浅谈如何提高初中音乐教学质量

薛克利　高兴花

【摘 要】初中音乐课程教学是培养学生人文素养的重要途径,由于其人文关怀性、教育性、阅读能力性等,普遍存在着教师教学落后、初中学生学习音乐课难的问题,下面就如何提高初中音乐课堂教学质量谈几点自己的做法和体会。

【关键词】初中音乐 激发兴趣 教学质量

一、一切从实际出发,理论联系实际是初中音乐课程教学的生命力所在

就是要求初中音乐课程教学应该从初中学校、教师的实际出发,根据学生的不同类型,不同层次的情况,有针对地开展初中音乐工作,对不同层次的学生要提出相应的教学要求,切勿一概而论。因此,笔者通过认真的分析和大量的调查,根据初中学生的实际状况,大致分为三种类型。

1.学习成绩优秀的学生,要求在牢固掌握理论知识的原则上,适当深化学习初中音乐课,把理论知识转变为实践经验,从而提高自身觉悟,并合理强化综合训练。

2.学习成绩中游的学生,要花大力气去抓基础知识教育,注重基础知识的学习,让学生在理解的基础上去学习音乐课。

3.对于基础知识较差的学生,则适当降低音乐标准,此阶段,初中音乐教师应该着重抓好基础知识的补习,应强调从基本概念着手,加强基本知识的教育教学训练,力求学习一点,巩固一点。

4.在平常的教学实践中,还要培养和发展学生学习音乐课程的兴趣。如组织学生聆听一些古今中外的音乐名著、报告会等,或利用丰富多彩的课外实践活动,搞一些与初中音乐课程内容相关的社会调查活动等,并结合学生所学的理论知识加以分析,从而去认识问题、解决问题。这样不但达到了理论与实践相结合的效果,也使学生深深感觉到初中音乐课程是具有使用性、高效性的,从而激发初中学生对音乐课程的兴趣。

二、教学方法和教学手段要灵活多变

这就要求初中音乐教师要尽量多的采用多媒体、电教媒体等多种教学方法和手段,初中音乐教学方法的多样性是音乐课堂教学现代化的必然选择,也是初中音乐教学发展的必然要求。在整个初中音乐教学过程中,笔者强调学生教学的主体性,应该调动学生学习的主动性和自主性。笔者认为在备课时,教师要做到“三具备”,即备教材、备教法、备学法。在课堂上,教师要组织学生大胆实践,在“做”中“求学”,在“学”中“动嘴去唱”;既动脑、又动嘴,充分发挥师生协助教学的双边作用。例如,初中音乐教师在讲授《音乐与影视》这一课时,教学目的主要是通过影视音乐的教学实践活动,引导初中学生从“影视音乐”艺术氛围中熏陶及感受音乐的魅力以及影视音乐的作用与意义。

1.初中音乐教师可以这样导入

问:大家喜欢看影视作品吗?(这样导入的目的是运用直观教学手段,激发初中学生们的兴趣。)

播放《冰山上的来客》片断,第一遍无声。

问:大家感觉有什么欠缺觉?大家感觉配合什么样的音乐比较合适呢?

播放《冰山上的来客》片断,此时配合音乐。

效果讨论。大家感觉这两遍哪种效果比较好,为什么呢?

(虽然是清纯的配合,只有打击乐器,鼓点声由稀疏到密集,正好应脱出影片中紧张悬疑的故事情节,收到了渲染气氛的疗效。)

思路设计及教学效果:通过无声与有声之间的比较,使初中学生很直观地感受到音乐在影视作品中的重要地位。

(导入大部分初中学生很感兴趣,很快就融入到音乐课堂教学的氛围中来,为后面介绍影视音乐的作用打下了坚实的基础。)

(影视作品配乐还起到什么样的效果?让我们先从电影的诞生说起吧。)

2.简短的介绍一下电影发展史(开始进行探究活动)

(1)1895年受到爱迪生放映机的启发,法国卢米埃尔兄弟发明了可供多人同时观看的放映装置——无声电影,演员主要通过动作来向观众表达和阐述剧情。

(2)1907年法国著名作曲家圣桑先生首次为无声电影作曲。

(3)1927年电影才进入有声时代。

(4)1934年聂耳为电影《风云儿女》创作的主题歌《义勇军进行曲》成为我国国歌。

(赏析《义勇军进行曲》) (从刚才的教学过程中,我们发现了音乐在现代影视作品中是不可缺少的艺术成分,今天这节课我们重点来讨论音乐在影视制作中的作用)

3.欣赏

(体验影视音乐,播放几个影视作品片断,目的是让初中学生们在教师的引导和讲解的基础上去感受音乐在影视作品的作用,同时表述自己的审美体验)。

(1)音乐在影视作品中的作用一:表达气氛

(导入部分已说明)(插入《冰山上的来客》片段)

(2)音乐在影视作品中的作用二:引渡剧情

播放韩国影视剧《大长今》片段,大长今在韩尚宫多年的精心指导与栽培下,认真、专注地学习料理,转眼好几年一晃而过,当年的长今已经长大。这一段过渡剧情只用了仅仅的四十秒的时间。

思路构建及教学效果:通过播放初中学生们熟知的影视作品,引导初中学生们在聆听背景音乐的整个过程中,丑小鸭转眼变成白天鹅了。四十秒就能能够充分体现出几年甚至几十年的时间。

(介绍《大长今》影视背景,今年是电影艺术诞生113周年,在这113年的光辉历程中有诸多的优秀影片,曾获奥斯卡最佳配乐奖)。

(3)音乐在影视中的作用之三:渲染情感

《雪绒花》这首歌曲调非常纯朴感人。歌曲通过对奥地利国花“雪绒花”的赞美,真挚的表达了人民对祖国的无比钟爱,对幸福生活的无比向往与追求。在赏析《雪绒花》作品的过程中,要求初中学生一边跟唱一边随着拍子的节奏律动,体验音乐的魅力与情怀。

设计思路及教学效果:从初中学生熟知的影视歌曲着手,指引初中学生从唱法、歌词、表演形式等音乐要素来研究、分析歌曲入手,引导初中学生有感情的演唱歌曲,主要目的是希望通过“互动交流”这一教学手段,提高初中音乐教学质量。

三、创设和谐的初中音乐教学氛围,提高初中音乐教学质量

初中音乐教师要用和谐、认可、尊重的行为,去赢得学生的爱戴,为学生的创造才能和能力的充分开发做出应有的贡献,建立平等、和谐、友爱的师生情意。初中音乐教师要为学生创造良好的学习氛围,让他们敢于发表自己的见解及意见,使得每个学生都具备创造潜能,都能意识到自己的创新能力,并在创新中感受到它带给我们的愉快和欢乐。在初中音乐教学中, 要设法为学生营造一个“创造”的学习氛围,并使所有的初中学生都能体会到成功带来的愉悦。初中学生在学习过程中要畅所欲言,相互学习、相互鼓励、共同研究、体验学习的乐趣。另外,在教学过程中初中音乐教师要把知识和智慧的种子均匀地抛向每一位学生,这样学生会对自己、对初中音乐老师都会充满信心和希望,从而增强他们对音乐的求知欲望;初中音乐教师还要善于捕捉学生的闪光点,对学生要多点评、多表扬、少批评、认真教育,鼓励学生发表自己的见解及看法,无论学生的意见对与错,只要他们能开拓思路,都要加以鼓舞和支持,及时表扬有创新能力的学生,正确引导有错误取向的学生。

参考文献:

[1]袁善琦.论音乐创作教学的意义与实践.中国音乐教育,2006,(2).

[2]宋伟.如何看待通俗音乐在中学音乐教学中的作用[J].中国音乐教育,2005,(01):37.