编辑教辅图书之浅见

张桂娟

教辅图书是孩子学习上的好伙伴、好帮手。当下的教辅图书市场品种繁多,类别齐全,竞争也是异常地激烈。出版单位在教辅图书的内容上面下足了工夫,积极配合新的课程改革,设置了多个小单元,课堂过关、能力提升、创新探究、单元评价、期中期末测试等等。总结自己作为一名教辅图书编辑的心得体会,怎样使教辅图书真正成为学生的好老师,老师和家长的好帮手,对孩子自身各方面综合素质的提高起到积极的引导作用,我有以下粗浅的认识。

培养一支优秀的作者队伍。一本优秀的教辅图书应该是作者和编辑集体智慧的结晶。在这其中,作者与编辑是互相依存、互相渗透的关系。教辅图书的编写一般由教研员和一线教师完成。尽管这些作者都有着丰富的教学经验,但并不一定都会成为“合适”的作者。因为每个人书面语言的表达能力、文字修养、自身知识结构、责任心方面等等都参差不齐。哪些人适合编写教辅图书,需要编辑的一双慧眼,更需要编辑和作者之间长期的沟通与磨合。优胜劣汰,能者上,庸者下。优秀的作者会丰富编辑的选题思想,完善编辑的选题思路,更是教辅图书质量保证的关键。

编辑要有扎实的基本功,使图书拥有优秀的编校质量。编校质量是图书的生命,是出版单位得以发展的根基。教辅图书种类齐全,文理皆有。探究拓展部分所涉猎的知识范围会更加广泛,这就要求教辅图书编辑要有广博的学识,包括政治、经济、历史、地理等方面的知识,能够对图书内容进行精准的把握。小到字、词、句、段,大到栏目的设置、版块的布局,都要严格把关、通盘考量。“水滴石穿,绳锯木断”,编辑的基本功是平时一点一滴的积累。同时编辑还要学习并熟知关于出版的各种法律、法规、文件精神,准确把握出版物的政治方向。总之,编辑要养成终生学习的良好习惯,不断丰富自己的头脑,才能更好地胜任本职工作。

教辅图书编辑要有责任心。编辑的责任心应贯穿于图书出版的全过程。编辑应当首先介入到作者的写作当中,与作者勤沟通,了解作者的写作进程,并把自己的编辑思想加入到作者的写作当中。必要时可以让作者先写出一个样张,经编辑审定认可后,再交由作者继续写。这样可以大大地节省时间,提高工作效率。对于作者的稿件,编辑要本着对读者负责的态度去认真审读。手写原稿、录入的电子稿都会产生一些新的错误,编辑要有求是的精神,要有质疑的精神,勤翻工具书,做到“改必有据”、“忌无知妄改”。书名、目录、版权页、天头、地脚等处内容、体例的统一,人名、地名的统一,语言风格,行文的流畅性等都需要编辑细致编校。“书籍是人类进步的阶梯”,是人类重要的精神食粮。图书编辑工作责任重大,编辑有责任为读者提供精准的图书内容。

编辑的情感投入。在情感体验上,只有先感动作者和编辑的图书才能感动读者。没有倾注作者、编辑思想感情的图书是无法打动、征服读者的。“感知是心与心的交流,情与情的互动。在这样的沟通中,阅读变得美丽”。其实教辅编辑的工作是枯燥、寂寞的,教辅图书毕竟没有一般图书那样生动的人物、形象的语言、连贯的情节、好看的装帧设计,编辑要把自己对出版的热爱之情倾注到教辅图书的编辑工作当中,以苦为乐,苦中求乐,在寂寞春秋、书山字海中默默地奉献自己的知识学问和聪明才智。一分耕耘,一分收获,你所做的,读者会看到的。

要有良好的宣传推广方案。我国的出版业已经进入崭新的市场营销时代,“皇帝女儿不愁嫁”、“酒香不怕巷子深”的传统经营模式已经不能适应市场经济的发展需要,一本好书需要通过各种各样的宣传手段来快速抓住读者、占领市场。一本书能否畅销也有赖于图书宣传的广度和深度。图书的价值最终要靠市场去实现,宣传是使其尽快获得市场认同的有效手段之一。图书宣传得好,会快速为大家所知道,不但会推动图书的销售,而且还会强化出版社的公众形象,从而形成教辅图书的品牌特色,可谓一举两得。

关注市场,关注读者的反馈。一本书付印之后,编辑工作并没有结束,编辑要深入到读者当中,听取读者在使用过程中的反馈意见,听取一线教师的意见,对这些反馈进行分析整合,以便再版时改进。同时,编辑也应密切关注市场上的其他同类图书,了解出版动向,知己知彼才能百战不殆,借鉴它们有益的地方,取长补短。市场经济条件下的教辅图书编辑不能只局限于案头的审读,要解放思想,与时俱进,跟上时代的步伐,走出去,要培养策划能力,要有创新精神。

伴随着我国的基础教育改革,新的课程标准和新课标教材目前已经在全国范围内广泛应用。素质教育是顺应时代发展而提出的新的教育方向,它的出发点是追求人自身的全面发展,追求人本身的完善。教育也因而回到它原有的功能上。编辑要想在新课标教辅读物中真正体现素质教育的理念,必须在观念上有所转变,在内容、形式上有所创新,与作者一起认真研究教改动向,研究素质教育的内涵,从教师和学生的需求出发,以人为本,注重学生道德素质和其他各种综合素质的培养与训练,注重学生终生学习能力的培养,注重对学生兴趣、爱好、品德、情感、意志等方面的引导和培养,保证图书编校质量,突出品种特色,编写出让孩子喜欢的教辅图书。□

(编辑/穆杨)