交流,平等讨论,突出学生的主体作用;坚持以人为本,尊重大学生在思想道德建设中的主体地位,充分发挥自我教育的作用,促进大学生的道德自律,根据学生思想道德的实际表现,力求全面、客观、公允地评价大学生的思想道德表现。

二、强化大学生道德观念的教育要寓教于乐

学校是传播先进文化的重要场所,因此要认真贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,把智育与德育有机的结合起来,把提高大学生的文化知识水平与加强思想道德教育紧密结合起来,把教书与育人结合起来。在传播科学文化知识的同时,教育学生弘扬正确的道德观念,使之具有科学性和坚定性。“当代中国先进文化的前进方向,就是要努力提高中华民族的科学文化素质和思想道德素质,建设高度的社会主义精神文明。”要实现这一任务,大学教育至关重要。大学生道德学习和道德教育的过程,是理论和实践的有机结合。要深入研究每个学生的道德行为及其在不同时期、不同形势下不断变化的思想实际,紧扣其脉搏有的放矢地进行道德建设。在强化大学生道德观念教育过程中,注意利用丰富多彩的活动载体,开展诸如文学、艺术、体育、学术、科研等方面的文化活动,陶冶情操,寓教于乐,吸引学生普遍参与,增强学生接受教育的兴趣,使之在活动中增长知识,提高素质。这是新形势下强化大学生道德观念教育的重要途径,作为校园文化的有机组成部分,使大学生的道德学习更贴近生活,有利于促进高校“第二课堂”建设,推动大学生思想道德建设稳步地向前发展。

三、农垦大学生思想道德建设要注意三个结合

我们要注意与大学生的日常思想教育相结合。如将思想道德建设同大学生的成才观教育相结合,注意分阶段、区别内容进行教育与建设;加强对学生干部、党员、团员的思想教育和培养,采取对口“一带一”方式互相影响,发挥高校党团员、学生干部的模范作用。注意同对大学生的日常行为管理相结合。目前,大学生中道德认识与道德行为脱节的现象比较常见,有必要将大学生的思想道德建设序列化、层次化,并强化为对他们的日常行为管理,使之知情意行合一,以至“行胜于言”。由于历史的原因,我们“以往比较重视道德认知而对道德实践有所忽视,对道德行为与道德习惯的培养重视不够”,因此我们现在对大学生进行思想道德教育,就应该“强化道德实践,从大学生的基础文明入手,低起点、高标准进行建设”。注意与大学生的教育目标的实现相结合。实施从应试教育向素质教育的转轨为高校更好地开展道德建设提供了良好的机遇。组织大学生积极参与德育过程,“把德育目标、内容的要求内化为学生自求、自得的过程,引导大学生进行道德实践,对两难性和感觉性的价值问题,让学生在自我选择与体验中感觉到,接受德育不只是社会的要求和为了他人,而且也是满足自身的需要,从而形成自律的品质。”

四、重视社会实践的道德功能建设

爱国主义、社会主义、集体主义是我们对大学生进行思想道德教育的重要内容。随着社会形势的发展,这几方面教育的内容、方式都呈现出一些新特点,大学的思想道德教育不再是简单的说教,而是引导大学生进一步明确什么是真正爱国,以及如何真正爱国。我们应针对这些新变化、新特点,注重教育的实效,引导学生正确认识和分析形势,把爱国与热爱社会主义制度结合起来,把维护民族利益与社会主义集体利益结合起来;利用优秀人物、革命史迹等一切有利条件,进行生动的传统教育和爱国主义教育。同时,让学生主动参加社会实践活动,重视社会实践的德育功能,倡导为他人服务和集体主义精神。道德学习和教育的根本内容是教育大学生怎样做人。奉献和为人民服务是人们共同追求,也是大学生实现人生价值的精神支柱。中华民族有“仁义济世”“敬业乐群”等等优良传统,有利于从全面实施素质教育的新视角加强道德教育。“推进素质教育,提高学生的道德素质,要把握住一个核心和灵魂,在教育观念上改变重知识技能、轻做人根本,重功利轻情感理想的倾向。从传统的知识技能教育延伸到学生的精神世界,更多地注重理想教育、道德情操和思维方式的教育,全面提高学生整体素质。”

总之,加强农垦大学生思想道德教育,帮助大学生确立正确的人生观、价值观是一项长期复杂而又艰苦细致的工作。我们只有立足现实,根据大学生思想道德状况的现实特点,在理论与实践的结合上下工夫,才能真正落到实处,收到实效。□(编辑/刘佳)