浅谈如何在数学中落实素质教育

明玉兰

【摘 要】教育机制的步伐要与社会的发展相一致,这也是社会赋予教育工作者的使命,实行素质教育就是要全面提高学生的基本素质。数学作为基础教育的主要学科,也是一门重要的工具学科,数学素质的高低,直接影响着其他学科的学习和创新能力的发展。因此,把素质教育贯彻于数学教学之中,使数学教学能为提高学生的整体素质服务,是我们数学教师一项重要的任务。

【关键词】数学 素质教育 教学模式

更新传统的数学教学模式,培养学生学习的积极性、主动性和创造性是落实好素质教育的关键。在传统的数学课堂上,教师充当着教学的主体,学生只要带着耳朵来听课就行了,久而久之,这便养成了学生懒惰的心理,因此在素质教育的呼唤下,教师应转变教育思想和教育观念、质量观念。转变观念的关键在于努力构建学生的主体地位,促成学生主动、全面的发展。中学数学教学的目的,就是要面向全体学生,不仅培养他们的数学素养,更要提高他们的综合素质。由于学生在知识、技能、能力方面的发展和志趣、特长不尽相同,学生之间存在着个体差异,教师要创设条件,因材施教,使每个学生都得到不同程度的发展和提高。在教学中教师要精心设计,创设情境,充分调动学生学习的积极性,让每个学生都参与教学的全过程,使学生的智慧潜能得到开发,学生的素质在主体发挥的过程中得到提高。

一、循序善诱,激发学生学习的动机

多年的教学经验让我了解到,学生愿意学习他所喜欢的老师教的科目,而拒绝为他所不喜欢的老师学习;因获得老师的鼓励和表扬而认真学习,而为受到指责或奚落而灰心。有经验的教师往往注重首先取得学生的信任。从教育心理学的角度来看,学生一般具有“向师性”,他们愿意为他们所喜欢的教师而学习,把他们所崇敬的教师作为生活中的楷模及精神上的偶像。学生希望获得老师的肯定和赞扬,追求别人对自己的尊敬,向往获得成就等。这类动机是学习自觉性和积极性的心理基础,为了经常激起学生的学习动机,在教学过程中,我利用一切可能的机会来表扬学生,特别是后进同学,只要他在课堂上回答对一个小小的问题,都会得到我适当的赞扬。

实践证明,只要能坚持素质教育进课堂,充分激发学生的学习动机,大胆摒弃传统的由教师圈点作业,形成由“要我学”变为“我要学”的积极主动学习风气,一定能够提高后进生的学习成绩,大面积提高数学教学质量。

二、改变传统教学模式,培养学生的学习能力

摒弃传统的教学模式,培养学生具有自己获取知识的能力,这需要教师在平时的教学活动中给学生以正确的引导,教会学生自学、想学、会学、会探究。

1.课前。在老师的指导下预习新课程,对于教科书上某些例题让学生自己动手算(简称为算例)。通过“算例”,学生既可以加深对所学基础知识的理解,又可以提高运算能力。最后写出读书笔记,把自己不懂的问题记录下来。这是培养学生自学能力的一个行之有效的好方法。

2.课上。数学本身就是一种锻炼思维的手段,要充分利用数学的这种功能,把思维能力的培养贯穿于教学的全过程,使学生的思维既有明确的目的方向,又有自己的见解;既有广阔的思路,又能揭露问题的实质;既敢于创新,又能具体问题具体分析。首先,让学生成为学习的主人,使全体学生都能受益,有所发展,在教学活动中应尽可能给学生多说,多练习,多交流的机会,提高学生分析问题和解决问题的能力。其次,理解知识并不等于牢固掌握知识,所以我要求学生动手做好课堂笔记。教育心理学研究证明,一个人只有在其自身的视觉、听觉、触觉同时运用时,才能引起大脑皮层的高度亢奋。对知识的掌握才更加牢固。

3.课后。鼓励学生演算有关参考书的题目。不少同学对我说:“老师上课讲的问题都能听得懂,作业也会做,可考起试来就不行了。认为有两个原因,一个可能没有掌握问题的实质;二是自己亲自动手解决问题太少。我要求每个学生都有一、二本数学参考书,如果感到老师讲的问题已经懂了就不必听我讲课,可自行看参考书。

三、注重培养学生良好的心理素质

教学对增强学生的心理素质,培养学生健康情感、坚忍不拔的意志、良好的性格特征和自尊、自强、乐观、进取的精神也有积极的作用。学生心理素质的培养,主要表现在对学习兴趣的动机、良好的意志品质的培养两个方面。

浓厚的学习兴趣可以使人的各感官、大脑处于最活跃的状态,能够最佳地接收教学信息;浓厚的学习兴趣,能有效地诱发学习动机,促使学生自觉地集中注意力,全神贯注地投入学习活动。在教学中,我们可通过介绍我国在数学领域的卓越成就,介绍数学在生活、生产和其它科学中的广泛应用以及他们的亲身体验,激发学生学好数学的积极性。通过设计情境,提出问题,引导学生去探索、去发现,让学生从中体验成功的喜悦和发现的快乐;运用适当的教学方法和手段引起他们的求知欲和好奇心,从而培养他们浓厚的学习兴趣。

教学要具有很强的教育功能,它不仅对培养学生爱国主义精神、辩证唯物主义观点极其有利,而且对增强学生的心理素质也有积极的作用。

例如,通过教材中的有关内容编拟既联系实际又有思想性的数学题目,反映我国社会主义制度的优越性、改革开放政策的正确性和祖国建设的伟大成就等有关内容,使学生潜移默化地受到热爱社会主义制度、热爱社会主义祖国的思想教育;使学生了解我国的国情,激发他们为四化建设、为祖国的繁荣昌盛而献身的精神。

实施素质教育,是一项紧迫而又艰巨的任务,我们广大教育工作者要积极探索,努力实践,切实把素质教育落实到教学工作中去,为培养振兴中华的高素质人才作出自己的贡献。