初中语文教学浅谈

张爱军

【摘要】新课程背景下的语文教学要求教师在教学中必须运用恰当的方法和技巧,做到虚、实、新、巧、情、境、乐,积极、巧妙地引导学生体验、认知、掌握教学内容,有效地提高学生的语文能力。

【关键词】新课程 中学语文 教学

新课程语文教学标准要求教师在教学中起主导作用,因而语文教学就是教师积极引导学生体验、认知、掌握教学内容的过程。教师在教学中必须把握住:虚、实、新、巧、情、境、乐。

1.虚。主要包括两个方面:

(1)语文教学的终极目标是阅读和写作,也就是理解和表达。根据语文学科的特点,强调多读,要求学生在课外阅读一些古今中外名家名作、经典名著,如鲁迅、老舍、朱自清和高尔基、契诃夫、莫泊桑等名家的作品,当然还有我国古典诗词、四大古典名著及中外当代文学作品。通过阅读这些作品,使学生在不知不觉中受到熏陶,增强学习语文的兴趣,提高学生的语文能力。有目的、有计划地安排课外阅读,让学生于课本外获知,这是对课本内容及课堂教学的有力补充。此谓“务虚不误实”。

(2)在课堂教学中对课文相关内容作适当补充,加大课堂容量,开阔学生视野。在教学中,有时可较详细地交待作者经历、作品创作背景,或补充课文中涉及的有关内容,必要时还可以旁征博引,多方论证,既扩展了学生知识面,又能很好地引导学生理解课文。但要注意“度”,不然会造成喧宾夺主的局面。如讲《范进中举》一课,先要对封建社会科举制度以及当时人们“万般皆下品,唯有读书高”的思想基础作必要的介绍,给学生一个整体印象,有助于学生深入理解课文;讲《女娲造人》一课时,可补充学习《盘古开天辟地》和外国神话中对世界的起源及人类的产生的描述,并将中外神话中的不同描述进行比较,进一步开发学生的想象力。此所谓“务实先务虚”。

2.实。具体是指:

(1)备课扎实,这是课堂教学的基础和前提。当今正值信息时代,学生接触各种信息的机会和对信息的拥有量都很大,这对教师和课堂教学提出了更高的要求。因此,教师要深入钻研教材,充分利用网络等资源,多方查找资料,落实课文涉及的每一个细节,弄清每一个问题。同时,要在选择恰当的教学方法上下功夫,以期能正确地引导、激发并满足学生的求知欲。

(2)指导学生多写内容贴近生活、贴近实际、反映社会现实的作文,培养学生对自然、社会的观察能力和对生活、对人生的感悟能力,对社会的责任感,杜绝无病呻吟、千篇一律的“模仿”或东拼西凑的“嫁接”。

3.新。新教材的使用显示了语文教学改革的力度,但如果不改教法,无论教材怎样改,都是徒劳无功。实践证明,恰当的、新颖的教学方法,往往会取得事半功倍的效果。新式教学方法,如探究式教学法、开放式教学法等,大都从培养能力入手,鼓励学生发散思维,多角度、多层次思考问题,让学生自己动手动脑,解决问题,培养学生的创造性。近年来,许多地方都采用了多媒体教学,这是对传统教学方式的变革,有效地提高了学生学习兴趣,增强了课堂吸引力,加大了课堂容量。在一堂课中,教师要根据具体情况灵活地运用各种教学方法,以期达到最佳教学效果。

4.巧。教学方法是就一堂课作整体的把握,是教学思想的具体体现。但只有方法没有技巧也不行。在一堂课中,教师要善于处理细节问题,尤其是对教材中的难点,要找到一个恰当的突破口或切入点,巧选角度,巧提问题,巧设悬念,巧妙引导,使学生触类旁通,在不知不觉中豁然开朗。有时,通过一个恰当的切入点,巧妙地引导学生就某个问题进行深入的讨论,往往会更好地理解课文,达到更好的教学效果。《散步》的最后一段中,“我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”就是一处很好的切入点,学生理解了这里的“整个世界”,就能透过“散步”的表面现象,深入理解全文的主旨。

5.情与境。情与境是语文学科最富魅力的地方。教师要善于运用语言和体态,充分运用现代化教学手段,创设氛围,让学生从声、色、形等多方面来感受,使学生如临其境、如闻其声、如见其状、如体其情,在真实可感的氛围中,感受文章的意境,体会文中的喜怒哀乐,受到健康情感的感染和熏陶,以至潜移默化,从而形成良好的情感、完美的人格、积极的人生态度。在朱自清先生的《荷塘月色》教学中,教师要能充分调动学生的听觉和丰富的想象力,可以让学生闭目“看电影”,边听富有感情的朗读,边在头脑中想象当时的情景,创设氛围,使学生融情于景,情由景生,从而感受全文的意境。

6.乐。课堂教学中气氛沉闷,会导致学生失去学习兴趣,产生厌学情绪。所以,寓教于乐应是现代语文教学的要求之一。教师在教学中应该运用幽默的语言、愉快的心情、开朗的风格、多样的形式、饱满的激情和富有感染力的话语,营造愉悦的课堂氛围,活跃课堂气氛,使学生乐在其中,在快乐中获知。同时,教师在教学中应联系教学内容,让学生多做活动,安排诸如“成语故事”、“词语接龙”、“我也做诗人”等活动,还可以听音乐、演小品、扮角色,将活动与课堂内容融为一体。这样既能活跃气氛、增强兴趣,又扩展了学生的知识面,有助于学生提高语文能力。

语文教学是一门艺术。教师要树立“大语文观”的教学思想,开拓思路,创新方法,不断总结教学经验,形成科学的、行之有效、又独具特色的教学方式。